視頻標(biāo)簽：Spring,Outing

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：閩教版五年級下冊Unit 4 A Spring Outing Part A福建省優(yōu)課

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設(shè)計(jì)主題 閩教版五年級下冊Unit 4 A Spring Outing Part A 
1．整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 
本節(jié)課圍繞話題“春游”展開語篇教學(xué)，依托語篇語境學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，談?wù)摯河位顒忧暗臏?zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、看、寫等學(xué)習(xí)能力；通過多樣化的閱讀教學(xué)策略，提高學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力；并在學(xué)習(xí)運(yùn)用思維導(dǎo)圖制定活動計(jì)劃的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合理安排事情的能力。 
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作和交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。”。基于此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，為學(xué)生的英語素養(yǎng)的發(fā)展提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。 
語篇學(xué)習(xí)前，通過“看提示圖，猜測教師”，激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的興趣。隨后借助viewing對學(xué)生的猜測進(jìn)行反饋，同時(shí)展示教師的春游計(jì)劃，順勢引入春游的話題，并展開自由談話，讓學(xué)生提前感知本課的重點(diǎn)句型be going to的運(yùn)用，為語篇閱讀做好鋪墊。 
語篇學(xué)習(xí)中，通過觀看語篇視頻找主題句；聽音，完成選擇；讀文，完成填空；運(yùn)用文本空白處，大膽猜測；自讀文本，回答問題；結(jié)合實(shí)際，展開聯(lián)想；聽音模仿；復(fù)述等學(xué)習(xí)活動完成語篇的解讀和目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，通過多模態(tài)閱讀，有效發(fā)展學(xué)生的閱讀策略，滿足小學(xué)生的好奇心和求知欲，鍛煉學(xué)生的思維能力； 
語篇學(xué)習(xí)后，借助繪本《十四只老鼠去春游》的閱讀活動，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力和知識梳理能力；并通過小組內(nèi)分享自己周末出游計(jì)劃，以及思維導(dǎo)圖的制作，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。 2．教學(xué)背景分析 
教學(xué)內(nèi)容分析： 
Unit 4 A Spring Outing Part A是小學(xué)英語（閩教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)）五年級下冊第四單元Part A的內(nèi)容，本課是一節(jié)新授課。本單元的話題是學(xué)校的春游活動“A Spring Outing”。本節(jié)課借助談?wù)摯河螘r(shí)的活動和準(zhǔn)備攜帶的物品繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固be going to do sth的句式。本節(jié)課的語言功能是用“What are you going to take with you?” “I’m going to take...with me.”談?wù)摯河位顒訒r(shí)準(zhǔn)備攜帶的物品。本課的內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，易喚起學(xué)生的共鳴，為本課的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。 
 
                    
             
                    
                            學(xué)生情況分析： 
五年級學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握、接觸了相當(dāng)一部分與話題相關(guān)的詞匯和句型，同時(shí)具備一定的閱讀能力。而現(xiàn)在正值春季，學(xué)生們對與自己生活相關(guān)的話題“春游”十分關(guān)心，因此他們會樂于參與到話題的討論中。 3．教學(xué)目標(biāo)分析 1.語言能力目標(biāo) 
  （1）能聽、會說、會認(rèn)讀單詞：spring outing, mountain。 能聽、會說、會認(rèn)讀、會書寫單詞：climb, water, thirsty, camera。 
  （2）能聽懂、會說、會認(rèn)讀并能運(yùn)用目標(biāo)語句：What are you going to take with you? I'm going to take…with me.來談?wù)撟约捍河斡?jì)劃攜帶的物品。 
（3）能夠在圖片的幫助下理解文本內(nèi)容，并且正確朗讀課文，學(xué)會重讀、連讀、升降調(diào)。 
（4）能夠自己閱讀繪本故事，理解故事，梳理故事內(nèi)容。 
（5）能在思維導(dǎo)圖的幫助下運(yùn)用I'm going to ....書寫、制定簡單的春游計(jì)劃。 2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo) 
  （1）能通過觀察語言現(xiàn)象，歸納其特點(diǎn)，如利用自然拼讀法，找規(guī)律拼讀單詞。   （2）能夠依托問題，借助表格框架，解讀語篇，習(xí)得語言。 3.思維品質(zhì)目標(biāo) 
（1）通過猜想活動，提高思維的靈敏度，發(fā)展發(fā)散思維。 
（2）在理解文本與運(yùn)用語言的過程中，發(fā)展邏輯性思維和創(chuàng)造性思維。 4.文化品格目標(biāo) 
（1）通過文本學(xué)習(xí)，積極參與課堂，樂于與他人合作，形成自主與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的能力。 
（2）通過交流互動，樹立良好的行為意識。 4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 
運(yùn)用be going to do sth.的句式來談?wù)摯河螘r(shí)準(zhǔn)備開展的活動和準(zhǔn)備攜帶的物品。 教學(xué)難點(diǎn)： 
能根據(jù)不同的活動，制訂出相應(yīng)的計(jì)劃。 
 
                    
             
                    
                            5．教學(xué)過程設(shè)計(jì) 步驟1：Warming up 1.Greetings. 2.Guess and enjoy. 
【設(shè)計(jì)意圖】課伊始，借助問題Do you want to know me?激發(fā)學(xué)生的好奇心，并借助看提示圖片進(jìn)行猜測的活動進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情；觀看教師自制視頻驗(yàn)證猜測，既滿足學(xué)生一探究的欲望，同時(shí)感受春天的美好，感知主要句型“I'm going to …”在具體情境中的用法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。 步驟2：Leading in 1.Free talk. 
T: Are you going for a spring outing?  T: What are you going to do for a spring outing? 2.Reveal the topic--A Spring Outing. 
【設(shè)計(jì)意圖】通過自由談話，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用I'm going to....來表達(dá)自己的春游計(jì)劃，師生互動，自然揭題。 
 步驟3：Presentation and new language learning 
1.Watch and find 
   【設(shè)計(jì)意圖】借助主題圖設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生觀看語篇視頻找主題句，確認(rèn)篇章主題。 
2.Listen and choose. What are they going to do?     They’re going to _______. 
A.climb a mountain     B.climb a hill 
·Check and learn the new phrase: climb a mountain. 
【設(shè)計(jì)意圖】帶著問題聽錄音，即可訓(xùn)練學(xué)生聽音解決問題的能力,亦可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣；隨文教學(xué)詞匯climb a mountain和語言結(jié)構(gòu)We are going to…，易于學(xué)生感悟、理解；適時(shí)滲透安全、文明教育，幫助學(xué)生樹立良好的行為意識。 
3.Read, circle and fill 
 
                    
             
                    
                            Name Plan 
 
I'm going to take _________with me. 
  
I'm going to take___________with me. 
·Check and learn the words: water, camera, thirsty. 
通過新舊單詞thirty與thirsty單詞對比，區(qū)別它們的音、形、義；通過劃分音節(jié)教學(xué)camera,讓學(xué)生感知并且掌握拼讀和拼寫技巧 
【設(shè)計(jì)意圖】自讀文本，同伴合作解決問題，可培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略和合作學(xué)習(xí)意識；通過表格填空，降低學(xué)生對語篇理解的難度，幫助學(xué)生快速梳理文本內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力；教師適時(shí)的追問，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)文本，培養(yǎng)邏輯思維能力。 
4.Think and guess 
【設(shè)計(jì)意圖】利用文本空白點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，大膽猜想Miss Gao春游計(jì)劃攜帶的物品，并運(yùn)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理表述，即推動學(xué)生發(fā)散思維能力和想象能力的有效發(fā)展，亦訓(xùn)練了學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。 
5.Read and answer  
What is Wang Tao going to wear? 
【設(shè)計(jì)意圖】通過細(xì)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生精細(xì)加工文本的能力。 步驟4：Practice  
1.Listen, point and imitate. 
【設(shè)計(jì)意圖】聽音模仿，通篇朗讀，可加深學(xué)生對課文的印象，同時(shí)感受純正地道的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)和語感。 
2.Retell 
【設(shè)計(jì)意圖】借助板書上的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生再次梳理、回顧文本內(nèi)容，加深學(xué)生對文本的理解和掌握，初步感知思維導(dǎo)圖框架。 步驟5：Consolidation & Extension 
⒈Enjoy a picture book reading—The Fourteen Mice are Going for A Spring Outing.  2.Read,tick or cross. 
 
                    
             
                    
                            【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞英文繪本--《十四只老鼠去春游》，激發(fā)學(xué)生對閱讀繪本故事的興趣；通過閱讀判斷，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況；通過適當(dāng)追問，幫助學(xué)生挖掘文本內(nèi)涵；借助導(dǎo)圖框架，引導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，發(fā)展其邏輯思維能力。 
3.Practice and make a mind map of your partner’s spring outing’s plan 
【設(shè)計(jì)意圖】與同桌口頭交流，分享自己的春游計(jì)劃，并借助思維導(dǎo)圖記錄同伴的春游計(jì)劃，先說后寫，即實(shí)現(xiàn)對話類語篇的教學(xué)目的——鍛煉和發(fā)展學(xué)生口語交際的能力，也落實(shí)到寫的練習(xí)，還訓(xùn)練了學(xué)生聽和捕捉關(guān)鍵信息的能力；最后，上臺口頭轉(zhuǎn)述，分享同伴的計(jì)劃秀，再次鍛煉了學(xué)生語言表述能力；在互動中引導(dǎo)學(xué)生大膽擁抱自然，學(xué)會保護(hù)環(huán)境，使情感教育水到渠成。 
步驟6：Homework 1.Imitate the text three times. 
2.Write down your partner’s sprring outing’s plan with your mind map. 
 
【設(shè)計(jì)意圖】延伸課堂，讓學(xué)生把課堂上繪制的同伴的春游計(jì)劃的思維導(dǎo)圖，以文章A/B的形式呈現(xiàn)，分層次的書寫設(shè)計(jì)可以滿足不同層次水平學(xué)生的需求，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到完成任務(wù)的喜悅和成就感。 Blackboard  design板書設(shè)計(jì) 
 
                    
             
                    
                             
 
 
                    
             
                    
                            The fourteen mice are going 
for a spring outing 
  
 
           
 
                    
             
                    
                                
 
                    圖1 
 
 
 
 
 
What a fine day!  
The fourteen mice are going to the field (原野）.  
   
圖2 
Their parents are going to take a bag, some rice(飯團(tuán)) and some water. 
They are going to wear sports suits.But little  Lucky is going to wear a dress and a hat.
                  圖3 They are going to see the frogs.They are             going to jump with them.    
圖4 
They are going to see the birds. The birds can sing beautifully（美妙地）.
 
   
 
圖5 
They are going to see the flowers. They are  going to see lily (百合), lavender(薰衣草) and so on. 
   
    
 
 
   圖6 
They are going to race(賽跑) together.  
 
             圖7 
They are going to play games

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