視頻標(biāo)簽：除法的應(yīng)用,練習(xí)課

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)除法的應(yīng)用（練習(xí)課）廣東

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)除法的應(yīng)用（練習(xí)課）廣東省 - 珠海

除法的應(yīng)用（練習(xí)課） 
教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元“解決問題”的練習(xí)課 學(xué)情分析：本節(jié)課是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)了第四單元“表內(nèi)除法（二）”用除法解決問題后設(shè)計(jì)的一節(jié)練習(xí)課。本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)“初步認(rèn)識(shí)了除法”的意義，并且已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“表內(nèi)除法”的計(jì)算，通過學(xué)習(xí)書本中的例3用除法解決問題的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)初步理解了除法意義與單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，本節(jié)課就是在這些已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 
設(shè)計(jì)思路：學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了除法，并會(huì)用乘法口訣來進(jìn)行計(jì)算，但是學(xué)生將除法的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際的意識(shí)不強(qiáng)。根據(jù)二年級(jí)的孩子年齡尚小的特點(diǎn)，如果練習(xí)課只是單純訓(xùn)練和做題會(huì)讓他們覺得枯燥乏味，但是二年級(jí)的小孩子想象力豐富，他們愛異想天開，所以這節(jié)課結(jié)合孩子的特點(diǎn)和興趣，通過游戲“想象力大比拼”讓學(xué)生根據(jù)除法模型來編題并訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá)除法應(yīng)用題的信息和問題，以此讓孩子根據(jù)自己想象的情境內(nèi)化對(duì)除法意義的理解；通過“我買你算”“我買你猜”這兩個(gè)活動(dòng)讓孩子在購物的情境中運(yùn)用除法的意義鞏固解決除法模型的現(xiàn)實(shí)問題；在“我當(dāng)設(shè)計(jì)師”的環(huán)節(jié)讓孩子們發(fā)揮自己的想象和興趣設(shè)計(jì)商店，自己提出除法問題、解決除法問題，讓學(xué)生的想象、設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力等綜合能力充分發(fā)揮，此環(huán)節(jié)再次讓學(xué)生感受到了生活中處處有數(shù)學(xué)。 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義，并運(yùn)用乘法口訣計(jì)算。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范的數(shù)學(xué)語言提出數(shù)學(xué)問題。 
3、聯(lián)系生活實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生提出問題，運(yùn)用除法解決生活問題的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。 
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固除法意義,并能應(yīng)用除法的意義提出問題和解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言提出問題，并能解決生活中的除法問題。 
 
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教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 
師:孩子們，請(qǐng)看,誰來到了我們的課堂？ （出示三種不同類型的寵物狗圖片） 一共來了幾只小狗？  數(shù)一數(shù)：一共有幾根骨頭？  
【設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，利用呆萌可愛的寵物狗圖片引入，以此來吸引學(xué)生的注意力，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生的興趣。】  
活動(dòng)二：畫一畫，抽象除法模型 1、多種表征，抽象除法模型 
6根骨頭可以畫幾個(gè)○來表示呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿本，我們一起畫一畫。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 
（1）我們一起畫虛線平均分一分。 圖形表征：  ○ ○ ○ ○ ○ ○ 
語言表征：6個(gè)○，平均分成3份，每份多少個(gè)？ 算式表征：6÷3=2   
（2）請(qǐng)拿筆像這樣分一分。 圖形表征：○ ○  ○ ○  ○ ○ 
語言表征:  6個(gè)○，每2個(gè)為一份，可以分成多少份？ 算式表征：6÷2=3  
【設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程。從生活情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，復(fù)習(xí)除法的含義。】活動(dòng)三：想象力大PK 
（1）老師示范：根據(jù)除法模型圖想象，提出除法問題。    
6（個(gè)）雞蛋，平均放在3（個(gè)）籃子里，每（個(gè)）籃子里放幾個(gè)？ 6（個(gè)）雞蛋，每2（個(gè)）放在一個(gè)籃子里，需要幾個(gè)籃子？  
（2）出示圖，學(xué)生示范提出除法問題。    
6枝菊花，平均平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？ 6枝菊花，每個(gè)花瓶插2枝，可以插幾個(gè)花瓶？  
（3）學(xué)生想象，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 
根據(jù)這幅圖你來想象，并在四人小組內(nèi)說一說，比一比誰的想象力最豐富？ 小組說一說。 
請(qǐng)2個(gè)小組同學(xué)匯報(bào)。 
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)抽象的數(shù)學(xué)除法模型想象具體的生活情境，內(nèi)化除法的意義。訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生根據(jù)模型圖想象編題，使每個(gè)學(xué)生都扎扎實(shí)實(shí)掌握用準(zhǔn)確規(guī)范的數(shù)學(xué)語言結(jié)合具體情境說出除法的含義，老師示范，學(xué)生示范，以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，規(guī)范的表達(dá)，結(jié)合具體的生活情境完整準(zhǔn)確地提出除法問題。】  
過渡：在想象力大比拼環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)非常出色！每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大紅包！  
 
                    
             
                    
                             
 
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活動(dòng)四：我買你算 
聽說有一家狗狗寵物店新店開張，很多商品打折促銷，走！看看有哪些促銷？ 說一說物品，以及物品單價(jià)。         
正向訓(xùn)練——提問題，列式計(jì)算。（正向應(yīng)用除法解決問題） 每條狗鏈3元，用24元可以買幾條狗鏈？ 誰能列式：24÷3=8（條） 
6元可以買3根骨頭，一根骨頭多少錢？ 誰能列式：6÷3=2（元） 你想買嗎？（想！） 
同桌合作：你想買什么，將你提出的除法問題說給同桌聽，讓同桌幫你算一算，在草稿本上列出算式。 請(qǐng)幾位買法不一樣同學(xué)起來匯報(bào)。 
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)層次的練習(xí)是正向應(yīng)用：結(jié)合給出的生活情境，以“我買你算”的游戲形式訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言提出除法問題并解決除法問題。】  
活動(dòng)五：我買你猜 
反向訓(xùn)練——根據(jù)算式，提出數(shù)學(xué)問題 師：我還想買，出示：24÷8=3 
你猜我買了什么？ 
 
                    
             
                    
                             
 
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生回答，并說一說自己是怎么猜的。 你們想玩這個(gè)猜一猜的游戲嗎？ 
同桌玩：先將自己買好的東西用算式表示出來，然后給同桌看，讓同桌猜一猜你買了什么。 請(qǐng)兩位同學(xué)匯報(bào)。 
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)層次是逆向應(yīng)用：以“我買你猜”的游戲形式，應(yīng)用除法的意義來猜測(cè)除法算式解決的是什么數(shù)學(xué)問題。】  
活動(dòng)六：我當(dāng)設(shè)計(jì)師 
過渡語：剛才去了寵物店，當(dāng)了一回購物小達(dá)人，你們想自己當(dāng)老板嗎？（想） 好！現(xiàn)在你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一家自己的商店。 要求：(1)畫上你最喜歡的物品，標(biāo)上價(jià)格。 
 (2)提出3個(gè)以上的除法問題。 學(xué)生創(chuàng)作，師巡視。 學(xué)生展示自己的作品。  
沒有展示的作品回家后可以將作品發(fā)到我們班級(jí)數(shù)學(xué)微信群，同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起在同學(xué)開的商店買東西。比一比，誰最會(huì)購物！ 
【設(shè)計(jì)意圖：通過“我當(dāng)設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題等各方面的綜合應(yīng)用能力。】  
活動(dòng)七： 我的收獲 
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

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