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視頻課題：閩教版英語四年級下冊第六單元 weather partA_安徽省 - 合肥

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閩教版英語四年級下冊第六單元 weather partA_安徽省 - 合肥

PEP小學英語四年級下冊Unit3 Weather A  
Let’s  learn教案                     
陳孝潔 
教學內容： Part A: Let’s  learn     Let’s  chant   
教材分析：本課主要是學習有關天氣的四個單詞： warm, cool, cold, hot以及句型：It’s warm/cool/ cold/ hot in....   
學情分析：四年級學生學習教材有一年半的時間了，對于教材的特點和結構都很熟悉。此階段的學生活潑好動，好奇心強，勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的興趣已經逐漸顯示出自己獨特的個性。  
教學目標：   
1. 知識目標：能聽、說、認讀四個單詞：warm, cool, cold, hot.并能在日常生活中使用。能聽懂、會說句型：It’s warm/cool/ cold/ hot in... 并能在實際情景中靈活運用。   
2. 能力目標：理解Let’s learn部分的weather report，并能用英語做簡單的天氣預報。   
3. 情感目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力等綜合能力，鼓勵學生積極思維，挖掘學生的創(chuàng)新精神。根據(jù)天氣變化關心他人健康。 
4. 教學重難點：句型：It’s warm/cool/cold/hot in…;  詞匯：warm、cool、cold、hot、weather及單詞weather的發(fā)音。  
5. 教具準備：多媒體教學課件、單詞卡片、城市單詞卡片、磁帶。  教學過程： 
（一）Preparation  1. Greeting 
T: Hello, boys and girls.   Ss: Hello, teacher.   
T: I am very happy to see you all. This class , let’s spend together. Ok?   Ss: Ok.   
 
                    
             
                    
                             
 
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2. Warm—up 
T: Stand up , boys and girls. Let’s look at the screen, listen to the song and follow me. Let’s enjoy it!   
【設計意圖】：通過師生相互交流，增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展。同時在學習新內容之前讓學生聽有關本單元要學天氣的歌曲，有助于加深印象。  
（二）lead-in(導入)  
T: Let’s look at this picture, do you know these words? Please show your hands and do the action like me. 
【設計意圖】：通過天氣單詞的動作展示，讓學生初步了解本課所學的四個表示天氣的單詞，并能簡單的跟讀。   
（三）Presentation （呈現(xiàn)新課）  多媒體出示weather report 的視頻。      
T: This is the weather report. Follow me: weather report. Ss: weather report。  
多媒體呈現(xiàn)Let’s learn 部分flash。 T: This is a…?  Ss: Weather report. T: Who’s she ? … 
T: Look at these places, do you know them? Ss: Yes. T: They are… . 
T: Now, please close your eyes. One two, open your eyes. T: Look at me, I’m a tour guide. Now let’s go to these places, ok ? Ss: Ok. 
T: Today ,I brought some gifts to here… Now, let’ go. Ss:Ok. 
T: Which place do you want to go? 
 
                    
             
                    
                             
 - 3 - 
Ss:… . 
T: What’s the weather like in Beijing ?    
Ss: It’s warm. (板書warm，引導學生讀單詞。多形式練習朗讀單詞)。   
T: Yes, it’s warm in Beijing .  同樣的方法學cool、cold、hot.  最后讓學生將單詞卡片貼在對應單詞后面。給予獎勵。  【設計意圖】：通過Let’s learn 部分的多媒體直觀教學，刺激學生感官，加深對單詞的記憶，同時提前把單詞放進情境對話當中，加深知識的理解與運用。 
 (四) Practice （句型操練）   
游戲出示四個單詞以及城市的圖片，并引導學生說出：It’s …in … 。教師帶讀句子一遍。全班同學操練句型。找個別學生操練句型，并獎勵。 
設計意圖：通過游戲，總結城市天氣變化，既可以培養(yǎng)學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。 （五）Pair work  合作學習，能力提升。 
出示中國其他城市的天氣預報，給出范例。學生用句型：It’s…in… 說出其他城市天氣。  
（六）出示Let’s chant部分課件  T: Let’s  look at the screen.  （七）Sum-up小結課堂   （八）Homework（家庭作業(yè)）。  
 
                    
             
                    
                             
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板書設計： 
   
Unit 3 Weather 
 
A   Let’s learn 
 
It’s  warm /... in... 
 
warm      Beijing 
cool      Lhasa 
cold      Harbin hot       Hong Kong

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