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視頻標簽：簡單的兩步,加減法應用題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊簡單的兩步加減法應用題-天津市級優課
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人教版小學數學二年級上冊簡單的兩步加減法應用題-天津市級優課
簡單的兩步加減法應用題教案
教學目標：
1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、使學生了解簡單的兩步加減法應用題的結構，初步學會口述應用題的條件和問題。
3、通過解決具體問題培養學生初步的應用意識和熱愛教學的良好情感。 教學重點：
用兩步計算的方法解決問題。 教學難點：
培養學生發現問題，解決問題的能力。 教具準備：課件。 教學過程：
• 復習導入，溫故知新
1、同學們，前面我們學習了解決問題，現在老師要考考你，看看你學會了嗎？ 出示：
婷婷今年8歲。
小麗比她大2歲，小麗今年幾歲？
師導語：你會列式嗎？為什么這樣列式？（你的思路真清晰）沒錯，求比一個數多幾的數用加法計算。
小明比她小2歲，小明今年幾歲？
師導語：那這道題又該怎樣列式呢?（比一個數少幾的數用減法計算。）（你真是一個愛動腦筋的好孩子）。
同學們，你們都能根據老師的提示，正確地分析計算，老師給你們點贊！今天這節課我們繼續來學習解決問題。（板書：解決問題）接下來，只要我們認真傾聽，積極思考、大膽發言會有更大的收獲。
二、情景導入，引思探究 課件出示例5主題圖
1、師導語：秋天到了，婷婷參加了美術興趣小組。瞧，他們來到了郊外畫畫，請你仔細觀察，圖中都有哪些數學信息呢？
預設生答：美術興趣小組一共有14名女生。男生比女生少了5人。（你觀察的真仔細）
2、師導語：根據這些信息，你們能提出什么數學問題？
預設生答：男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？（在黑板上粘貼） 同學們可真會提問題！
3、請同學們仔細觀察，這兩個問題，我們應該先來解決哪一個呢？為什么？ 預設生答：應該先解決男生有多少人，因為要求美術興趣小組一共有多少人就得知道男生和女生各多少人，男生的不知道，得先求出來。
4、師導語：沒錯，女生是已知條件，而男生的不知道，那你們能不能根據這兩個已知條件，求出男生的數量呢？自己拿出練習本，試著列式計算吧！做完的同學小聲地說說為什么這樣列式？匯報：（也可先投影錯誤的算式，讓學生們糾錯）哪位同學愿意把你的算式與大家分享一下并說說列式原因？學生回答，教師板書：男生人數：14-5=9（人）
5、（你的思維真靈活，思路真清晰）同學們聽清楚了嗎？有不同意見嗎？看來同學們對這個問題掌握的比較好。現在請同學們回憶一下，我們解決問題的一般步驟是什么？（閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思）（貼板貼）（你的記憶力可真好，怪不得做起題來又對又快）在解決剛才的這個問題時，我們先是認真審題，讀懂條件和問題也就是閱讀與理解的過程，再根據條件問題思考列式也就是分析與解答的過程，最后我們檢查的過程也就是回顧與反思的過程，希望同學們在今后解決問題時，也能根據這三大步驟認真思考并作答。
6、師導語：經過你們的解決，我們已經知道男生有多少人了，可是還有一個問
題困擾著我們呢，那就是美術興趣小組一共有多少人？你們能獨立解決嗎？請同學們按照解決問題的步驟認真思考，然后把你們的答案寫在練習紙上，同桌都寫完的同學互相說說解題思路。
三、互動交流，指導悟法
1、師導語：誰來說一說你的思路？（學生：要想求美術小組一共有多少人就是把男生的人數和女生的人數合并在一起，所以用加法計算，列式為：14+9=23（人）教師板書
2、師導語：你列式正確，思路清楚，真不愧是計算小能手。
3、師總結：正如他所說，要求美術興趣小組一共有多少人，就是把男生的人數和女生的人數合起來，女生是已知條件，但男生，我們一開始知道嗎？沒錯，我們是通過第一問求出來的，剛剛在巡視過程中，老師發現，還有一位同學，列出了這樣的算式：14-5+14=23（人）（板書）
4、師導語：誰是這樣做的，請你說一說你的解題思路。 5、師總結：像她這樣列綜合算式，也是可以的。
6、師導語：剛才同學們經過認真的閱讀與理解題意，分析解答了第二個問題，現在讓我們一起來回顧與反思：如果男生是9人話，那符合條件男生比女生少
5人，說明我們做對了，像這樣，把結果作為已知條件算一算，也是我們經常用到的檢驗方法。 7、屏顯示出兩個問題
師導語：那這種類型的題和我們以前學過的解決問題有什么不同的地方嗎？（出示課件對比）沒錯，有兩問，這就是今天我們要學的含有兩問的解決問題：板書：（含有兩問）。
8、師總結：我們在解決第二問的時候，大家思考，是將第一問的什么作為了第二個問題的已知條件？沒錯，就是結果，就是第一問中得到的男生的人數，作為了第二問中條件，如果沒有第一問的結果當做第二問的已知條件的話，這道題，我們能解決嗎？所以，在含有兩問的解決問題中，解決第一問是關鍵，因為它是第二問的必不可少的條件。
四、鞏固練習，測評活用（以學生為主體，讓孩子們自己分析說為什么）
通過剛才的學習，老師發現你們都是一群既聰明又善于思考的孩子，老師為你們驕傲！但是不知道你們能不能接受闖關測驗的挑戰呢？ • 第一關：教材32頁做一做（屏顯），指名讀題，學生獨立完成，指名回答，并分享解題思路。（你說的真好）
• 第二關：育才小學有21名男教師，38名女教師，藍天小學有45名教師，比育才小學少多少名？（你不僅會思考，還能表達的清晰完整，是同學們學習的好榜樣）
• 第三關：閱覽室里有28人在看故事書，看漫畫書的比看故事書的多13人，看漫畫書的有多少人？看科技書的比看漫畫書的少6人，看科技書的有多少人？
學生獨立完成，分享解題思路。（你的思路真清晰，讓我們一起給他鼓鼓掌吧） • 第四關：數學是很調皮的，它是抽象畫的語言，待會兒，請你們同桌之間合作，各選擇一個算式，想象一個情景，根據這個算式，編出一道題，注意是一道兩步計算的應用題。 出示：25+10=35 25+35=60 36-10=26 36+26=62
同桌互相合作，一位說數學信息和問題，一位說算式和答案。如果他們思路清晰，表達流暢，請同學們為他們鼓鼓掌。
五、課堂回顧，總結提升
師導語：今天我們學習了加減混合的應用也就是含有兩問的解決問題，誰來說一說，你有什么收獲？
師導語：正如你們所收獲的那樣，數學有很多看似復雜的問題，但是只要我們認真分析，大膽思考，我們就會得到問題的答案。
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