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視頻標(biāo)簽:扇形的認(rèn)識
所屬欄目:小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:人教版版數(shù)學(xué)六年級上冊《扇形的認(rèn)識》廣西省優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案:人教版版數(shù)學(xué)六年級上冊《扇形的認(rèn)識》廣西省優(yōu)課
《扇形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容 課本75—76頁
課堂類型
新授課
教學(xué)目標(biāo) 1.理解弧、圓心角、扇形等概念。
2.理解扇形的大小與圓心角和半徑的關(guān)系。 3.能按要求畫扇形。 教學(xué)重點 認(rèn)識弧、圓心角和扇形。 教學(xué)難點 如何按要求畫扇形。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圓規(guī)、量角器、圓片。 教 學(xué) 過 程
一、認(rèn)識生活中的扇形,感受扇形
1.課件分別出示圖片:扇子、風(fēng)箏、樹葉、盤子等物品。 問:它們的形狀都和扇子怎么樣?(相似) 小結(jié):像這樣的圖形我們就把它叫做扇形。
2.問:你還在那些地方見過扇形?說說生活中的扇形都長什么樣?請用手來比劃一下。
3.請一名學(xué)生把生活中的扇形畫在黑板上。 二、自學(xué)課本,認(rèn)識數(shù)學(xué)書中的扇形
1.數(shù)學(xué)書中的扇形是怎樣定義的呢?學(xué)生自學(xué)課本,解決下列問題 什么是弧? 什么是扇形? 什么是圓心角? 扇形和圓有什么關(guān)系?
2.教師在黑板上畫出一個圓,學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。
(1)問:什么是弧?
生答:圓上A、B兩點之間的部分叫做弧。
又問:這個圓上有弧嗎?請一名同學(xué)在圓上表示出來。
生上臺板演:在圓上任取兩點A和B,然后連接AB兩點,它們之間的部分就是弧,讀作:弧AB。
再問:那另一部分也是弧嗎?
教 學(xué) 過 程
也是的,因為它也滿足弧的定義。通常我們說弧AB,指的是較短的那部分。 (2)什么是扇形呢?
生答:一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。 師:你能在這個圓上畫一個扇形嗎?
生分別連接AO和BO,再把扇形涂上陰影部分。 (3)教學(xué)圓心角
問:同學(xué)們看,這兩條半徑組成了一個什么? 生:角。
師:對,像這樣頂點在圓心的角叫做圓心角,∠AOB就是圓心角。 問:圓心角的頂點必須在哪里? 生:在圓心。 (4)教學(xué)扇形的組成
師指著黑板上的扇形,觀察這個扇形,我們發(fā)現(xiàn)扇形其實就是由什么組成的呢? 生:其實扇形就是由一條弧和這條弧所對應(yīng)的圓心角組成的。 3.說說扇形的組成,出示一個扇形學(xué)具,讓學(xué)生說說它的組成。 4.辨別扇形
師:剛才同學(xué)們在黑板上畫的這個圖形是我們數(shù)學(xué)書中的扇形嗎? 生:不是。 師:為什么呢?
生:因為這些都不是半徑和弧。
三、探究扇形的畫法、扇形的大小與什么有關(guān) 1.探究扇形的畫法
學(xué)生4人小組合作交流:怎樣畫扇形?扇形有幾種畫法?
學(xué)生匯報,教師引導(dǎo)學(xué)生扇形的兩種畫法:第一種先畫圓,再畫角;第二種先畫角,再畫弧。
2.思考:怎樣才能畫大學(xué)一樣的扇形?
生匯報,并得出結(jié)論:扇形的大小與它所在圓的半徑及圓心角的大小有關(guān)。 3.操作:畫一個圓心角是90度半徑是5厘米的扇形,并用彩筆涂上你喜歡的顏色。 展示學(xué)生作品
4.教學(xué)兩種特殊的扇形:以4
1
圓為弧的扇形的圓心角是多少度?以半圓為弧的扇形的
圓心角是多少度?
3
教 學(xué) 過 程
四、練習(xí)鞏固 1.判斷題:
(1)弧是圓上任意兩點之間的線段。( ) (2)圓心角大的扇形面積大。( ) (3)頂點在圓上的角是圓心角。( ) (4)半徑大的扇形面積大。 ( ) (5)半圓也是一個扇形。 ( )
(6)圓心角為45°的扇形的面積是它所在圓的面積的八分之一 。 ( ) 2.解決問題
像下圖這樣一個圓環(huán)被截得的部分叫扇環(huán)。想一想,怎樣求下面扇環(huán)的面積?
五、全課小結(jié),欣賞生活中的扇形 1.今天學(xué)了什么?說說你知道了哪些知識? 2.欣賞生活中的扇形
板 書
設(shè)
計
扇形的認(rèn)識
讀作:弧AB
∠AOB叫圓心角
扇形是圓的一部分
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