視頻標(biāo)簽：My favorite,season

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視頻課題：人教版PEP五年級下冊Unit2 My favorite season B let’s talk鄭州

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人教版PEP五年級下冊Unit2 My favorite season B let’s talk鄭州市二七區(qū)永安街小學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠完成聽錄音選擇圖片的活動。
2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意并能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話,進(jìn)行角色表演。
3. 能夠在具體情景中運用Why? Because … 重點句型詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。
2學(xué)情分析
這是本單元的第四課時。Let’s try為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。Let’s talk為交際對話,通過Amy和Miss White談?wù)揂my的季節(jié)圖畫的對話情境,學(xué)習(xí)如何詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。在四年級下冊Unit3中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些表示天氣的形容詞,本單元前三課時已學(xué)習(xí)了季節(jié)類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答對季節(jié)的喜好,本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。
3重點難點
重點:
1、完成Let’s try 的聽力練習(xí)
2、運用正確的語音語調(diào)朗讀對話
難點:
如何在具體情境中運用重點句型“Why? Because …”對話
4教學(xué)過程
4.1第四學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】Lead－in
師生互相打招呼后,教師問:What’s the weather like today?生根據(jù)實際情況回答。師繼續(xù)追問:Which season is it now?由此導(dǎo)入“季節(jié)”話題。師生就“季節(jié)”的話題進(jìn)行對話。如:
T: How many seasons are there in a year?
Ss: … 
T: What are they? 
Ss: … 
T: What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter? 
Ss: … 
T: What can you wear in spring/summer/autumn/winter? 
Ss: … 
T: What can you do in spring/summer/autumn/winter? 
Ss: …
師生討論后,教師問:Which season do you like best?引導(dǎo)學(xué)生用“I like…best.” 回答,為新課做鋪墊。
活動2【講授】Presentation
1. Let’s try. 教師說:Everyone has his own favourite season. Look! Some students are drawing their favourite seasons. (1) 教師出示3幅學(xué)生畫的圖片,師說:Look, there are 3 of their pictures, which season is it?學(xué)生進(jìn)行描述。師說:One of them is Zhang Peng’s picture. Which one is it? 引出“Let’s try”的聽力任務(wù)。 (2) 教師介紹聽力任務(wù),并播放教學(xué)錄音,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的圖片。 (3) 教師再次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案。
2. 呈現(xiàn)重點句型 師說:I have another picture, it’s Amy’s picture。 (1) 教師出示Amy畫的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。教師指著圖片說: What colour is it? Which season is it? Do you like it? 與學(xué)生進(jìn)行交流。 (2) 教師說:My favourite season is autumn. Do you know why? Because I like the colours.引出重點句型Why? Because ….。說明如何陳述理由。
3. Let’s talk. (1) 教師出示Amy與Miss White討論圖片的情境圖,師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。師說:Amy’s favourite season is antumn. How about Miss White? 教師順勢出示問題: ① Which season does Miss White like best? ② Why? 教師播放B Let’s talk課文動畫,學(xué)生觀看完后回答問題。 Answers: ① Summer. ② Because she likes summer vacation. 教師引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解summer vacation的意義。教學(xué)單詞vacation,同時組成詞組 summer/winter vacation。教師可作拓展,問:What can you do in summer\winter vacation? Why do you like…? 既練習(xí)了本節(jié)課的重點句型,學(xué)生也能更好地理解和運用重點短語。 (2) 教師播放B Let’s talk課文錄音,學(xué)生逐句仿讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào), 注意停頓)
活動3【活動】Practice
1. 師生分角色朗讀:男女生分角色朗讀課文;全班齊讀;同桌分角色朗讀對話;學(xué)生上臺表演對話。 
2. Ask and answer 
同桌之間運用句型Which season do you like best? I like ... best. Why? Because ....進(jìn)行談?wù)搨�人最喜愛的季節(jié),同時也了解他人最喜歡的季,節(jié)及理由。
3.創(chuàng)編對話 
為了提升學(xué)生綜合運用語言的能力,增加其在對話中的話輪量,師給出具體模板和提示詞,學(xué)生根據(jù)模板和提示詞創(chuàng)編對話。在運用本節(jié)課重點句型的同時也將舊知結(jié)合起來。
Topic: My favourite season 教師給出一些要點提示可供學(xué)生參考,如: 
A:Hello\Hi!
B:Hello\Hi! 
A:Which season do you like best? 
B:I like spring\summer\autumn\winter best. 
A:What’s the weather like in…?
B:It’s warm\hot\cool\cold in…. 
A:What can you wear in…? 
B:I can wear a dress\a skirt\shorts\warm clothes in…. 
A:What can you do in…?
B:I can plant trees\swim\play in the snow in….
A:Why do you like … best? 
B:Because I like…\there is (are)…\I can…. … 
學(xué)生也可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更多關(guān)于季節(jié)的談?wù)?鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,自由多說。
活動4【作業(yè)】Homework
1、Read the dialogue fluently, pay attention to the pronunciation and intonation. (流利地朗讀對話,注意語音語調(diào)。) 
2、Talk about your favourite season and the reason with your partner. (運用重點句型和同伴一起自由談?wù)撟钕矏鄣募竟?jié)及原因。)

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