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視頻標(biāo)簽：四川省中小學(xué)思政課
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：2021年四川省中小學(xué)思政課教師教學(xué)基本功_7.1事物是普遍聯(lián)系的 課堂實(shí)錄
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2021年四川省中小學(xué)思政課教師教學(xué)基本功_高中政治7.1事物是普遍聯(lián)系的 課堂實(shí)錄_四川省南充
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
| 基本信息 | |||
| 姓名 | 聯(lián)系電話 | ||
| 學(xué)段 | 高 中 | 展示單元 |
人教版必修4《生活與哲學(xué)》 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) |
| 單元教學(xué)設(shè)計(jì) | |
| 單元名稱(chēng) | 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) |
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1. 單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，簡(jiǎn)述本單元學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的價(jià)值；簡(jiǎn)要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的理論基礎(chǔ)） 【核心素養(yǎng)】 政治認(rèn)同： （1）認(rèn)同馬克思主義唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀和辯證否定觀，培養(yǎng)堅(jiān)定的辯證唯物主義立場(chǎng)； （2）認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義理論的不斷發(fā)展，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。 科學(xué)精神： （1）把握唯物辯證法的總特征——聯(lián)系觀和發(fā)展觀，理解唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心——對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，堅(jiān)持用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)； （2）把握唯物辯證的革命批判精神和辯證否定觀，自覺(jué)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。 法治意識(shí)： （1）堅(jiān)持唯物辯證法，提高哲學(xué)思辨能力，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待世界和現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，運(yùn)用合理合法的途徑去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題； （2）尊法學(xué)法守法用法，自覺(jué)參加社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)。 公共參與： （1）運(yùn)用唯物辯證法分析周?chē)娜撕臀铮_處理個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，樹(shù)立整體意識(shí)與全局觀念，培養(yǎng)集體主義精神，積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐； （2）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與批判性思維，勤學(xué)多思、團(tuán)結(jié)合作，自覺(jué)投身創(chuàng)新型國(guó)家的偉大實(shí)踐。 【理論基礎(chǔ) 】思想政治學(xué)科核心素養(yǎng) 思想政治學(xué)科是面向高中學(xué)生進(jìn)行馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道主陣地。政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)是相互交融、相互依存的有機(jī)的整體。 思想政治學(xué)科培養(yǎng)政治認(rèn)同，就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀； 思想政治學(xué)科培養(yǎng)科學(xué)精神，就是使學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展和人類(lèi)文明作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇； 思想政治學(xué)科培養(yǎng)法治意識(shí)，就是要使學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，自覺(jué)參加社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)； 思想政治學(xué)科培養(yǎng)公共參與，就要培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，樂(lè)于為人民服務(wù)，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利、履行義務(wù)。 |
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2. 單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、核心素養(yǎng)的落實(shí)，設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)） 【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo) (1)識(shí)記 聯(lián)系的含義與特征、整體與部分的辯證關(guān)系；發(fā)展的普遍性與實(shí)質(zhì)、途徑與狀態(tài)；矛盾的統(tǒng)一性與斗爭(zhēng)性、普遍性和特殊性；辯證否定觀與辯證法的革命批判精神，創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)與社會(huì)作用。 (2)理解 系統(tǒng)優(yōu)化的方法；量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系；矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的辯證關(guān)系及其重要意義、普遍性和特殊性的辯證關(guān)系及其重要意義、主次矛盾與矛盾的主次方面的辯證關(guān)系及其重要意義；辯證否定的實(shí)質(zhì)、辯證的否定觀與書(shū)本知識(shí)、權(quán)威思想的關(guān)系、辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系。 (3)運(yùn)用 ○運(yùn)用聯(lián)系觀剖析生活實(shí)例,說(shuō)明如何才能統(tǒng)籌全局,選擇最佳方案,實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)；如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,培養(yǎng)和鍛煉綜合性思維,更好地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 ○運(yùn)用發(fā)展觀相關(guān)原理,分析量變和質(zhì)變的辯證統(tǒng)一關(guān)系對(duì)于生活和實(shí)踐的意義；理解事物發(fā)展的前途是光明的,道路是曲折的,說(shuō)明新事物必然戰(zhàn)勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。 ○運(yùn)用矛盾觀相關(guān)原理分析社會(huì)生活中的重大問(wèn)題，把握中國(guó)特色社會(huì)主義的哲學(xué)依據(jù)，理解矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。 ○運(yùn)用辯證否定觀和辯證法的革命批判精神，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明創(chuàng)新如何推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革、人類(lèi)思維和文化的發(fā)展。 2.能力目標(biāo) (1)培養(yǎng)學(xué)生全面地、聯(lián)系地看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力;使學(xué)生初步具有堅(jiān)持和把握整體與部分辯證關(guān)系的能力,初步具有運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方向、道路和形式,用發(fā)展的眼光看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力；使學(xué)生初步形成正確地對(duì)待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標(biāo)之間的關(guān)系的能力。 (3)使學(xué)生初步形成運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和把握事物的能力；使學(xué)生初步具有運(yùn)用矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系的原理認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力，初步學(xué)會(huì)從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中抓主要矛盾,堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一,對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析的能力。 (4)使學(xué)生初步形成用辯證否定觀分析和認(rèn)識(shí)事物的能力；培養(yǎng)辯證法的革命批判精神,使學(xué)生初步形成批判性思維的能力；培養(yǎng)學(xué)生破除落后的思想觀念,勇于突破陳規(guī)成說(shuō)，注重研究新情況,敢于提出問(wèn)題,大膽尋找新思路的能力。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) (1)樹(shù)立唯物辯證法的聯(lián)系觀,自覺(jué)抵制形而上學(xué)的孤立觀。樹(shù)立整體意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體主義觀念,正確處理好個(gè)人與集體、社會(huì)的關(guān)系;堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法,統(tǒng)籌考慮,優(yōu)化組合；培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維與合作精神。 (2)樹(shù)立唯物辯證法的發(fā)展觀,自覺(jué)抵制形而上學(xué)的靜止觀。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心,樹(shù)立為美好的共產(chǎn)主義社會(huì)而奮斗的遠(yuǎn)大理想和崇高信念。 (3)堅(jiān)持唯物辯證法的矛盾觀,反對(duì)抹煞和否定矛盾的形而上學(xué)觀點(diǎn)。不回避矛盾與直面矛盾的存在,勇于承認(rèn)和揭露矛盾。 (4)牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),樹(shù)立“創(chuàng)造偉大”的觀念。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō),創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；對(duì)于個(gè)人而言,創(chuàng)新意味著探索新思路、提出新見(jiàn)解,開(kāi)拓新境界,做到有所發(fā)現(xiàn)有所發(fā)明有所前進(jìn)。 【單元重點(diǎn)和難點(diǎn)】 單元重點(diǎn) （1）世界是普遍聯(lián)系的，整體和部分的關(guān)系及方法論； （2）發(fā)展的普遍性與實(shí)質(zhì)，發(fā)展的途徑與狀態(tài)； （3）矛盾的統(tǒng)一性與斗爭(zhēng)性，矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系； （4）辯證否定觀的含義、特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)；創(chuàng)新的社會(huì)作用。 單元難點(diǎn) （1）人為事物的聯(lián)系也是客觀的，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法； （2）發(fā)展的實(shí)質(zhì)、新舊事物的區(qū)分，量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系； （3）矛盾的概念，主次矛盾、矛盾的主次方面的辯證關(guān)系原理； （4）辯證法的革命批判精神的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)及其與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系。 |
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3. 單元整體教學(xué)思路（介紹單元整體教學(xué)實(shí)施的思路，包括課時(shí)安排、教與學(xué)活動(dòng)規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時(shí)安排及課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)等） 【單元整體教學(xué)實(shí)施的思路】 從知識(shí)目標(biāo)來(lái)看,本單元是在上一單元的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步追問(wèn)世界是怎樣的,世界以怎樣的狀態(tài)存在和發(fā)展,發(fā)展的源泉和動(dòng)力是什么,發(fā)展的方向和道路是什么?這些問(wèn)題依然沒(méi)有跳出“如何正確看待我們周?chē)氖澜?rdquo;這一主題。如果說(shuō)第二單元是從物質(zhì)和意識(shí)、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)關(guān)系的角度,說(shuō)明“如何正確看待我們周?chē)氖澜?rdquo;,那么,本單元?jiǎng)t側(cè)重于從方法論的角度闡述“如何正確看待我們周?chē)氖澜?rdquo;這一主題,從思想方法的視角為我們展示了“世界是怎么樣的”壯麗畫(huà)面。這一內(nèi)容從學(xué)科邏輯的角度來(lái)說(shuō),屬于辯證法的范圍。因此,本單元也可以看作是第二單元的續(xù)篇。 從能力目標(biāo)來(lái)看,本單元主要是幫助學(xué)生掌握觀察事物、解決問(wèn)題的科學(xué)方法,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生用矛盾的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生用辯證否定觀認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。 從情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)來(lái)看,本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的唯物辯證法的基本立場(chǎng),自覺(jué)運(yùn)用唯物辯證法的基本方法認(rèn)識(shí)和改造世界,自覺(jué)反對(duì)和抵制形而上學(xué)的思想方法,牢固樹(shù)立以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。總之,本單元在全書(shū)中處于承上啟下的位置,上承第二單元“我們?nèi)绾慰创車(chē)氖澜?rdquo;,下啟“如何認(rèn)識(shí)社會(huì),樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”,為學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、正確進(jìn)行價(jià)值選擇和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供科學(xué)的方法論指導(dǎo)。 |
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| 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) | ||||||
| 課題 | 世界是普遍聯(lián)系的 | |||||
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1. 教學(xué)內(nèi)容分析 【本課地位】：本課是人教版高中思想政治必修四《生活與哲學(xué)》第三單元第七課《唯物辯證法的聯(lián)系觀》，對(duì)應(yīng)馬克思主義哲學(xué)中的唯物辯證法。唯物辯證法認(rèn)為，聯(lián)系觀是唯物辯證法的基本觀點(diǎn)和總特征之一。該內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系觀去看問(wèn)題、辦事情。 本課包括“世界是普遍聯(lián)系的”、“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題”兩框內(nèi)容。第一框著重從世界觀角度闡釋世界是普遍聯(lián)系的，為下一框“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題”奠定基礎(chǔ)。 【學(xué)科核心素養(yǎng)】 政治認(rèn)同：認(rèn)同馬克思主義唯物辯證法的聯(lián)系觀； 科學(xué)精神：能對(duì)聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性的特點(diǎn)進(jìn)行分辨和比較； 公共參與：能夠運(yùn)用聯(lián)系觀分析周?chē)娜撕臀铮龀稣_的判斷。 【價(jià) 值 觀 念】有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與他人、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系，樹(shù)立社會(huì)主義集體主義價(jià)值觀，熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不忘初心、牢記使命，努力成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。 |
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2. 學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)第一、二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了哲學(xué)的基本問(wèn)題、基本派別、物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系以及真理觀，初步領(lǐng)會(huì)了辯證法的意義。唯物辯證法培養(yǎng)的是學(xué)生的科學(xué)與理性的思維方式，借助感性的載體對(duì)接理性的抽象的哲學(xué)智慧，更有利于解決學(xué)生思維的局限性。 |
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3. 目標(biāo)確定 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）通過(guò)觀看視頻《紅孩兒上學(xué)記——“雙減”政策》，感悟“雙減”政策的影響，理解聯(lián)系的含義，把握世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，提升用聯(lián)系觀看問(wèn)題的意識(shí)。 （2）通過(guò)對(duì)“‘雙減’政策來(lái)了，家長(zhǎng)們就不焦慮了嗎？”等議學(xué)問(wèn)題的思考與分析，理解聯(lián)系的客觀性——聯(lián)系是事物本身固有的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移，而我們必須從事物固有的聯(lián)系中把握事物，并根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系，逐步落實(shí)科學(xué)精神，感悟人生智慧。 （3）通過(guò)對(duì)“結(jié)合雙減政策對(duì)學(xué)生、家庭、學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、股票市場(chǎng)等的影響，談?wù)勈裁词钦軐W(xué)上的聯(lián)系？”等議學(xué)問(wèn)題的思考與分析，認(rèn)識(shí)到聯(lián)系具有多樣性，領(lǐng)會(huì)如何做到一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。 |
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4. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系的含義和三個(gè)特征 （2）教學(xué)難點(diǎn)：人為事物的聯(lián)系是客觀的、聯(lián)系的多樣性的要求 |
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| 5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) | ||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | |||||
| 環(huán)節(jié)一：提出議題，學(xué)生設(shè)疑自探 | ||||||
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總議題: 關(guān)注“雙減” 政策，感 悟 普 遍 聯(lián)系 子議題一： 話“雙減”政策影響，思聯(lián)系的 普遍性 子議題二： 尋“雙減”政策之因，悟聯(lián)系的 多樣性 子議題三： 解 家 長(zhǎng) 育兒之惑 , 品聯(lián)系的客觀性 子議題四： 踐“雙減”政策之行， 用哲學(xué)之聯(lián)系觀 |
設(shè)疑自探：思維從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始 1、仔細(xì)閱讀課本和導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，獨(dú)立探究，將思考成果簡(jiǎn)單標(biāo)注整理。 2、用心思考，激情投入，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 3、時(shí)間1分鐘。 |
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設(shè)計(jì)意圖 新課正式開(kāi)始前設(shè)疑自探，要求學(xué)生獨(dú)立探究，將思考成果簡(jiǎn)單標(biāo)注整理，旨在通過(guò)自主探究培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題意識(shí)和科學(xué)精神等核心素養(yǎng)和能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)期間，教師走近學(xué)生，引導(dǎo)、督促學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 |
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| 環(huán)節(jié)二：解疑合探 | ||||||
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提出議學(xué)問(wèn)題： 1、我國(guó)為什么要制定“雙減”政策，主要原因有哪些？ 2、這體現(xiàn)了聯(lián)系的什么特點(diǎn)？給我們帶來(lái)哪些啟示？ |
1、人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。 2、組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，保證每道題都能討論到。沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。 |
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設(shè)計(jì)意圖 由設(shè)疑自探到解疑合探的探究性活動(dòng)，意在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，培育政治認(rèn)同、公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)。 要求組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，保證每道題都能討論到。沒(méi)解決的問(wèn)題做好記錄、準(zhǔn)備質(zhì)疑。旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政、深度思考、團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣；以期在未來(lái)更好的適應(yīng)新時(shí)代，成為擔(dān)當(dāng)時(shí)代復(fù)興大任的時(shí)代新人！ |
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| 6.板書(shū)設(shè)計(jì) | ||||||
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7. 作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間，發(fā)揮作業(yè)對(duì)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用） 【作業(yè)設(shè)計(jì)】：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國(guó)有我》的宣誓內(nèi)容，寫(xiě)下自己的理想。 針對(duì)性----用聯(lián)系的觀點(diǎn)，來(lái)正確處理個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系,堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀;厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。 時(shí)間：2分鐘，學(xué)生代表分享。課后再鞏固完善。 |
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8. 特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫(xiě)） 以教材課本為藍(lán)本，把白塔中學(xué)學(xué)生根據(jù)漫畫(huà)自制成的課前小劇場(chǎng)、新聞視頻資源等與教材課堂緊密結(jié)合，采用議題式教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 例如：課堂導(dǎo)入，將漫畫(huà)《紅孩兒上學(xué)記——“雙減”政策》拍攝成“課前小劇場(chǎng)”，利用軟件“剪映”剪輯為視頻模式。該視頻用于課前導(dǎo)入。該方式的優(yōu)點(diǎn)是從內(nèi)容來(lái)看，簡(jiǎn)潔高效的向?qū)W生介紹“雙減”政策，以彌補(bǔ)學(xué)生在校期間時(shí)政熱點(diǎn)獲取渠道不暢的短板；從形式來(lái)看，漫畫(huà)，課前小劇場(chǎng)能快速吸引學(xué)生的注意力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)播放視頻《不能補(bǔ)課就想躺平，教輔書(shū)籍熱賣(mài)中》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入議學(xué)情境，設(shè)置“雙減”政策來(lái)了，家長(zhǎng)們就不焦慮了嗎？等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，一方面培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力；另一方面將議題融入教學(xué)主題“聯(lián)系的特征”，體悟聯(lián)系的客觀性和人們可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，改變聯(lián)系的狀態(tài)，建立新的具體的聯(lián)系。 |
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9. 教學(xué)反思與改進(jìn) 在教學(xué)中反思、在教學(xué)中獲得、在教學(xué)中改進(jìn)、在教學(xué)中提高。 （1）精心設(shè)計(jì)。一是教學(xué)目標(biāo)明確，邏輯清晰，一例到底，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢；二是視頻導(dǎo)入，兼顧時(shí)效性與趣味性，引起學(xué)生思考與共鳴，有利于落實(shí)核心素養(yǎng)；三是利用小組合作探究，調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，較好地掌控課堂營(yíng)造氛圍；四是采用議題式教學(xué)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。課前導(dǎo)興趣，課中導(dǎo)思路，課后導(dǎo)結(jié)論。 （2）有待改進(jìn)。師生從傳統(tǒng)課堂教學(xué)到議題式課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。 在今后的教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)持新課改精神，以學(xué)生為中心，多進(jìn)行議題式教學(xué)。課前，采用新聞播報(bào)的形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，深度思考。 |
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10. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等；過(guò)程性評(píng)價(jià)要適量、適度，通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度） （1）【分組答題比賽】 從同學(xué)中選出記錄員1名，在黑板上分4組記錄全班同學(xué)回答問(wèn)題的數(shù)據(jù)。每位同學(xué)正確回答一個(gè)問(wèn)題，給該組記1分；同時(shí)，為了激勵(lì)基礎(chǔ)差一些的同學(xué)，若是同學(xué)回答不了問(wèn)題，主動(dòng)提出疑問(wèn)，也記1分。新課結(jié)束前，由記錄員公布結(jié)果。通過(guò)此次活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們開(kāi)展學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，并且增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 （2）【課后作業(yè)】 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國(guó)有我》的宣誓內(nèi)容，寫(xiě)下自己的理想。 針對(duì)性----用聯(lián)系的觀點(diǎn)，來(lái)正確處理個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系,堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀;厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。 學(xué)生上交作業(yè)后，教師針對(duì)每一位學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的、激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者，給予當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。 |
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