視頻標(biāo)簽：楞次定律

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視頻課題：高中物理教科版選修3-2第一章第四節(jié)楞次定律-江蘇省 - 揚州

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高中物理教科版選修3-2第一章第四節(jié)楞次定律-江蘇省 - 揚州

教學(xué)目標(biāo)
通過觀察演示和實驗探究,總結(jié)出判斷感應(yīng)電流方向的一般規(guī)律,并分析推理,總結(jié)出楞次定律,從中體會到歸納法是一種科學(xué)探究的重要方法。理解楞次定律的實質(zhì),會用右手定則和楞次定律,判斷感應(yīng)電流的方向。
通過實驗探究,培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力,逐步養(yǎng)成實事求是,尊重科學(xué)的態(tài)度。
2學(xué)情分析
由于媒體的影響,學(xué)生的注意力極有可能從教學(xué)活動中游離出來,從而影響教學(xué),因此在這類形式的教學(xué)中,必須加強的學(xué)生活動的引導(dǎo)與控制,做到收放自如,使教學(xué)活而不亂。為此這節(jié)課我再以下幾方面做了一些變革:(1)強調(diào)課前預(yù)習(xí),并在課前每人發(fā)放一份活動任務(wù)單,明確活動的內(nèi)容與要求,同時將這份任務(wù)單帶入課堂作為課堂活動的內(nèi)容來完成;(2)對課件的使用做必要的說明——由于有些課件學(xué)生課前并沒有接觸過,對其作用和使用方法并不熟悉;(3)加強對學(xué)生活動的監(jiān)督與指導(dǎo),使行為偏差的同學(xué)及時得到糾正;(4)利用演示文稿吸引學(xué)生的注意力,強化教師的影響力;等等。通過實踐表明,以上的變化還是起到了良好作用。
3重點難點
1.楞次定律的獲得及理解
2.應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。
3.利用右手定則判斷導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電流的方向。
 

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