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視頻課題：人教pep四年級下冊Unit 6 Shopping Part B Let’s talk湖北省 - 宜昌

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人教pep四年級下冊Unit 6 Shopping Part B  Let’s talk湖北省 - 宜昌

Unit 6 Shopping 
Part B  Let’s talk 
教學目標： 
一、知識與技能目標： 
1．學生能聽、說、認讀購物時會用到的相關詞匯pretty, expensive。 
2．學生能在情境中模仿和運用購物的交際用語：How do you like this skirt? It’s very pretty. How much is this skirt? It’s $89. That’s expensive. 3．學生能結合之前所學的語言完成購物活動。 二、過程與方法目標： 
1． 學生在觀看服裝秀中復習服裝和形容詞，激起興趣，為后面的語言做鋪墊。 2． 學生通過談論廣告單鞏固重點句型的學習。 
3． 學生通過聽音、看視頻、跟讀等形式，逐步深入對話文本，掌握會話。 4． 學生通過真實的跳蚤市場活動任務在情境中運用語言。 三、情感、態度與價值觀目標： 
1． 學生在多種資源中感知學習內容，接受語言信息，體驗購物的快樂，激發生
活情趣。 
2． 學生通過活動體驗購物樂趣。 
3． 學生通過學習了解中美貨幣區別與匯率。  
教學重難點： 1、教學重點：能聽、說、認讀以下句子：How do you like this skirt? It’s very pretty. How much is this skirt? It’s $89。 
2、學生能夠在情景中運用以上句型。 教學難點：單詞expensive的發音。  
教學準備： 
PPT、廣告單、購物券。  
教學過程： Step 1 Warm-up 1.Greeting . 
  T: Hello boys and girls. Look,there is a box on your desk in each group. And some vouchers in it,if you are good , you can get one.       
 
                    
             
                    
                              設計意圖：介紹評價方式，告訴學生表現好就可以獲得購物卷一張，而獲得的購物卷在最后一個環節可以用來購物。 
 T:Let’s begin our class. Wow, your coat is beautiful, I like it. Where did you buy? Step 2 Preview  1.Watch the video. 
   T: OK, I know there is a big sale in Wanda plaza. Let’s go! Wow.There is a show.  Look! It’s a shirt, it’s big .      It’s a ..., I think it’s...        
    設計意圖：萬達本周末有打折活動，想要帶學生一起去購物，首先被萬達大屏幕上的兒童服裝秀吸引，在這不拘泥于回答問題的形式，而是和學生一起邊觀看視頻邊說自己看到的服裝并馬上用形容詞對其進行評價，既是創設整體情景，也能在一種輕松愉悅的氛圍下讓學生復習各種服裝名詞和評價這些服裝形容詞。 2. See the ad. 
Look at the ad, and teach: How do you like the...?        
 
                    
             
                    
                              設計意圖：視頻結束之后，屏幕上迅速出現一張服裝店的打折廣告單，讓學生看廣告單來對話討論這些服裝。這時候很自然的教給學生新知How do you like this skirt? It’s very pretty. 在新授這組對話時候，我注重語言的真實交流，盡可能多地提供給學生語言輸入，為最后的語言輸出做鋪墊。 Step 3 Presentation 
 1.Oh , do you like the...? OK, boys and girls , do you want to buy them?Let’s go to the shop. Oh, Sarah is in the shop. What does she want to buy? Can you guess?  2. Sarah wants to buy the skirt. Does she like the skirt? It’s pretty, I like it too.But do you know, how much is this skirt? 80yuan, who can have a  try? Guess! Maybe let’s look .   
 3. Sarah likes the skirt. Does she buy it? No, Why? Please look! Sarah , how do you like this skirt? Which one? OK, now, who can help me to complete the dialogue? 把其中四句話拖到文章的正確位置。  4. Let’s read    Listen and repeat.   Act out the dialogue. 
  設計意圖：廣告單討論完之后，就很自然地帶學生去服裝店買衣服，恰好在服裝店偶遇Sarah和媽媽從而引出文本，這環節通過: 問題預測，聽音感知文本     回答問題，呈現文本     內化難點，操練文本來同時并巧妙的呈現。其中運用小游戲，小問答，微課嵌入，表演等形式來給學生提供交流語境，讓學生在獲得新知的同時就在真實的交流活動中對語言進行了操練。 Step 4  Expend 跳蚤市場活動 
 T: OK, is Sarah happy? No, she didn’t buy the skirt,she is a little sad . Can you give her some suggestions?試著讓學生說說建議，看學生能不能說。 
 S1:You can go to the other shops.Such as fruit shop, shoes store, toy shop and so on. 
 S2:You can buy the skirt on internet. Such as taobao, jingdong, dangdang and so on. ... 
 T: You are so clever .Now ,today we learned how to buy things. Can you go 
 
                    
             
                    
                            shopping now? Let’s have a try! Here, we are going to have a flea market. You can buy things in the classroom. Pay attention to the rules. 1, Please use your money and vouchers. 2, Please talk in English  
       
  設計意圖：這環節我們設計了一個真實的任務，因為我們學校的學生在每年的六一都會有跳蚤市場活動，而我們學習英語的目的就是為了用英語做事，所以我們創設了在現場進行真實的跳蚤市場這樣一個真實的任務。

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