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視頻課題：統編部編版教材高中思想政治省優質課大賽_必修第四課第一框《中國特色社會主義進入新時代》阜陽

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統編部編版教材高中思想政治省優質課大賽_必修第四課第一框《中國特色社會主義進入新時代》阜陽

中國特色社會主義進入新時代教學設計
             
【課  題】 中國特色社會主義進入新時代
【課  型】 新授課
【課  時】 一課時
【教材分析】《中國特色社會主義進入新時代》是人教版高中政治必修一中國特色社會主義第四課的第一框，講述進入新時代的中國，只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興。通過學習新時代的內涵、意義和我國社會主要矛盾的相關知識，讓學生明白我國發展新的歷史方位，讓我們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
【學情分析】學生對十九大的知識有一定積累，所以在教學過程中要注重案例詳實，激勵人心，增強學生的心理體驗，調動學生的學習積極性和主動性，教學環節的設計要貼近學生實際，要結合學生已具備的知識，過程要有可操作性。
【教學目標】
1、新時代的科學內涵和意義。
2、中國特色社會主義進入新時代，我國主要矛盾的變化。
3、 新時代如何一以貫之的堅持中國特色社會主義。
【學科素養】
政治認同：通過學習新時代的豐富內涵和新時代的重大意義，認同這一新的歷史方位，體會中國共產黨與時代共同進步的先進性本色，自覺堅持黨的領導和中國特色社會主義道路；通過學習社會主要矛盾的變化，深刻理解社會主義初級階段“變”與“不變”的關系，認同黨對中國社會發展歷史規律和歷史趨勢的高度自覺和高度自信。
科學精神：通過學習新時代的豐富內涵和新時代的重大意義，深刻理解這個論斷符合中國特色社會主義實際，“新時代是中國特色社會主義新時代，而不是別的什么新時代”；通過學習社會主要矛盾的變化，辯證看待我國社會主義初級階段的基本國情與新時代的關系。
公共參與：積極參與中國特色社會主義建設實踐。
【教學重點】中國特色社會主義新時代的豐富內涵和重大歷史意義；中國特色社會主義新時代社會的主要矛盾變化和基本國情的不變及其關系。
【教學難點】理解新時代的主要矛盾的“變”與基本國情“不變”關系；新時代如何一以貫之的發展中國特色社會主義。
【教學方式】自主學習法、合作探究法、講授法等
【課前準備】學生課前搜集相關資料；預習教材，對教材進行初步了解；十九大的史實資料等。
【教學過程設計】
導入：今年8月，習大大來到了我們的家鄉。下面我們來看有關的報道。習大大冒著炎炎烈日深入田間地頭了解百姓生活，我們作為阜陽人，更是深受感動，備受長期以來在黨和國家關懷下，家鄉阜陽取得了長足發展。進入了新時代，家是最小的國，國是千萬家。家鄉的變化只是中國特色社會主義取得成就的一個縮影。我們今天就以我和我的家鄉來學習本節課的內容。

程序設計	學習環節內容	教師行為	學生行為 （預設）	媒體運用
第 一 篇 章   新 時 代 新 成 就	課前搜集資料，完成下列任務。          向習大大匯報：近年來，家鄉阜陽發生了哪些可喜的變化？   要求：1.不同角度，具體。2、 小組代表展示發言。       合作探究一： 結合家鄉變化，聯系教材完成下列任務。 1、新時代新在何處？ 2、中國特色社會主義進入新時代的意義？ 要求：1、小組合作探究。2、小組代表展示發言。	根據課前分組情況，邀請小組的發言人，展示該組合作學習的成果，檢驗預習效果。   教師：結合學生展示家鄉變化，在黑板上寫出關鍵詞。       過渡：新時代迎來新新成就 播放《潁淮善郡、大美阜陽》視頻。 教師：歸納總結新時代的科學內涵和中國特設進入新時代的意義。	由小組推薦一名同學為發言人，展示本組合作學習的成果。（每組的發言時間不得超過3分鐘） 其他未展示的同學認真聽講，待發言人結束發言后，對發言同學的發言內容進行修改或者補充。   根據探究問題，本組內的同學展開討論，然后自己組織好答案，將答案草稿或者邏輯線羅列在草稿紙上，根據提問順序，展示自己的答案。
第 二 篇 章   新 矛 盾 新 任 務	合作探究二： 新時代的主要矛盾是什么？ 展示物件：糧票反映過去生產力狀況。       結合生活實際，談一談:你和家人對我們家鄉阜陽美好生活哪些期盼？...... （提示不同角度）     思考：社會主要矛盾的變化是否意味著我國不再是發展中國家？進入社會主義高級階段了？	歸納：1956年中共八大和1981黨十一屆六中全會對社會主要矛盾的表述。   教師：和學生一起歸納新時代社會主要矛盾。       注意：辯證把握新時代社會主要矛盾的變與不變。	由小組推薦一名同學為發言人，展示。     其他未展示的同學認真聽講，待發言人結束發言后，對發言同學的發言內容進行修改或者補充。	多 媒 體
第 三 篇 章   新 征 程 新 擔 當	合作探究三：如何堅持和發展中國特色社會主義。 貫徹落實《建設實力阜陽、大美阜陽》 課前搜集相關資料，介紹身邊黨員模范人物的先進事跡。   1、相關事跡對共產黨人建設實力阜陽、大美阜陽有何啟示？ 2、作為新時代的青年，如何助力實力阜陽、大美阜陽貢獻自己的力量？   要求：1、小組合作探究。2、小組代表展示發言。	教師歸納： （一）共產黨人 1. 需要一代又一代共產黨人帶領人民接續奮斗。 2.在實踐中不斷豐富中國特色社會主義（實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色）。 （二）青年：略。	展示課前搜集的資料（2—3名身邊共產黨員模范人物）。   根據探究問題，本組內的同學展開討論，然后自己組織好答案，將答案草稿或者邏輯線羅列在草稿紙上，根據提問順序，展示自己的答案。	多 媒 體
板 書 設 計				板 書
課 后 提 升	練習冊對應習題
教 學 反 思	在本課中，本人做了一些探索與思考。 1、政治源于生活。讓政治課因生活、因現實而生動，是本人追求的一個目標。因為只有體現生活，反映生活，政治課才有活力，才有魅力，師生才有動力。所以，本課用了生活中的現實案例，上課很有說服力。     2、問題設置要巧妙。從教學實踐來看，一堂課的好與否，與問題的設置有莫大的關系，問題設置不好，學生沒話可說，或者不知老師想問什么，更不知該怎樣回答，影響了課堂效果。所以課上的問題應當讓學生想說、敢說、愿說。

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