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視頻課題：外研社小學三年級下冊Module6 Unit1 What do you do on Sundays河南省優課

教學設計、課堂實錄及教案：外研社小學三年級下冊Module6 Unit1 What do you do on Sundays河南省優課

教學目標
1.知識目標
（1） 使學生能聽、說、讀ride bike, play football, watch TV ,go swimming, sleep等詞組。以及在小組討論下，能將其替換到句型中。
（2） 理解掌握句型：“What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon？” 等句子，并且能運用到日常的生活當中。
2、能力目標：
（1） 能聽懂Let's chant中的指令并熟讀替換。
（2） 能根據本課新詞組，流利的進行口語交流。
3、情感目標：
（1） 激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心，培養學生的合作交流能力。
（2） 滲透德育教育，讓孩子在保證學習的同時還要加強身體鍛煉。
2重點難點
1.運用新詞組操練新句型“What do you do on……？” 以及回答
2.以文本知識為基礎，引導學生區分現在進行時態和一般現在時。
3. 培養學生合作學習的能力，同時注意培養學生學習英語的興趣， 樹立自信心。
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學目標
3.1.2學時重點
3.1.3學時難點
3.1.4教學活動
活動1【導入】教學活動
一、Warming　up　　
1、Greetings：good morning.  hello--hi口語的互動(設計理念：通過簡單的口語游戲，拉近師生間的距離，并為學生營造一個良好的學習英語的語境，增強他們的學習自信心，提高興趣。)
2、let's chant.
I like coffee.I like tea.
I like cats and they like me.
I like coffee.I like tea.
I don’t like lions and they don’t like me.(分兩種語速說，加上動作讓孩子樂學、好學。通過復習已學過知識，營造英語學習氣氛,并自然的導出本課的學習內容。)
二、新知展示
1、通過看動畫片讓學生感興趣學，引出課題：What　do　you　do　on　Sundays？
2、New　words（教授新單詞）　教師呈現課件　很多形象生動的圖片有ride　bike、play　football、watch　TV、go　swimming,　sleep仔細看圖片，讓學生說出與圖相符的短語并滲透句型：　T：What　do　you　do　on　Sundays? 具體過程如下：（1）教授ride my bike時通過“大小聲轉換”來學習，并且讓學生加上動作詮釋；（2）教授go swimming時利用“吹氣球”的方式練習，并且滲透TPR教學；（3）教授play football時出示貝克漢姆的圖片，利用“小樹長高”的游戲來學習，并且滲透TPR教學；（4）教授sleep時出示圖片，利用“開火車”的方式教學，并且滲透TPR教學；（5）教授watch TV時出示圖片和電視遙控器，讓孩子邊拿遙控器邊讀。
3、綜合出示5幅圖片學生分成兩隊來搶答，給予相應分值。
4、引出句型“What　do　you　do　on　Sundays？”用“男生問、女生答”的方式進行操練。
5、看課文動畫，回答問題：（1）What does sam do on sundays?（2）What does dalin do on sundays?找個別同學單獨回答問題，并引出新句型：（1）What do you do in the morning?(2) What do you do in the afternoon？
6、let's talk
7、打開書本32頁，自由朗讀第一和第二部分。整體讀一遍，同桌之間相互練習。
8、Show time分角色朗讀課文的第二部分；戴上頭飾表演課文的第一部分。
9、學以致用跟跟看
三、總結本課所學知識點，建議學生課后調查一下家人和朋友一周的活動情況，并介紹給同學聽。
活動2【導入】教學反思
本節課以談論周末活動安排為主要話題，以提問與表達對方的活動為學習任務與目標。教學目標為會運用句型：What do you do on Sundays/ in the morning/ in the afternoon?描述周末生活，并能夠在情景中運用此重點句型。
為了達成教學目標我將整堂課分為四個環節。這四個環節以由淺到深、由易到難的步驟和真實的情景貫穿于整個課堂之中，過渡盡量做到自然、真實，預求讓每個環節的目標都能得到很好的實現，讓學生在真實有趣的情景中充分地練習和運用重點知識。
在本節課的教學中，我通過真實有效的情景，激發了學生參與課堂活動的興趣。
使用多媒體進行直觀教學出示例句，開始進行本課新知的正式學習。讓學生直觀感受新接觸的句子，學生互問，達到知識的有效運用。
節課當中，采用靈活有效的活動進行知識的呈現、操練、鞏固和拓展。通過小狗和小貓的對話復習所學句型，學生都是很有興趣的。同時，對學生們的及時表揚，讓他們都能在回答或者參加活動后有一定的成就感。在這節課中，表揚了三分之二以上的學生，對于繼續培養他們的興趣是很有效果的。這樣的拓展不僅培養了學生的遷移思維，而且讓學生感受自信，提高了學習英語的興趣。
    通過情景創設，拓展了學生對所學句型和所授新單詞的有效運用，將課堂教學自然延伸到課外，有意識的培養學生運用語言的能力。但是，本節課我沒能夠更多的指導稍弱學生讓他們更輕松的掌握本課重難點。另外，由于是借班上課，師生間的配合度不是很高，如何快速融入一個新班級，是我要學習的地方。
以上就是我對這節課的一點領悟，以幫助及提高以后的教學。

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