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視頻課題：蘇教版小學數學一年級下冊第三課時 求被減數的實際問題-海南省 - 海口
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第三課時 求被減數的實際問題
教學目標:
1.經歷探索求被減數的實際問題的過程,感受這類問題的數量關系和結構,并能正確解答。
2.初步學會找單位名稱， 能口述答語，養成檢驗反思的習慣。 教學重點:
理解利用加法來解決求被減數的實際問題的道理。 教學難點:
理解利用加法來解決求被減數的實際問題的道理。 教法:
創設情境法，交流指導法 教具:
課件,小棒,桃子圖(課前畫桃樹) 學法:
自主探究法，合作交流法 學具:
小棒(3捆,每10根一捆) 教學過程: 一、復習導入
師:今天，老師給同學們帶來一個朋友---小猴子。它說他要帶同學們一起去摘桃子。你愿意去嗎？不過要想去的話，一定要先答對小猴子的闖關題目。有信心嗎？ 1、1分鐘限時口算。
第一關：請看大屏幕。一分鐘時間先自己靜靜地想，算完就舉手。時間到，老師請算得快的小組開火車。時間到，請這組開火車，其他同學做裁判。豎著說（師站在屏幕前配合豎的手勢、幫學生指題） 第二關，填一填 2、算一算
小紅原來有18支
，送給妹妹8支。小紅還剩多少支?
師：恭喜你們順利闖關！那我們一起出發吧！
二、探究新知
1、出示題目，找出問題和信息。
師：發現了什么數學信息？問題是什么？連成一道題讀一下。（生齊讀） 2、理解題意。 （1）想一想，說一說 師：“原來”是什么意思？
預設：“原來”就是桃子還沒有摘的時候。 師：誰再來說一說？ 點名生答。
師小結：那也就是說要把摘下的23個桃子還回去，把它們和樹上剩的五個桃子合在一起，這樣就是樹上原來的桃子。 （2）擺小棒
師：現在，請你們把數學書放在桌子的正中間，用它代替大樹。再請你用小棒代替桃，把樹上剩下的5個桃擺出來，摘下的23個桃擺在桌面上。擺好了嗎？(師利用桃子貼圖到到臺上擺) （3）體會“原來”
師：指著你的桃子說一說，哪些是剩下的，哪些是摘了的，哪些是原來的？和你的同桌說一說好嗎？
師小結：看樣子樹上原來的桃子摘了之后被分成剩下的和摘了的兩部分，要想知道樹上原來的桃子就要把這兩部分合起來。(師配合手勢，收小棒) 3、列出算式。 師：會列式嗎？
點名生回答，師板書:23+5= 追問:你是怎樣算的？ 4、介紹單位和答語。 師:得到的是28什么呀？
隨生回答，師板書“個”，這個“個”叫做單位。從今天開始，我們在列式計算時，要在得數的后面寫上單位，并且要給它穿上衣服，用括號把它括起來。 師:那現在該怎樣回答題目中提出的問題呢？我們就要進行口答。
師示范，學生齊答。 5、檢驗。
師：做得對嗎？你是怎樣想得？ 預設：再算一遍。
師：再算一遍是一種方法。還有不同的方法嗎？
引導生：我們知道交換兩個加數的位置，和不變。剛才我們是用已經摘的+樹上剩的，實際上也可以用樹上剩的+已經摘的來算。快速算一下5+23是不是得28所以，我們算對了。 6、小結：
師：同學們，今天我們學習的就是解決問題。（板書課題：解決問題） 追問：大家仔細回憶，剛剛在解決這類問題時，我們用了哪幾步？
師生交流，明確：（1）讀題目；（2）找信息；（3）列算式；（4）驗對錯。(師板書：讀題目 找信息 列算式 驗對錯）
師：這就是我們解決問題時的一把金鑰匙。現在我們就來用這把鑰匙來打開解決問題的大門好嗎？ 三、鞏固練習
1、師出示第一題，點名生讀題。生獨立計算。一生匯報，全班口答。還可以怎樣算？所以我們做對了嗎？
2、師出示第二題，點名生讀題。生獨立計算。一生匯報，全班口答。還可以怎樣算？所以我們做對了嗎？ 3、同時出示例3和練習1、2。
提問：仔細觀察，我們剛剛做的幾道題有什么共同之處？ 師生交流，明確：都是知道兩部分求總數，用加法解決。 對比復習題2，它們和這道題有什么不同？
師生交流，明確：這道題是知道總數和一部分，求另一部分。但是都是知道兩條信息來解決一個問題。 4、拓展
師出示第三題，點名生讀題。生獨立計算。一生匯報，全班口答。還可以怎樣算？所以我們做對了嗎？
提問：剛剛前面幾道題都是知道兩條信息來解決問題，而這道題只有一條信息，你們是怎么做出來的？
師：也就是當文字中缺少信息時，我們要觀察圖片找到我們需要的信息。 課本P49練習七第5題。
師出示練習第5題，生獨立思考解決，匯報。 師追問：這道題和剛才的題目比又有什么不同？
師小結：在解決有多余信息的問題時，我們要對多余的信息視而不見，不去管他，只選擇有用的信息解題就可以了。
師出示練習第四題，生獨立思考完成，點名生匯報。
師：這兩道題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？（生介紹不同時：師和生配合借助小棒理解題意） 四、課堂小結
師：同學們，通過今天的學習，你們有什么收獲要和大家分享？ 五、布置作業
完成課本49頁練習五。 六、板書設計
解 決 問 題 23+5=28(個)
讀題目 找信息 列算式 驗對錯
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