視頻簡介：
視頻標簽：Whose dog
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：Unit5 Whose dog is it貴州省優質課視頻-遵義市新蒲小學
教學設計、課堂實錄及教案：Unit5 Whose dog is it貴州省優質課視頻-遵義市新蒲小學
Unit5 Whose dog is it?
Part B Read and write
語言知識目標
能掌握三會單詞“excited”、“like”
語言技能目標
1.能夠流利地運用“What is the bear /...doing?和“It's dancing/....”等句型,詢問與描述動物正在做的事情。
2.能夠正確理解和運用“I-m dancing like a bear.”和“Do you want to swim likea fish? No,I don't want to be a fish.”等句型。
3.能夠正確地書寫“The bear is dancing.”等句型,以及書面詢問與描述動物正在做的事情。
情感態度目標
通過本課的學習,使學生懂得愛護動物保護動物。
學習策略目標
1. 完成任務型學習
2. 培養小組合作探究學習精神
2學情分析 評論
五年級的學生對英語已經有了一定的英語基礎,但兩極分化比較嚴重,一部分學生活潑開朗,發言積極,更喜歡通過比賽的方式進行學習。但一部分學生英語基礎知識薄弱,英語自主學習能力較差,思維不夠靈活。
3重點難點 評論
教學重點:
能夠流利地運用“What is the bear /...doing ?和“It's dancing like....”等句型,詢問與描述動物正在做的事情。
教學難點:
能在真實的情境中靈活應用現在進行時來詢問和描述身邊正在發生的事情。
4教學過程
4.1 第三學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Warming up 評論
1. Play a song 問候
T: Good morning , boys and girls.
S: Good morning , Miss Xia.
T: How are you?
S: I’m fine.
T: Let’s sing a song,OK?
S:OK.
教師用PPT播放本單元的歌曲Animals are everywhere。
設計意圖:
教師通過播放歌曲吸引學生,使學生進入一個寬松的學習環境,冰隊動物們有個熟悉的過程。
2. Review
What am I?老師通過表演動作讓學生猜猜是什么動物。
設計意圖:
復習本單元之前所學的單詞及句型,并通過動物將學生進行分組,以便完成小組活動。
活動2【講授】Presentation 評論
1. 教師表演Robin,向學生介紹:I’m Robin. 接著出示句子I am excited.再出示幾張圖片,讓學生感受excited的意思。
2. 解釋為什么Robin is excited. Because Sarah and Robin are at the zoo.
3. 出示動物園的圖片,引出下一環節進行任務教學。
設計意圖:
在閱讀前的環節中過程中,以課文中的人物引入,讓學生感到熟悉,并完成對三會單詞excited的教授,通過圖片引入新課,讓學生了解完整的課文背景。
4. 給出Task 1: What animals can Robin see?
Task 2: What are the animals doing?
Task 3: What is Robin doing?
分圖講解課文完成問題。
設計意圖:
通過人物教學法,讓學生循序漸進,一步一步解讀課文,掌握語言技能句型結構,并抓住重點句型“I’m dancing like a bear.”
5. 回歸課本,讓學生跟讀錄音。
6. 完成本課書上的作業,小組檢查。
7. 德育教育:Animals are friends, not food.
設計意圖:
這兩個環節是對今天新內容的鞏固,通過跟讀錄音,系統完整的回顧課文。完成書上的習題,對所學句型進行一個寫的訓練。并對學生進行德育教育,動物是我們的朋友,我們應該保護它們。
活動3【活動】Practice 評論
Let’s write
Children’s day is coming. Everyone is busy for it. Look! What are they doing?
出示同學們正在表
Let’s write
Children’s day is coming. Everyone is busy for it. Look! What are they doing?
出示同學們正在表演的圖片,讓學生練筆作文。
設計意圖:
以兒童節為背景練筆,貼近學生的生活更有興趣。讓學生作文訓練,進行進一步的知識拓展。
演的圖片,讓學生練筆作文。
設計意圖:
以兒童節為背景練筆,貼近學生的生活更有興趣。讓學生作文訓練,進行進一步的知識拓展。
活動4【練習】Wrting 評論
將學生作文展示出來,讓其他同學評價指錯。
設計意圖:
通過展示,讓學生互相學習,找出錯誤改正錯誤。大家共同分享寫得好的句子。
活動5【作業】Homework 評論
一星:讀一讀,跟讀課文兩遍
二星:說一說,請向你的家人復述課文
三星:寫一寫,請用你自己的語言描述下操場上同學們正在做什么。
設計意圖:
對學生進行分層檢測,讓學生根據自己的情況選擇適合自己的作業,以此激發他們對英語的興趣。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
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