視頻標簽：細胞器,分工合作

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視頻課題：高中生物人教版必修1分子與細胞第3章第2節 細胞器的分工合作（第一課時）云南省優課

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第三章 第二節 細胞器-----系統內的分工合作(第一課時) 
學習目標 
1.能夠使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。 
2.合作學習，掌握細胞器的結構、分布與功能；掌握動/植物細胞亞顯微結構模式圖。 3.積極參與，高效學習，體驗成功的快樂！ 重點難點 
教學重點：細胞器的結構和功能 
教學難點：用高倍顯微鏡觀察葉綠體、線粒體  教學設計 教學內容 教師的組織和引導 
學生活動 設計意圖 課前預習 
布置學生制作細胞亞顯微結構模型并進行評
比。 
 
學習小組預習8種細胞器的結構、功能、分布。 制作細胞亞顯微結構模型。查閱資料，根據小組
分工，重點完成一種細胞器的學習歸納總結，發揮想象，用不同材料制作細胞器。  
培養自主學習能力，完成知識的初步建構。 
導入 
我們知道細胞是生物體結構與功能的基本單位，也就是說各種各樣的生命活動都發生在細胞中，細胞如此微小又如此奇妙，它里面究竟有什么？如果我們用一定分辨率的顯微鏡觀察細胞質，我們會發現里面懸浮著各種各樣的實體結構，它們有著各自不同的系統結構，能完成特定的功能，我們把它稱為“細胞器”。今天我們就一起來研究細胞器，本節課的學習目標是： 
1.能夠使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。 2.合作學習，掌握細胞器的結構、分布與功能；掌握動/植物細胞亞顯微結構模式圖。 3.積極參與，高效學習，體驗成功的快樂！ 
結合課前預習，思考細胞的結構。 
通過設問，激發學生學習興趣 。 
 
                    
             
                    
                             2 
 
分離細胞
器的方法 細胞器很微小，要研究它就要想辦法分把它離開，如何分離呢？ 
多媒體展示：差速離心法分離各種細胞器。 請同學們閱讀課本了解差速離心法。 
學習差速離心法分離各種細胞器的原理和方法 認識正確的技術手段在科研中的重要作用 活動一：實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 我們也可以用更直觀的方法研究細胞器，如借助顯微鏡觀察。下面就請同學們嘗試用高倍鏡觀察線粒體、葉綠體。 提供苔蘚、線粒體永久裝片供學生實驗使用， 指導學生實驗。 
提問：葉綠體的形態、線粒體的形態？  
制作臨時裝片，觀察細胞中葉綠體、線粒體形態和
分布 
通過觀察了解葉綠體、線粒體的形態和分布 
活動二：各種細胞器的課堂學習交流、思考、建構知識 
通過光學顯微鏡可以直接觀察到葉綠體、線粒體的形態，但它們內部結構則需要電子顯微鏡觀察——細胞的亞顯微結構。 
課前請大家嘗試制作了細胞亞顯微結構模型，請課代表上來為大家點評。 
教師組織學生分組交流8種細胞器的形態、結構、功能等，學生分成8個學習小組，按照課前學習分工，由1人代表本小組進行交流發言，并完成相應表格。 
針對學生的講解，及時點評。 
教師根據核心知識、易錯內容等提出問題，引導學生思考、討論，共同解決問題。 
1、是否所有植物細胞都有葉綠體？ 
2、飛翔的鳥胸肌細胞比不飛翔的鳥線粒體多，運動員比不運動的人線粒體多，新生細胞比衰老病變細胞線粒體多，為什么？ 
概括總結：8種細胞器分布在哪里？細胞質、細胞質基質、細胞器三者之間是什么關系？細胞質基質有什么功能？介紹細胞骨架。 
引導學生填表，分類比較各種細胞器的結構和功能。  
學生點評課前模型制作。 分組交流，上講臺介紹8種細胞器，要求說出各種細胞器在細胞中的分布、形態結構，學生思考，相互討論、回答、糾錯，回答教師問題。 
交流匯報課前學習成果，相互討論、自主、合作、探究學習，主動建構
新知識。 
 
                    
             
                    
                             
3 
細胞器 名稱 結構 分布 功能 
線粒體 雙層膜 動植物細胞 有氧呼吸的主要
場所 
葉綠體 雙層膜 植物細胞 
光合作用的場所 
內質網 單層膜 動植物細胞 合成、加工蛋白
質、 
脂質合成的車間 
高爾基體 
單層膜 
動植物細胞 對來自內質網的
蛋白質加工、分類、包裝，與植物細胞壁形成有關 
核糖體 無膜 動植物細胞 蛋白質合成的場
所 
液泡 單層膜 植物細胞 調節細胞內環境、保持形態 中心體 無膜 動物及 低等植物 
參與細胞有絲分裂 
溶酶體 
單層膜 
動植物細胞 水解酶的倉庫 
“消化車間” 
活動三：
歸納提煉  
 
 
 
 
  
引導學生交流討論： 
1、動植物細胞均有的細胞器： 
2、植物細胞特有的細胞器： 3.無膜結構的細胞器有： 4.具有雙層膜結構的細胞器有： 5.具有單層膜結構的細胞器有： 6.含有少量DNA的細胞器有： 7.含有色素的細胞器有： 8、原核生物：只有_       ，無其他細胞器 
 
分類比較各種細胞器 識圖比較各種細胞器 比較動植物細胞的異同  
反思、總結 學習成果  
培養分析比較能力和歸納、總結能力      
 
                    
             
                    
                             4 
 
  
概括總結 小結：總結點評本節課的完成情況 
 
練習反饋：課堂檢測 
課后作業：完成學案上的自我檢測 
 
練習鞏固  
學以致用，鞏固知識，發展能力 
 板書： 
第二節 細胞器-----系統內的分工合作(第一課時) 一、分離細胞器的方法——差速離心法 二、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體 三、細胞器之間的分工 細胞質      細胞器 
細胞質基質

第三章 第二節 細胞器-----系統內的分工合作(第一課時)
一、學習目標
1.能夠使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。
2.合作學習，掌握細胞器的結構、分布與功能；掌握動/植物細胞亞顯微結構模式圖。
3.積極參與，高效學習，體驗成功的快樂！
教學重點：細胞器的結構和功能
教學難點：細胞器之間的協調配合和用高倍顯微鏡觀察葉綠體、線粒體
二、預習導學
（一）細胞器之間的分工
1．細胞器的分離方法：分離細胞器最常用的方法是              法。
2．細胞器的結構和功能：
 
(5)核糖體：①功能：是“生產         的機器”。②分布：有的附著在         上，有的游離在                      中。
(6)溶酶體：是“消化車間”，內部含有          ，能分解衰老、損傷的    ，吞噬并殺死侵入細胞的                          。
(7)液泡：①功能：調節           ，充盈的液泡還可以使植物細胞保持堅挺。②分布：主要存在于        中。
(8)中心體：①組成：     互相垂直排列的中心粒及周圍物質。②功能：與細胞的              有關。③分布：            和某些          細胞中。
（二）、細胞質的組成
(1)．組成：細胞質主要包括                    。
(2)．細胞質基質：:存在狀態：          狀態。成分：含有水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等。功能：是多種          進行的場所
（三）、實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體：
①葉綠體一般是綠色的、扁平的     形或球形，可以用高倍顯微鏡觀察它的形態和分布。
②線粒體用         染色，可以使活細胞中的線粒體呈現______色，而細胞質接近無色。
三、合作探究
活動一：實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體
1.       制作臨時裝片的方法
2.       葉綠體、線粒體的形態及發布
 
活動二： 角色扮演---細胞器之間的分工：各種細胞器的形態、結構、功能、分布。
閱讀課本P45-46,P93，P99完成下表。

	結構	分布	功    能
葉綠體
線粒體
內質網
高爾基體
核糖體
溶酶體
中心體			[來源:學_科_網Z_X_X_K]

在細胞質中，除了細胞器，還有呈膠質狀態的_____        。由__________________________組成。
 
【活動三】歸納提煉
1、動植物細胞均有的細胞器：
2、植物細胞特有的細胞器：
3.無膜結構的細胞器有：
4.具有雙層膜結構的細胞器有：
5.具有單層膜結構的細胞器有：
6.含有少量DNA的細胞器有：
7.含有色素的細胞器有：
8、原核生物：只有_       ，無其他細胞器。
 
【課堂檢測】
1、課本P50基礎題1。
2．下圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖，據圖回答：
 

 
 (1)該細胞是_______細胞，做出此判斷的依據是：此細胞具有[   ]________、[   ]________和[   ]_________等結構；
(2)圖中[2]的主要成分是_____________，與其形成有關的細胞器是[　]_______________。
(3)若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞，則色素主要存在于 [　]_________。
(4)細胞進行生命活動所需的能量主要由[　]________________供給。
(5)如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應該有的細胞器是__________。
3、在蝌蚪發育成蛙的過程中，蝌蚪的尾逐漸消失，與這一“自溶”現象有關的細胞器是（    ）
A.線粒體      B.溶酶體      C.核糖體      D.細胞核
4、把鼠肝細胞磨碎，然后放在離心管內高速旋轉離心，分成A、B、C、D四層，其中發現C層中含有呼吸酶，C層很可能主要由下列哪種成分組成（      ）
A.細胞壁    B.細胞膜   C.線粒體    D.葉綠體
5、關于細胞器的下列說法，正確的是（     ）
A.在光學顯微鏡下都能看見                    B.都具有生物膜結構[來源:學*科*網Z*X*X*K]
C.在一種真核細胞中，都含有各種細胞器        D.各種細胞器的形態結構不同
 
 
【自我檢測】
1、造成動植物營養類型不同的主要原因是動物細胞（　 ）
A．無細胞壁　　B．無中央大液泡　　C．無葉綠體　　D．無中心體
2、植物細胞壁的形成與高爾基體有關，由此說明了高爾基體是（　 ）
A．具有合成蛋白質的能力　　　B．具有合成磷脂的能力　　　
C．具有合成多糖的能力　　　  D．具有合成細胞膜的能力
3．下列結構中，都不含磷脂的細胞器是
A．線粒體和中心體                                 B．核糖體和染色體
C．高爾基體和內質網                             D．核糖體和中心體
 
4．下面是幾種細胞器的結構圖示，被稱為養料合成“車間”的是

5．春天，用顯微鏡觀察植物地下根毛細胞，下列結構中均不能觀察到的是
A．液泡和中心體                             B．高爾基體和核糖體
C．葉綠體和中心體                          D．液泡和內質網
 
6.請畫出動植物細胞亞顯微結構模式圖，并標注細胞器及細胞結構的名稱。
動物細胞亞顯微結構模式圖                           
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
植物細胞亞顯微結構模式圖

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