視頻標簽：連加連減

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視頻課題：蘇教版小學數(shù)學一年級上冊第八單元《連加連減》江蘇省優(yōu)課

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蘇教版小學數(shù)學一年級上冊第八單元《連加連減》江蘇省優(yōu)課

教學目標
1、結合具體情景，使學生初步理解連加、連減的含義。
    2、讓學生聯(lián)系實際情境掌握連加、連減的計算順序，能正確地進行口算。
    3、讓學生初步學習有條理地表述思考和解決問題的過程。
2學情分析
作為本單元的難點之一，學生要熟練掌握連加連減知識并不容易。在教學過程中，教師要根據(jù)這一知識的自身特點和學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，鼓勵引導學生聯(lián)系具體情境，多觀察、多討論、多表述，在多樣的活動中理解其含義及運算順序，學會計算方法，使學生全面領會掌握連加連減知識。
3重點難點
教學重點：
讓學生聯(lián)系實際情境，體會掌握連加、連減的意義和理解計算順序，學會計算。
教學難點：
讓學生理解圖意，正確列出算式。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】復習導入
1、口算。（口算卡片出示）
2、說說括號里應該填寫幾？
活動2【講授】教學新知
  1、教學連加
師：亮亮在拔蘿卜，紅紅在干什么呢？原來她在運南瓜，不一會功夫，她就運了這么多（出示南瓜圖）。誰能描述一下這幅圖？（指名回答）
師：根據(jù)這幅圖你能提出什么問題嗎？（指名回答）
師：要求一共有幾個南瓜，用什么方法計算，如何列式。（指名回答，教師板書）
師：快看小紅又運來了一個南瓜，這可把算數(shù)不好的紅紅難住了，她不知道自己一共運來了幾個南瓜，你能幫紅紅算算嗎？怎樣列出算式呢？（教師根據(jù)學生的回答板書，并引導學生說出連加算式）
師：這個算式和我們以前見到的不一樣，你能看出有什么不一樣嗎？（指名回答）
師：這樣的算式我們叫做連加算式，想一想，這樣的連加算式該如何計算呢，把你的方法給同桌說一說。（教師巡視，并詢問學生）
指名學生匯報交流結果，并小結。
師總結：一般情況下我們先算前兩個數(shù)，師板書如下
6
 
4+2+1=7
2、22、鞏固連加
師：我們再來看看這幅圖，誰能描述一下，左邊、中間、右邊分別有幾根？問題又是什么呢？
師：你能列出算式解決這個問題嗎？
學生說算式并說明每個數(shù)字表示的意義。
 3、教學連減
師：亮亮和紅紅干的熱火朝天，明明也不甘示弱，瞧瞧，他來到了絲瓜架下準備宅絲瓜呢。先數(shù)一數(shù)，架上一共幾根絲瓜？
師：不一會的功夫明明就摘了這么多，看看他第一次摘了多少，第二次有摘了多少，架子上還剩下多少？應該怎么列式呢？
（教師根據(jù)學生的回答板書，并引導學生說出連減算式）
師：這個算式和我們以前學的不一樣，有什么不一樣你看出來了嗎？
師：這樣的算式我們叫做連減算式。像這樣的算式，我們該怎樣計算呢？和你的同桌商量一下。（學生匯報）
師總結：一般情況下我們先算前兩個數(shù)（板書計算過程）
5
 
8-3-1=4
 
4、鞏固連減
師：數(shù)一數(shù)，一共有幾個方塊。第一次去掉了4個，第2次去掉了2個，還剩下幾個呢？（指名學生說圖意，并列出算式，再次說說計算過程，和每個數(shù)字的意義）
活動3【練習】鞏固新知
 1、小朋友開心地在農(nóng)場勞動，把小鳥也吸引來了。（出示圖片）誰能說說這幅圖的意義。（學生說圖意，列算式并說每個數(shù)的意義）
  2、小鳥歡快地在枝頭飛來飛去，小鴨子也快樂地在水里游泳。（學生說圖意，列算式，并說每個數(shù)的意義）
小結
      這節(jié)課你學會了什么？還有哪些收獲？
 

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