視頻標(biāo)簽：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》湖北

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》湖北省武昌

《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)內(nèi)容： 
《義務(wù)教育教科書▪數(shù)學(xué)▪六年級(jí)下冊(cè)》第2---4頁例1、例2 教學(xué)目標(biāo)： 
1.  在熟悉的生活情境中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 
2. 會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示生活中相反意義的量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 
3. 結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，滲透數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 
理解負(fù)數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 
會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示生活中相反意義的量。 教學(xué)準(zhǔn)備： 
多媒體課件，實(shí)物投影，教具。 教學(xué)過程： 
一、回顧舊知，引出負(fù)數(shù) 1.回顧舊知 
師：同學(xué)們，回憶一下，我們都學(xué)過哪些數(shù)？ 
師：在表示物體個(gè)數(shù)的時(shí)候，我們用到了自然數(shù)。平均分時(shí)，發(fā)現(xiàn)自然數(shù)不夠用了，就認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)。其中分母是10.100.100等等這樣的數(shù)，我們還可以用小數(shù)來表示。還有我們剛剛認(rèn)識(shí)的百分?jǐn)?shù)。這些數(shù)可以幫助我們記錄生活中的信息,也可以幫助我們解決生活中的問題。 2.嘗試記錄 
師：現(xiàn)在我說幾件事，請(qǐng)你把聽到的數(shù)據(jù)記錄下來，選擇自己喜歡的方法，關(guān)鍵是讓別人一眼就能看明白你的意思。 
進(jìn)球情況 
水位情況 借閱情況 上半場(chǎng)   夏季水位   上午   下半場(chǎng) 
  
冬季水位 
  
下午 
  
                            3.展示學(xué)生記錄的信息，引出負(fù)數(shù)。 4.揭示課題：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（板書：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)） 二、探索新知，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 1.讀寫負(fù)數(shù) 
師：剛才進(jìn)3球用+3這個(gè)數(shù)表示，你會(huì)讀嗎？ （預(yù)設(shè)）生：正3、加3„„ 
師：老師告訴大家，讀正3（板書：+3）。丟2球用-2表示（板書：-2），怎么讀？繼續(xù)往下看，上升0.4米怎么表示？+0.4，下降0.3米呢？-0.3„„ 
這樣的符號(hào)“+”、“-”在計(jì)算里是叫加號(hào)和減號(hào)（板書：“+”“-”），這里對(duì)應(yīng)叫正號(hào)和負(fù)號(hào)。（板書：正號(hào)負(fù)號(hào)） 
師：接下來，我們來快速搶讀，不用舉手，看見數(shù)就讀。準(zhǔn)備好了嗎？ 師：（出示36）這是正數(shù)還是負(fù)數(shù)? 
（預(yù)設(shè)）生：為了簡(jiǎn)便把正號(hào)省略不寫，但去掉之后依然是正數(shù)。 
師：如果把+號(hào)省略，這些數(shù)大家熟悉嗎？這就是以前我們見過或?qū)W習(xí)過的數(shù)，它們都是整數(shù)。而這些數(shù)添上“—”號(hào)之后就是負(fù)數(shù)，正號(hào)可以省略，咱們干脆痛快點(diǎn)，把負(fù)號(hào)也去掉，行么？ 2.介紹負(fù)數(shù)的歷史 
剛才我們認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)這個(gè)新朋友，在中國(guó)，負(fù)數(shù)有著悠久的歷史，下面我們一起去了解一下。聽了之后，有什么感想嗎？ 3.生活中的負(fù)數(shù)（溫度） （1）溫度 
師：每晚7點(diǎn)30分中央1臺(tái)會(huì)準(zhǔn)時(shí)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，我這里記錄了2月份某一天幾個(gè)城市的天氣情況，仔細(xì)觀察，這里有沒有負(fù)數(shù)，請(qǐng)找出來。 
師：北京的的溫度是-5至5，這兩個(gè)溫度的意思相同嗎？（一正一負(fù)，一個(gè)零上一個(gè)零下） 
師：我這兒有個(gè)大號(hào)的溫度計(jì)，一小格代表1度，10格代表10度，誰來撥出5度，那怎樣表示-5度呢？ 
師：那我們要想在溫度計(jì)上表示正多少度或負(fù)多少度應(yīng)先找準(zhǔn)誰的位置？ 師：誰來撥出-15度。那-5度與-15度比哪個(gè)更冷些，怎么知道的？ 如果真的-15度會(huì)是什么感覺？ （2）收支明細(xì) 
 
                    
             
                    
                            （出示收支明細(xì)）師：你能看懂這些數(shù)各表示什么嗎？ +2000表示什么？-700又表示什么？ 4.0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù) 
（1）師：，想一想，我們?cè)谏�活中還在哪里見到過負(fù)數(shù)？你能舉出生活中一組相反意義的量，并用正負(fù)數(shù)來表示嗎？ 生：„„ 
說得完嗎？咱們用省略號(hào)來表示。 
（2）師：你能用一個(gè)圈把所有的正數(shù)圈出來嗎？誰來圈所有負(fù)數(shù)。 像過去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)都是正數(shù)，在它們的前面添上負(fù)號(hào)，就成了負(fù)數(shù)。 
（3）這個(gè)“0”可夠孤單的呀，正數(shù)沒要負(fù)數(shù)也沒要，誰來說說？ 生：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 
（4）師：同學(xué)們請(qǐng)觀察，所有的負(fù)數(shù)與0比較呢？所有的正數(shù)與0比較呢？ 所有的負(fù)數(shù)比零小，所有的正數(shù)比零大。 （5）學(xué)習(xí)到此，誰來說說你有什么收獲？ 三、走進(jìn)生活，運(yùn)用負(fù)數(shù) 
這里有四個(gè)問題，你最想了解哪一個(gè)？ 1. 乘坐電梯 
坐過電梯嗎？王叔叔上五樓開會(huì)，張阿姨到地下二樓取車，應(yīng)按哪兩個(gè)鍵？ 2.海拔高度 
珠穆朗瑪峰是世界最高峰，被稱為世界屋脊。珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844.43米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米。珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度分別是多少？ 
 
3.比賽用球 
這里的0是什么意思？-0.1呢 
 
                    
             
                    
                            1 2 3 4 0.1g 
0. 2g 
0g 
-0.2g 
如果羽毛球的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量是5克，這4個(gè)羽毛球的質(zhì)量分別是多少?  4.世界時(shí)區(qū) 
 
與北京時(shí)間相比，東京時(shí)間早1小時(shí)，記為+1時(shí)；巴黎時(shí)間晚7小時(shí)，記為-7時(shí)。 
以北京時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，悉尼時(shí)間：倫敦時(shí)間：     .  以_____時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，悉尼時(shí)間：倫敦時(shí)間：     .  四、全課總結(jié)，回顧反思 
負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，希望同學(xué)們能用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)它，了解它。下課后尋找生活中的負(fù)數(shù)。 
    *閱讀課本，把你認(rèn)為重要的地方做上記號(hào)。（把你還想了解、研究的問題記錄下來）

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