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視頻標簽：分數的意義
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版五年級下冊4.1 分數的意義_河南省 - 新鄉
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小學數學人教版五年級下冊4.1 分數的意義_河南省 - 新鄉
《分數的意義》教學設計
授課教師：新鄉市第二實驗學校 周培 教學目標：
1、讓學生經歷學習的過程，理解單位“1”，感受什么是分數，歸納出分數的意義。
2、培養學生的觀察比較分析能力及抽象概括能力。
3、讓學生在輕松和諧的氛圍中學習數學，體驗學習數學的成功和愉悅，培養學生對數學的情感。 教學重點：理解分數的意義
教學難點：認識單位“1”和理解分數的意義
教具準備：多媒體課件、打印活動材料，每組12根小棒或12顆圍棋子， 教學過程：
一、導入新課，認識單位“1" 師：今天我們的數學課，就來研究數。
師出示一個圓，1支筆,5支筆，3支筆，學生都能用“1”來表示。 師：無論是5支筆，3支筆還是8支筆，把它們看成一個整體時都能用1來表示。接下來，誰再來說說1能表示什么？
師：這樣下去，能說完么？是呀，從不同的視角看1，它有了不同的含義。一起看大屏幕，你們看到了什么？（課件演示）
師：無論是一個物體，一種圖形，一條線段還是許多物體組成的整體，我們都可以用自然數1來表示，數學上把它叫做單位“1”。（在1上加雙引號），知道老師為什么要加““嗎？
師：說得真好！1的內涵發生了變化，變得更豐富了。
二、初步感知分數的意義
1、師拿出一個圓形卡片，四分之一圖上色。 師：陰影部分如何表示？（板書：1/4） 說一說1/4的含義。（板書：平均分）
2、請同學們在練習本上，用畫圖或寫一句話的形式舉例表示出1/4的含義。 同桌互相看一看，學習學習。 展示幾幅有代表性的作品。 三、 深化感知分數的意義
1、提出新要求：出示9個小圓，從9個小圓中任選幾個，表示出它們的1/4。 （1）學生獨立思考，在發的作業紙上表示。 （2）四人小組交流一下你是怎么表示1/4的。 （3）全班交流反饋
方法一：圈出4個，其中1個涂上陰影。 讓學生說一說這里的1/4表示什么？
把4個圓平均分成4份，這樣的一份就是4個圓的1/4。 理解這里的單位“1”指的是四個圓。 方法二：圈出8個，其中2個涂上陰影。 讓學生說一說這里的1/4表示什么？
把8個圓平均分成4份，其中的1份就是這8個圓的1/4。 比較：這兩種都表示出了1/4，有什么不一樣？ 方法三：圈出2個圓，半個圓涂上陰影（2個圓的1/4）
方法四：圈出9個圓，二又四分之一個圓涂上陰影（9個圓的1/4） 同桌可以互相討論一下，在自己的圖上分一分，畫一畫，讓別人明白1/4
的含義。
學生到前面分一分，講一講。
方法五：圈出5個圓，一又四分之一個圓涂上陰影（5個圓的1/4） 思考：為什么都能用1/4來表示？
小結：無論幾個圓，只要平均分成4份，每一份就是這個整體的1/4。 2、表示其它分數
（1）小組活動：創造其它分數。
要求：請同學們拿出課前準備的12根小棒或12顆棋子。四人小組合作，創造一些分數。
（2） 學生展示。 3、總結分數的意義。
師：在剛才的學習中，出現了好多分數。咱們再來回憶一下他們所代表的意思。
結合學生創造的分數，板書：
把12枚棋子，平均分成6份，這樣的5份就是12枚棋子的5/6。 把12枚棋子，平均分成3份，這樣的2份就是12枚棋子的2/3。 師：到底把什么平均分呢？能不能用一個詞來概括。（單位“1”，） 讓學生試著說一說分數的意義。
屏幕出現分數的意義：把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份，用分數表示。全班讀一讀。
4、理解分數單位的概念。
師：分數也有計數單位。像1/4，1/3，1/12這幾個分數的分子都為1，像這樣，把單位“1”平均分成若干份，表示這樣1份的數，叫做分數單位。
舉例說一說分數的分數單位。 四、當堂練習，學以致用。 1、根據個數猜分數.
課件出示：圈出9個圓，6個涂上陰影：你想到了哪個分數？ 2、誰捐款多？
麗麗捐了壓歲錢1/3，明明捐了壓歲錢的1/2.
師小結：學分數不僅要關注平均分的份數，取的份數，更要關注整體。關于分數還有許多的知識等著我們一一去探索突破，大家有信心嗎？保留著你的自信讓我們把它帶入到以后的學習中去吧！
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
