視頻標(biāo)簽：to eat

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視頻課題：外研版六年級英語下冊Module 1 Unit 2 What do you want to eat湖南省 - 長沙

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外研版六年級英語下冊Module 1 Unit 2 What do you want to eat湖南省 - 長沙

外研社 新標(biāo)準(zhǔn) 英語（三年級起點(diǎn)）六年級下冊 
Module 1 Unit 2 What do you want to eat? 
教材章節(jié)及課題 M1U2  What do you want to eat? 課型   新授課 
教材分析 
本課為新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級起點(diǎn))六年級下冊 Module 1  
Unit 2 What do you want to eat?課文情境是Lingling和爸爸在快餐店點(diǎn)餐，Lingling點(diǎn)了漢堡包和牛奶，爸爸點(diǎn)了面條和可樂。 
學(xué)情分析 
六年級的學(xué)生有一定的思想，大部分學(xué)生有自尊心，知道學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù)，但部分學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)主動性，存在依賴性，
學(xué)習(xí)的動力來自于督促，學(xué)習(xí)的目的是因為老師和家長的檢查，對學(xué)習(xí)是應(yīng)付差事、敷衍了事，不愿意去背誦積累，不愿意深度思考問題，不愿意自己探究問題。兩極分化的情況日趨嚴(yán)重。 教學(xué)目標(biāo) 
語言能力：                                                  1.能聽懂、會認(rèn)讀：menu, vegetables, chicken, orange juice, tea。 2.滲透tea文化，了解中西方文化差異。 3.能在語境下，理解和使用句型： 
What do you want to eat/drink?  I want…, please.  
4.能朗讀課文，理解課文。 
5.能綜合運(yùn)用重點(diǎn)句型完成點(diǎn)餐任務(wù)。                        學(xué)習(xí)能力： 
1. 通過小組合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。 
2. 根據(jù)課文和相關(guān)語料，能夠大膽改編和表演對話，提高綜合運(yùn)
 
                    
             
                    
                             
用語言的能力。 
思維品質(zhì)：                                                  1.通過師生互動、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。 2.學(xué)生能夠根據(jù)隱藏的線索，找到答案，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。 文化品格： 
1.通過black tea和dark tea的學(xué)習(xí)，感知中外文化差異。           2.了解世界美食，增強(qiáng)愛國意識和民族自豪感。 
3.通過情境和視頻，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的優(yōu)良習(xí)慣和節(jié)約意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 
教學(xué)重點(diǎn)： 
1. 能在語境下，理解和使用句型： --What do you want to eat/drink? 
-- I want…, please.  
2. 能朗讀課文，理解課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 
能綜合運(yùn)用重點(diǎn)句型完成點(diǎn)餐。 
教學(xué)輔助 
 課件、單詞卡片、實(shí)物。 
教學(xué)過程 
教學(xué)內(nèi)容 
教師活動  學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 
Step 1.Warmer. 
1) Greetings. 
T: Are you ready for the class? T: OK. Class begins.  T: Hello, children． T: Sit down, please. 
1. Greet the teacher. 
Ss: Yes. Ss: Stand up，please． 
Ss: 
Hello, 
課堂的問候和任務(wù)的布
置，不但可以激發(fā)學(xué)生
的競爭欲望，在創(chuàng)設(shè)的情境里使用本課的詞
 
                    
             
                    
                             
   2) Task. 
T: Look, Yoyo and Cici 
are 
in 
a 
restaurant. They are hungry and thirsty. Let’s help them. This group, you are Group A, if you are doing well, you can get some food for them. And this group, you are Group B, if you are doing well, you can get some drink for them.  Understand? OK.  
3) Game. 
T: First let’s play a game.  Quick response, ready?  
Ms Peng. Ss: Thank 
you. 2. Help Yoyo 
and Cici to get the food and drink.  Ss: Yes! Ss: OK!     
 
3. Play the game: “Quick Response”. 
Ss: Go! 匯，同時為后面的“節(jié)約意識”的情感滲透做好鋪墊。同時也是一個運(yùn)
用競爭合作助人為樂的
情境創(chuàng)設(shè)，讓全班的學(xué)生為動畫人物獲取食物和飲料。 
 
 
通過“快速反應(yīng)”的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，復(fù)習(xí)舊知，引出本課新授詞“menu”，再水到渠成過渡到課文中。 在說到“beer”一詞時，引導(dǎo)學(xué)生不要喝啤酒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 
Step2. Presentation 
and drill. 
1) Learn the new words 
and 
sentence patterns. ① New words T: Boys and girls, you 
      
 
 
                    
             
                    
                             
are excellent. There are lots of food and drink on the paper. What is it? Can you guess? Is it a book / shopping list /…?   
T: Yes. It is a menu.拼寫menu ↗↘ 注意menu的發(fā)音。  
T: This is a menu. And there is another menu on Page 7. Please 
open 
your 
book, turn to P7, and look at Activity 6. Read 
the 
menu 
quickly, and find the new words.   
T: Tea is popular around the world. In England, people like drinking tea in the afternoon, so we call it “afternoon tea”. In China, people also like drinking tea very 
much. And there are many different kinds of tea. Such as… 
      
Ss: It is a …  Ss: menu 
↗ ↘     
Ss: Read the words on P7 
by themselves.        Ss: 
afternoon tea 
   Ss: 
green 
tea, black tea, dark tea  
通過看CAI提問，猜測這是一張菜單，引出本課新授詞“menu”。   
在學(xué)習(xí)詞匯chicken, vegetables, orange juice, tea時，先由學(xué)生自己解決，（Who can read it? Who know it?）如果沒有
會讀的學(xué)生，再由教師
引導(dǎo)幫助,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。   
 
由“tea”一詞聯(lián)系實(shí)際生
活，讓學(xué)生猜測英文表達(dá)法，對比中西方的茶文化以及語言表達(dá)的差異。 
 
                    
             
                    
                             
T: Now please be a waiter or a waitress, hold 
your 
books
（menu）, and read the menu loudly. Hot dog, ￥4, hamburger, ￥5, … Ready go! Ss: Hot dog, ￥4, hamburger, ￥5, … ② Sentence 
patterns 
T: Hello, boys and girls. I am a waitress now. Welcomes to my restaurant.（指向板書Restaurant）Here are some free food and drink. What do you want? You 
can 
answer … 
 
T:  Hello, can I help you? What do you want?  Here you are.  T: You are welcome. Please enjoy. T: Now it’s your turn. Please help me to ask others.   
                   Ss: I 
want …, please. S1: I want …, please. S1: Thank 
you.  
S1: What do you want?  Ss: …  
由新授詞“menu”過渡到課文學(xué)習(xí)中，在學(xué)生朗讀菜單時，做好情境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備。        
在創(chuàng)設(shè)的情境里使用上節(jié)課的知識，進(jìn)行問答操練，鞏固復(fù)習(xí)舊知，
為引出本課新授句型作
鋪墊。 
 
  
在創(chuàng)設(shè)的情境里進(jìn)行生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 
 
                    
             
                    
                             
T: When we ask for food / drink, we can say “What do you want to eat / drink?” And we can answer “I want …, please.”   ③Game 
T: Now let’s play a game.    
2) Learn the text. ①Look and answer. T: You see, there are lots of nice food, do you like them? Good, Lingling and her father 
like 
the 
delicious food, too. Where are they now? Look.  
T: Who are they talking to?  
②Listen and circle.      
       
SA: What do you want to 
eat / drink?  SB: I 
want…, please.    Answer the questions. Ss: They are at a fast food restaurant. Ss: They are talking to the cashier.  
Look at the 
pictures and listen 
carefully, 
then choose the 
right 
     
通過游戲操練句型，進(jìn)一步鞏固新授句型。 
    
  
進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，第一步初步感知課文情境，學(xué)
習(xí)理解新詞匯cashier。 
 
 
課文學(xué)習(xí)第二步，聽課
文錄音訓(xùn)練學(xué)生的聽音抓關(guān)鍵信息能力。 
 
                    
             
                    
                             
③Listen and 
number. 
  
④Listen and repeat.    
⑤Role-play.     ⑥Watch 
and 
answer.       
⑦Guess the price of the meal. 
pictures. Finish the 
exercise.   
Listen, point and read. Try to imitate.  
  Role-play the text.   
 Ask the questions.       Guess the 
price.  
聽音標(biāo)號，對課文的整體理解。  
聽音指讀，常規(guī)訓(xùn)練，
培養(yǎng)學(xué)生的語感。 
 
扮演角色朗讀，在情境中體會角色的語音、語調(diào)、語感。 
播放視頻，再次整體感知，加深對課文的理解。
通過提問檢測學(xué)生對課文的掌握情況，并為下一步價格猜測的活動做好鋪墊。 根據(jù)隱藏的線索，算出價格，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。 Step 3.  Extension  
T: Boys and girls. It’s show 
time. Please make 
your 
own 
dialogue and act it out. Maybe the task bag will help you. 
Discuss in groups and 
make a new dialogue. 
小組討論，根據(jù)提示和任
小組合作創(chuàng)編表演對話，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用語言的能力。 
 
                    
             
                    
                             
務(wù)袋中提供的材料創(chuàng)編和表演對話。 
Step 4. Sum up 
T: Today all of you did a good job. Yoyo and Cici get lots of food and drink, thank you. But can they finish them? Let’s see.（撕開上層桌布）Oh, they left a lot. What shall we do? 
T: Good idea. Let’s help them to pack the leftover. Because we shouldn’t waste. 
T: Homework. One …, two. 
T: There are many delicious food around the world. Italian food  Italian food is the mother 
of 
western 
food. The most famous Italian food are pizza and pasta. French Food 
French Food is famous for its freshness and special.  
        Ss: …                    
總結(jié)比賽結(jié)果，引出情感滲透環(huán)節(jié)。 通過情境和視頻，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的優(yōu)良習(xí)慣和節(jié)約意識。     
  
通過對世界代表性美食介紹，讓學(xué)生了解更多的、地道的各國美食，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國飲食文化，增強(qiáng)愛國意識和民族自豪感。   
 
                    
             
                    
                             
教學(xué)后記： 
    在教學(xué)過程中，給學(xué)生營造一個良好的英語氛圍。因為我們的母語不是英語，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語大部分時間都是在漢語的氛圍下進(jìn)行，這樣會使學(xué)生學(xué)習(xí)的英語是啞巴英語。因此，在本課中我努力給學(xué)生創(chuàng)造情境，有圖片情境、故事情境、模擬情境等。 
Goose Liver and snail are traditional French dishes. Chinese food  
Chinese food has a long history. It is famous around the world. I think Chinese food 
is the 
most delicious food in the world. Do you agree? T: That’s all for today. Thank you very much. Goodbye.  
    
   
  
 Ss: Yes.  Ss: Thank you 
teacher. Goodbye teacher. 

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