視頻標簽：you want,to eat

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視頻課題：外研版六年級英語下冊Module1 Unit2 What do you want to eat山東省級優課

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外研版六年級英語下冊Module1 Unit2 What do you want to eat山東省級優課

Module1 Unit2 What do you want to eat? 
一、 教學背景 
1.面向學生：小學六年級 2.學科：英語 3.課時：第一課時 
4.教材：新標準外研版（三起點）六年級下冊Module 1 Unit 2 what do you want to eat? 二、 設計理念 
就整個模塊而言 Unit2 是 Unit 1語言知識的深化，是對本模塊語言知識的應用、練習和拓展。因此，我在設計本課時注重語言的大量輸入和輸出，將教學內容與實際生活緊密聯系，讓學生在真實的語境中鞏固和練習本節課及本模塊的重點句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger. Milk, please. How much is it? It’s … . 
在本課的設計中，以學生為主體，教師為主導，采用多種教學形式，設計貼近學生實際生活的教學活動，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進，引導他們積極主動地參與，開發他們的思維，培養他們的創新精神，積極與他人合作，共同完成學習任務。 三、教材分析 
  本課的故事講述的是的Lingling和Lingling 's dad 在一家中國快餐店就餐的經過。需要學生掌握的語言功能是如何在快餐店點餐：“What do you want to eat\ drink? I want a hamburger. Milk,please.”及如何詢問價錢：“How much is it? It's … .” 
 
             
                    
                            四、教學目標   1、知識目標： 
(1) 能識讀，拼寫并運用單詞dollar,cent,enjoy及hamburger,hot dog, chicken,fish,sandwich,cola,juice等表示食物和飲料的單詞 
(2)能掌握運用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger.進行點餐對話交流。 
(3)能熟練演唱歌曲What do you want to eat? 
  2、能力目標：運用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger. I want a cola.進行口語交際，運用所學語句完成點餐任務。 
3、情感目標：在交流中體驗學習英語的樂趣，學生能大膽開口說英語，提高學習英語的積極性； 
4、文化意識：進一步了解西方的飲食文化，知道英語國家中典型的食品和飲料的名稱。 五、教學重、難點 
  1、重點：句型What do you want to eat? What do you want to drink?   2、難點：是掌握和熟練運用本模塊所學語言知識談論點餐和就餐的情況。 六、課前準備 
教師：PPT課件、電子課本、帶有標價的食物圖片\飲料圖片、電子白板、四線三字格磁鐵 
學生：準備好菜單用紙；搜集各大餐館的菜單，以備課上參考討論，設計屬于自己餐館的菜單。 
 
                    
             
                    
                            七、教學過程 StepⅠ Warming up    1. Greetings 
2. Sing a song 
  T:Last class, I shared a beautiful song with you,remember？Can you sing along together? 
（設計意圖：帶動課堂氣氛，復習上節所學內容，引出本節課所學重點句型，為學習新知做好鋪墊)。 Step Ⅱ Lead in 
     T:Now boys and girls,welcome to my restaurant.What do you want to eat?（出示本課標題）      S1:I want a...\... . 
S2:I want… . … 
     T:And what do you want to drink?      S1:I want a...\... . 
S2:I want… . … 
（設計意圖：教師帶上餐廳服務員的帽子，進行角色扮演。并就本課的兩個重點句型跟學生進行操練，為學習本課課文做好準備） Step Ⅲ Presentation 
  Show some pictures of delicious food and drinks,let the ss say the names 
 
                    
             
                    
                            of them.(熟悉食物飲料單詞) 
  Now lingling and his father is in a fast food restaurant,what do they want to eat\drink?   1. listen and answer 
  播放第二遍錄音，學生帶著問題聽錄音并尋找答案。   1）What does Lingling want to eat and drink? 
  2）What does Lingling’s dad want to eat and drink?（表格）   錄音播放完畢后，學生進行口頭表述，教師及時糾正答案。   (設計意圖：學生帶著問題聽錄音并尋找答案,培養學生分析問題，解決問題的能力。)   2. Listen and repeat. 
  “模仿秀”看看哪個同學模仿的最好。 
  播放第二次錄音。每個句子后停頓后，要求學生進行指讀和跟讀。并把以下句子進行板書：   What do you want to eat/drink?   I want „ 
  聽完后集體或小組或個人進行模仿朗讀 
（設計意圖：運用多種形式讓學生進行充分的聽說練習，使學生具有良好的語音語調） 
3. Role-play 
 1）分角色朗讀：boys-Lingling’s Dad,girls-Lingling 2) 分角色表演：show time: 
 
                    
             
                    
                            Step Ⅳ Practice 
1、Play a game—Relaxing time 
After so much learning,let’s have a rest now. 
（設計意圖：課本活動五的游戲，考查學生對食物單詞的記憶。） 鼓勵學生根據自己的喜好來點餐, 小組內練習點餐。 2、出示食物飲料圖片---電子白板 T:What is food and what is drinks? 
    （設計意圖：將食品分為food and drinks,讓學生自己分辨，為下一步制作菜單做好鋪墊，） Step Ⅴ Development 
  1．Make a Chinese fast food restaurant 學生自制菜單，自取店名來開一家中國快餐店，學生來扮演服務員和顧客進行以小組為單位的情景短劇的表演。 
  (設計意圖:通過Make a Chinese fast food restaurant情景練習活動促使學生在實踐中運用所學英語，增強對所學英語的體驗，培養學生的合作精神。） Step Ⅵ Summary 
  用英語在餐館就餐會用到哪些句子呢？What do you want to eat/drink?How much is it？ It’s... . 
  （設計意圖：師生共同回顧總結，加深對所學知識的印象。） Step Ⅶ Homework 
  運用今天所學知識用英語寫一段在快餐店點餐的對話。 
 
                    
             
                    
                            用本模塊所學語句，嘗試在餐館點餐。 完成一起作業。 
  （設計意圖：在真實的情境中學以致用，為學生提供說英語的語境）。 Step Ⅷ Blackboard Design 
        Module 1 Unit 2 What do you want to eat?      
What do you want  I want… How much is it? It’s… 八、評價 
課堂評價利用師生評價，生生互評，小組評價的方式。將KFC的優惠券作為獎品發放給學生，同時又能進一步練習句型：what do you want to eat\drink? I want a hamburger\a cola\milk. 
最后學生進行課堂小結，自我評價，利用自我評價量表，對自己本節課的學習目標達成情況進行打分，并記錄在小組得分中。讓學生清楚自己本節課的學習掌握情況。 
課后學生通過完成一起作業，學生和老師都能及時了解和掌握學生對本課單詞句型的掌握程度，課文朗讀背誦的語音、語調和流利程度。 （附評價工具和自我評價量表）

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