視頻標(biāo)簽：敬畏生命

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視頻課題：人教版《道德與法治》七年級上冊第八課第二框《敬畏生命》一等獎-新

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人教版《道德與法治》七年級上冊第八課第二框《敬畏生命》一等獎-新疆 - 博爾塔拉

中學(xué)課堂教學(xué)xx教學(xué)設(shè)計 
 
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 課題： 
 主備教師：             審核組長：           審核領(lǐng)導(dǎo)：      教學(xué)內(nèi)容：敬畏生命                （宋體小四） 教學(xué)目標(biāo)：  
知 識 與 能 力：了解敬畏生命的原因，知道生命價值高于一切，敬畏生命也要關(guān)懷他人的生命。 
過 程 與 方 法：堅守對待生命的道德底線，學(xué)會真愛自我生命，關(guān)懷和善待身別其他人的生命。 
情感態(tài)度價值觀：樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對生命的敬畏情懷。 教學(xué)重點：生命至上 教學(xué)難點：休戚與共 
解決難點辦法：體驗法、討論法、探究合作、講授法、啟發(fā)示、談話法  教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)課時：一課時 
學(xué)情分析： 初中學(xué)生的心理發(fā)展還處于一個半幼稚半成熟的時期，并受其自身的認(rèn)知水平所限，他們對生命問題理解不夠全面，甚至?xí)�產(chǎn)生偏差。如果學(xué)生這些思維的矛盾或困惑得不到及時知道，就可能產(chǎn)生心理脆弱、思想困頓、行為失控等問題，導(dǎo)致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至?xí)�漠視生命。本科有助于幫助學(xué)生理解生命，培養(yǎng)他們感激生命、珍愛生命、敬畏生命的情懷，并進(jìn)一步激發(fā)對生命話題的探究興趣。                         教  學(xué)  過  程    教 師 活動 
   學(xué) 生 活 動 
  個性化設(shè)計 
一、目標(biāo)解讀，以標(biāo)導(dǎo)航 
1、了解敬畏生命的原因，知道生命價值高于一
切，敬畏生命也要關(guān)懷他人的生命。 2、堅守對待生命的道德底線，學(xué)會真愛自我生命，關(guān)懷和善待身別其他人的生命。 
3、樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對生命的敬畏情懷。 二、預(yù)習(xí)檢測，以測促學(xué) 
三、探究合作，交流成果 
導(dǎo)入新課： 多媒體出示圖片， 
 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《敬畏生命》。 （一）生命至上 
1、多媒體出示:何謂“敬畏生命？，讓學(xué)生對
知識有初步了解。 2、出示某中學(xué)舉行防擁擠防踩踏事故疏散演
  
 
  
  
 
設(shè)問：說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆�這
樣做?  
 
  
 
  
 
 
練，引導(dǎo)得出結(jié)論：生命至上。 
3、結(jié)合所給圖片和資料，談自己的感悟。 （1）我們要對生命有一種敬畏的情懷  當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。  4、觀看《力克胡哲》視頻資料， 
（2）當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。 
5、播放《跪著手術(shù) 最美姿勢 》視頻， （3）生命至上,不僅珍愛自己的生命,也要珍愛他人的生命,當(dāng)他人生命遇到危險需要幫助時,盡可能伸出援手。 
6、多媒體出示有關(guān)張麗莉和吳斌的資料，（4）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“  推己及人”，自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。 然后出示《知
識拓展》，加深了解“仁者愛人”“  推己及人”。 （二）休戚與共 
1、列舉在生活中與周圍生命休戚與共的行為，（分角度思考，引導(dǎo)學(xué)生從家庭關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)朋友關(guān)系、及與陌生人的關(guān)系回答）思考：上述行為帶給你什么感受？ 
（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ�人生命的關(guān)懷，使我們意識到每個人都
 
 
設(shè)問：防擁擠防踩踏事故疏散演練，體現(xiàn)了怎樣的生命觀？                    
回答你受到了什么啟
示？   
 
思考問題：為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”? 
 引出問題：不顧自身
危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？  
     
 
3 
需要與他人共同生活. 
2、出示圖片和資料引出問題：針對生活中“扶與不扶摔倒的老人”的困惑問題，三位同學(xué)表達(dá)了自己的觀點，你認(rèn)同以上哪位同學(xué)的觀點？并說明自己的理由。 
（2）因為我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎的對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 
（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。 四、有效檢測，以練達(dá)標(biāo) 能力測試選擇題 
五、師生互動，總結(jié)拓展 
有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。請和同學(xué)分享對上述觀點的看法。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“敬畏”，做到尊重生命，敬畏生命，善待他人，善待自然 。 六、布置作業(yè)，鞏固提高 能力測試相關(guān)習(xí)題                       
閱讀司機(jī)和乘客主動救助老人的真實故事，并思考：司機(jī)和乘客為什么會選擇主動救助老人？

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