聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：估算解決問題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版三年級下冊第二單元筆算除法《用估算解決問題》甘肅省 - 蘭州
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教版三年級下冊第二單元筆算除法《用估算解決問題》甘肅省 - 蘭州
三年級下冊數學《用估算解決問題》教學設計
教學內容：課本30頁例9 教學目標：
1、使學生體會學習除法估算的必要性，了解除數是一位數除法估算的一般方法。
2、引導學生根據具體情境合理進行估算，培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。 教學重點：
除數是一位數的除法估算的一般方法。 教學難點：
能根據具體情境合理進行估算。 教學方法：
引導法、自主探索法 教學準備：
口算卡片,課件 教學過程：
一、復習舊知，鞏固技能： 1、師出示口算卡片：
89÷3≈ 449÷5≈ 639÷8≈ 242÷3 ≈ 49×4≈ 123÷4≈ 176÷9≈ 819÷9≈ 652÷8 ≈ 98×9≈ 學生開火車直接說得數。看哪一組開得又對又快。
2、同桌一人說算式一人回答，答對的就坐下。 3、學生口述除數是一位數的估算方法 二、引入情境，激發興趣：
1、繼續學習用估算解決問題，課件出示30頁的情境圖 （1）引導學生認真讀題、獲取圖中的消息 （2）學生匯報交流圖中信息和所求問題 （3）提煉信息、理解夠裝的意思 2、學生分組討論交流算法
需要精確計算嗎？可以怎樣估算呢？ 出示小組學習任務分配：
1號同學說說：怎樣選取運用信息，解決這個問題。
2號同學說說：根據1號同學選取的信息，就是求什么，用什 么方法解答。
3號同學口頭列出算式。
4號同學解答并判斷結果，得出結論。 最后小組同學獨立列式解答。 匯報交流
（1）可以看看18個紙箱大 約能裝多少個菠蘿。 18≈20 20×8＝160（個）
20箱只能裝160個，160＜182，18個紙箱肯定裝不下。 (2) 還可以怎樣解答？
求18個紙箱能否裝下，可以先算一算，一共需要多少個紙箱。 182÷8 ＞20
182÷8十位上商2，還有余數，商一定大于20，所以18個紙箱不夠裝。
3、你是怎么解決的？請和同學交流一下。
（1）18≈20 （2）182÷8＞20 20×8＝160（個） 指明學生回答總結：
都有道理，方法一是求18個紙箱大約裝的數量， 方法二是求大約需要多少個紙箱，就是求大約需 要幾份。雖然他們的想法不同，但他們都是用估 算的方法，簡單而快速地解決了問題。
4、多少個紙箱才能裝 下？這個問題應該 怎樣解決呢？ 就是求182里有幾個 8，應該用筆算。
182÷8＝22（ 個）…… 6（個） 22＋1＝23（個） 23個紙箱才能裝下。 4、總結方法：
師：剛才你們是用什么方法很快地解決難題的？（估算）這節課讓你學到了什么知識？
引導學生歸納除數是一位數除法估算的一般方法：把被除數看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數，除數不變，用口算除法的基本方法進行計算。
在生活中你還認為哪些地方用得到估算呢？
估算經常在我們的生活中出現，它是一種非常有用的方法，當我們遇到數字較大的題目，比如分東西，而你又不能準確地算出該平均分多少物品給每個人時，我們就可以用估算來計算。
三、鞏固練習：
1、每瓶飲料3元，小明有58元，最多能買多少瓶飲料？ 2、某校三年級老師和學生共421人去郊游，租了8輛車，每輛車限乘49人，這些人能座下嗎？
學生說說題意，獲取信息之后獨立解答這道題目。（設計意圖：新課標強調的是估算意識，不強求方法的唯一性教學中采取有效策略，幫助學生理解不同的算法，從中掌握一種自己喜歡的、適合的算法。）
3、32頁第6、7題
你想選擇什么方法 解決這個問題？能說說你的方法嗎？ 鼓勵學生盡可能多的提出有價值的數學問題并解答。 4、思考題：
三年級5名老師帶領158名學生去動物園參觀，門票價格每張2元，買10張贈一張，他們買門票帶300元夠嗎？
四：課堂小結
請學生說說這節課的收獲。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
