視頻標(biāo)簽：性別決定,伴性遺傳

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：蘇教版高中生物必修二3.2《性別決定與伴性遺傳》貴州省優(yōu)課

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《性別決定與伴性遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì) 
汪維秀 
一、教材分析 
1．本節(jié)的核心內(nèi)容是性別決定和伴性遺傳，其中，XY型性別決定為本節(jié)重點(diǎn)，但不是難點(diǎn)，本節(jié)的難點(diǎn)為人類紅綠色盲的基因型、表現(xiàn)性、婚配圖解及其主要特點(diǎn)的歸納。所以在教學(xué)中要重點(diǎn)落實(shí)讓學(xué)生理解紅綠色盲遺傳的規(guī)律 
二、學(xué)情分析 
1．通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象“生男生女由誰決定問題”的探究，使學(xué)生學(xué)會(huì)用生物科學(xué)知識(shí)來參與社會(huì)事務(wù)的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生把生物科學(xué)與生活和社會(huì)相聯(lián)系的能力。 
2．通過對(duì)紅綠色盲遺傳特點(diǎn)的探究性學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生“批判性思維的能力，分析問題和解決實(shí)際問題的能力” 
3．通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生科學(xué)的人生價(jià)值觀和辯證唯物主義自然觀。 三、教學(xué)目標(biāo)： 
1. 了解人類染色體的組成； 
2. 理解掌握XY型性別決定方式，從中體會(huì)到“生男生女由誰決定”的問題，破除生殖問題上的封建迷信思想，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度； 
3. 理解并掌握紅綠色盲的遺傳方式和遺傳特點(diǎn)，讓學(xué)生能掌握生物學(xué)信息的搜集和處理的一般方法。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、XY型性別決定方式 2、紅綠色盲的遺傳方式和特點(diǎn) 五、教學(xué)方法：項(xiàng)目式教學(xué)法 六、課前準(zhǔn)備 
1.教師準(zhǔn)備 
（1）課件、故事編輯、 （2）情景排練 
（3）小組劃分：全班共48人，每8人分一小組，共6個(gè)小組，每小組有一塊小白板。 2.學(xué)生準(zhǔn)備 （1）課前預(yù)習(xí)， 
七、教學(xué)過程 
 
教學(xué)步驟 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
 
                    
             
                    
                             2 
情景導(dǎo)入  
課前設(shè)置故事，組織學(xué)生飾演相關(guān)人物， 提出問題： 
1生男生女由誰決定？ 
2.故事中有個(gè)錯(cuò)誤的地方，請(qǐng)找 出來。  
學(xué)生飾演  其他學(xué)生認(rèn)真觀看   
創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，引出教學(xué)課題   
 
一、性別決定  
1. 認(rèn)識(shí)常染色體與性染色體 
 
展示人體細(xì)胞染色體組成圖片提出問題： 
1.人體細(xì)胞中染色體組成情況； 2.男女的性別是由什么決 定的？  
學(xué)生觀看、思考、分析，得出結(jié)論。  
學(xué)生自主觀察分析，增強(qiáng)圖片觀察分析能力，同時(shí)能夠區(qū)分常染色體與性染色體。  
2.性別決定的過程 
1.回歸故事，組織學(xué)生發(fā)言，他們認(rèn)為生男生女由誰決定 
2.學(xué)生發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答“生男生女由誰決定”的問題  
學(xué)生積極發(fā)言（有說由男生決定，也有說由女生決定）  
學(xué)生小組合作、討論，把討論結(jié)果寫于小白板，選代表發(fā)言。 
充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，同時(shí)了解性別決定，并用科學(xué)的角度從思想上摒棄“生男生女由女性決定”的封建思想  
二、伴性遺傳  
1.伴性遺傳的概率 
請(qǐng)同學(xué)們想一想： 
1、X、Y染色體是同源染色體嗎？ 2、假如一種致病位于X/Y染色體上，其后代患病的概率相同嗎？ 
3.介紹X、Y的同源區(qū)段和非同源區(qū)段 
學(xué)生認(rèn)真思考，認(rèn)真聽講并作回答 
認(rèn)識(shí)伴性遺傳概念 
搞清楚具有伴性遺傳的基因位于X或Y染色體的非同源區(qū)段。 
2.認(rèn)識(shí)紅綠色盲病 
出示紅綠色盲檢查圖 
1. 介紹紅綠色盲為典型的伴X染色體上的隱性遺傳病， 2. 組織學(xué)生完成下表： 
色覺基因型 
性別 ：     女            男 基因型： 
表現(xiàn)型： 正常 攜帶 患者  正常  患者 
學(xué)生相互交流和討論完成填空，每組選出代表展示答案， 
規(guī)范書寫，區(qū)分常染色體與性染色體上基因型書寫要求。 
 
                    
             
                    
                             3 
3.探究伴X隱性遺傳病特點(diǎn)（以紅綠色盲為例） 
1.回歸故事，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)故事內(nèi)容寫出故事中的婚配方式的遺傳圖解，并找出故事中錯(cuò)誤的地方， 
2.展示其他婚配方式，請(qǐng)同學(xué)們寫出遺傳圖解， 
3.根據(jù)所寫遺傳圖解總結(jié)伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)。 
學(xué)生認(rèn)真寫出遺傳圖解，小組合作討論、分析找出
故事中錯(cuò)誤
地方，同時(shí)分析歸納伴X染色體隱性遺傳特點(diǎn)，選出代表展示成果。 
探究、討論模式
結(jié)合，通過對(duì)相應(yīng)婚配圖解書寫，小組合作討論分析得出結(jié)論并作回答，可鍛煉學(xué)生綜合分析能力和語言表達(dá)能力 
課堂小結(jié)及課堂練習(xí) 
1教師對(duì)本節(jié)內(nèi)容作總結(jié)描述. 
2.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，聆聽學(xué)生小結(jié) 3.通過題目練習(xí)來檢測(cè)課堂的效果。 
板書設(shè)計(jì) 
 性別決定與伴性遺傳 一、性別決定 1. XY型 
男性：22對(duì)常+XY  女性：22對(duì)常+XX 2. ZW型 二、伴性遺傳 伴X隱性遺傳特點(diǎn)： 1、患者中男多女少。 2、女患者的父親一定是患者；   3、男患者的母親一定是患者  
八、教學(xué)反思： 
本節(jié)課以情景創(chuàng)設(shè)的形式為切入點(diǎn)。為調(diào)動(dòng)氣氛，放松學(xué)生的情緒，我課前編輯好故事，安排學(xué)生飾演故事情節(jié)，整堂課以故事為主線進(jìn)行問題引導(dǎo)。 
    在教學(xué)過程中我把握“兩條主線”并行：一條科學(xué)知識(shí)主線，一條生物學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)主線。科學(xué)知識(shí)的主線通過課件、板書和其他教學(xué)活動(dòng)來突出強(qiáng)化。生物學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要教師在課堂教學(xué)的過程中有意識(shí)地去訓(xùn)練和養(yǎng)成，比如讓學(xué)生自主探索生男生女由誰決定的問題，剔除傳統(tǒng)封建思想。在如讓學(xué)生多次書寫遺傳圖解，并對(duì)自己的圖解進(jìn)行糾錯(cuò)，這樣便能很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練。 
    但是，由于學(xué)生書寫遺傳圖解、討論分析占的時(shí)間較長，因此，盡管問題得以解決，但用于知識(shí)鞏固的時(shí)間較少。不過，仍能很好的訓(xùn)練學(xué)生書寫遺傳圖解的能力，學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)掌握得還算扎實(shí)。

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