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視頻課題：PEP小學英語六年級上冊 Unit4 Part C Read and write

教學設計、課堂實錄及教案：PEP小學英語六年級上冊 Unit4 Part C  Read and write

PEP小學英語六年級上冊 Unit4 Part C             Read and write  教學設計 
         
本課為“231”模式下的讀寫課，課前指導學生通過觀看微課進行自主預習，以合作學習方式（對學和群學）完成學講稿相關語言任務。課中通過檢測預習、新授指導和拓展練習三個環(huán)節(jié)引導學生學會撰寫簡單的公告。 
教學目標： 
1.正確朗讀四則公告,理解文本廣意。 
3.在指導下了解公告書寫要素,能模仿或個性化撰寫交友公告或社團廣告。 
  4.培養(yǎng)分享愛好的良好意識。 
  5.在引導下掌握捕捉有效信息的學習方法，初步形成觀察、總結和模仿的語言思維。 教學過程： 
Step1 Greeting and checking (導入檢測)  1. Guessing game  
【設計意圖】通過根據(jù)數(shù)字與單詞猜測教師個人信息得知老師的愛好是英語，老師準備在容閎小學創(chuàng)建英語角，引出今日話題 Notice board。 
2.Checking the reading 
(1) Let students read the notices, help them to correct wrong pronunciation. 
(2) Guide students to learn the stress . (3) Check the answer of exercises of paper. 
 
                    
             
                    
                             
【設計意圖】通過檢測學生課前預習效果，幫助學生解決朗讀難點，掃除閱讀障礙。引導學生通過合作學習交流，學會通過略讀捕捉文中關鍵信息，理解文本的廣意。 
【核心素養(yǎng)滲透】培養(yǎng)學生合作學習能力  
Step2 Presentation ＆ Practice (釋疑指導環(huán)節(jié)) 1.Show 4 notices, read and compare.   What’s the same part?  
【通過提問四篇公告寫作格式的相同部分,請學生快速觀察,自主總結出英語公告格式的明顯要素：標題和聯(lián)系方式】  
2.Read the contact and learn more ways. 
【引導學生學習朗讀E-mail，介紹更多聯(lián)系方式為后來書寫做鋪墊。】  
3. Read the titles and feel the different style of titles. 
 【引導學生朗讀四則標題，感受不同題目風格，為下一步引導學生取題打下基礎】  
 

4.Show the notice“ Goal！Goal！Goal！”  Guessing the meaning of the title.     Would you like give it other titles？  根據(jù)學生給出的題目，教師總結公告取題的注意點: simple，attractive 
【引導學生通過朗讀、觀察、創(chuàng)造新標題的方式來感悟notice標題的特點。為接下來的書寫做鋪墊。】 
【核心素養(yǎng)滲透】培養(yǎng)學生語言思維能力。  
5.Read P2 carefully and answer. What is the notice about？ When do they play football?    Where do they play football? 
【通過問題引導,細讀文本Goal! Goal! Goal! 內(nèi)容,了解細節(jié)信息,近一步明白notice的書寫框架。】 
5. Show the last two notices and write down the key words. 【根據(jù)之前搭建的notice要素引導學生自主閱讀另外三則,獲取有效信息,并規(guī)范書寫核心句型】 
【核心素養(yǎng)滲透】培養(yǎng)學生文本分析能力  
 
                    
             
                    
                             
 
6.In the content,which sentences may help you？ 
【考慮到部分學生對于內(nèi)容書寫仍模糊，請學生列舉他們會用到的句型，教師借此機會將通用句型貼在黑板上進一步幫助學生搭建語言框架】 
【核心素養(yǎng)滲透】培養(yǎng)學生獲取語言信息和語言模仿能力  
Step3  Writing a notice 【拓展操練環(huán)節(jié)】 
Write a notice to make friends or for a club. 
【鼓勵學生通過合作進行個性化書寫,并展示自己的作品。】 
【核心素養(yǎng)滲透】培養(yǎng)學生語言運用能力和創(chuàng)新思維 

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