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視頻標簽：the Monkeys
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP五年級下冊Unit 5 Look at the Monkeys A部分 Let’s learn 貴州省優課
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《Unit 5 Look at the Monkeys 》教學設計
教學內容
A部分 Let’s learn 教材分析
本課是PEP小學英語五年級下冊Look at the Monkeys中的第一課時，主要學習flying，walking，jumping，running，swimming和Look at the…. It’s…. The…. is…. 學情分析
五年級學生已學過很多有關動物的單詞，從五年級下學期第三單元A、B部分的read and write開始出現現在進行時，第四單元學生正式學習現在進行時，到第五單元時，學生基本會用現在進行時描述某人正在做什么。 教學目標 認知目標
1、 能聽、說、讀、寫以下動詞短語的ing形式。如：flying，walking，jumping，running，
swimming .
2、能運用所學句子來描述動物正在做什么。 能力目標
培養學生的口頭表達能力和獨立做事的能力。 情感目標
教育學生要熱愛動物，為保護動物做些力所能及的事，同時把《中華人民共和國野生動物保護法滲透到英語課堂教學中。 教學重、難點
重點：靈活運用五個動詞短語的ing形式來進行簡單表達。
突破方法：1、通過引導學生表演動作來學習操練flying，walking，jumping，running，
swimming .
2、通過播放課件，讓學生親眼看到動物所進行的活動。 難點：單詞running和swimming的拼寫。
突破方法：讓學生通過觀察、比較，自己發現規律，在交流中總結、掌握單詞。 教法與學法
直觀教學法、示范法、表演法、游戲法。 課前準備
所學動物名稱的單詞卡、多媒體課件、畫紙、畫筆等。 教學過程
Step 1：Warm—up
1、 師生問好， 2、 Let’s sing. 3、 Let’s chant. 4、 教師做動物動作，學生猜動物單詞。 5、 師生一起做三年級上冊Unit4 A Let’s do. 6、 出示動物單詞卡，學生讀動物單詞。
Step 2: Presentation Let’s learn
1、 教師播放多媒體課件，畫面上飛來一只鳥，教師指著小鳥問：What’s this？學生回答：
It’s a bird后。教師說：Look at the bird ! It’s flying . The bird is flying .強調 flying 并教flying，示意學生一邊做飛的動作，一邊用升降調說 flying ，flying. 同時板書：flying . 2、 播放課件，一頭大象一直在走，教師問：What’s this ？學生回答：It’s an elephant后。
教師說：Look at the elephant ！It’s….(學生看大象一直在走補充說 walking .) 教師說：The elephant is walking . 示意學生一邊做走的動作，一邊用升降調說：walking，walking，同時板書：walking .
3、 多媒體出示一只兔子，問學生：What’s this ？學生回答：It’s a rabbit后，教師說; Look at
the rabbit ! It’s…( 示意學生補充說：walking .) 教師說： The rabbit is jumping . 示意學生一邊做跳的動作，一邊用升降調說：jumping，jumping .同時板書：jumping .
4、 多媒體出示一只老虎，問學生：What’s this ？學生回答：It’s a tiger后，教師說; Look at
the tiger ! It’s…( 示意學生補充說：running .) 教師說： The tiger is running . 示意學生一邊做跑的動作，一邊用升降調說：running， running. 同時板書; running .
5、 多媒體出示一條魚在游來游去，問學生：What’s this ？學生回答：It’s a fish后，教師說;
Look at the fish ! It’s…( 示意學生補充說：swimming .) 教師說： The fish is swimming . 示意學生一邊做游泳的動作，一邊用升降調說：swimming ，swimming .
6、 師生一起邊做動作邊讀五個動詞短語后，請學生觀察、比較，自己發現規律，在交流中
總結、掌握running 和swimming的拼寫。 Step 3: Practice 1、 游戲：
（1） 教師做飛的動作，學生說flying ，教師示范后進行四人小組活動2分鐘 (一
人做飛的動作，其余三人說flying) ，請學生上臺做飛的動作，全班說flying .（此環節每組分別請2名學生）。
（2） （2） 教師說flying，學生做飛的動作并說flying，教師示范后進行四人
小組活動2分鐘 (一人說flying，其余三人做飛的動作并說flying ) ，請學生上臺說flying，全班.學生做飛的動作并說flying，（此環節每組分別請2名學生）。
2、 Ask and answer
出示Let’s learn 圖，教師問。每個問題分別請多名學生看圖回答。
1.What is the bird doing？ 2.What is the elephant doing？ 3.What is the rabbit doing？ 4.What is the tiger doing？ 5.What is the fish doing？
3、出示Let’s learn， 學生讀。
4、學生用書第58頁，請學生用手指著讀，努力做到四到：眼到、手到、口到、心到。 5、師生一起邊做動作邊說唱教師自編的Chant，鞏固所學的Let’s learn . 6、Draw and say
（1） 請學生拿出課前準備好的紙和筆，畫自己最喜愛的動物，畫好后學生展示自己的畫畫。
（2）教師手拿一個學生的畫（大象）示范說：Look at the elephant ！It’s walking .The elephant is walking .I love elephants .
（3）學生進行四人小組活動2分鐘，每組分別請二名學生上臺展示自己的畫畫并說：Look at the…. It’s…. The…. is…. I love….
Step 4：滲透法制。
1、教師說：Wonderful！Wonderful！同學們都喜歡動物，我也喜歡，我們人類和動物都是地球這個大家庭中的一員，動物是我們的朋友，我們離不開動物，可是我們的很多動物朋友幾乎沒有見過，比如：熊貓、猴子、大象、老虎等這些野生動物，提問學生：我們在哪里見過？引導學生回答：電視上、電腦上（網上）、動物園、報紙上等。教師又問：我們為什么只能從電視上、電腦上、動物園、報紙上才能看見它們？我們平時為什么沒有看見它們？引導學生回答： 1、 這些動物本來就少。2、人們破壞了動物的生存環境。3、人們非法捕殺動物。
2、教師小結,把《中華人民共和國野生動物保護法》引入課堂。
因為人們破壞了動物的生存環境，非法捕殺動物，所以很多動物在不斷的減少，有的瀕臨滅亡，為了保護這些稀有的動物，人們不僅要對它們進行保護，還要給予它們合適的生存環境。因此，國家制定了相關的法律法規，我們一起來了解，OK？出示《中華人民共和國野生動物保護法》
第二章 野生動物保護
第八條 國家保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。
第四章 法律責任
第三十一條 非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關于懲治捕殺國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物犯罪的補充規定追究刑事責任。 3、 教師總結
我們知道了破壞動物的生存 環境和非法捕殺動物都要追究刑事責任，保護動物，人人有責，提問學生：那我們小學生平時在生活中應該怎樣保護動物呢？引導學生回答：1、要愛惜動物。2、不獵殺動物。3、保護動物的生存環境。4、看見有人破壞動物的生存 環境我們要勸說。5看見有人獵殺動物我們要阻止，我們阻止不了的，還可以打110報警。
4、教師充滿激情的發起號召——保護動物從我做起，今后我們一定要為保護動物做些力所能及的事，OK ?
Step 5：作業布置（抄寫本課所學五個動詞短語：flying，walking，jumping，running，
swimming . 板書設計：
Unit 5 Look at the Monkeys
flying，walking，jumping，running，swimming .
Look at the…. It’s…. The…. is…
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