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視頻課題：外研版四下Module 3 Unit 1 Robots will do everything海南省 - 三亞

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外研版四下Module 3 Unit 1 Robots will do everything海南省 - 三亞

新標準英語（三年級起點）四年級下冊 Module 3 Unit 1 Robots will do everything.教學設計 
教材分析 
本課選自新標準英語（三年級起點）四年級下冊Module 3 Unit 1 Robots will do everything.語言功能是學習用“will”談論將來可能發生的事情。本單元主要以學生非常感興趣的“robot”為主體，以“They will do everything.”為主要句型，話題貼近學生的日常生活，使學生能夠從自身興趣出發，在真實的語言環境中，積極運用所學知識，探討機器人的未來發展趨勢，充分體現了學生在學習過程中的主體地位。 學情分析 
本節課的教學對象是小學四年級的學生，通過一年多的英語學習，積累了一定數量的與本課話題相關的動作類詞匯，對情態動詞can的用法有一定程度的了解。他們活潑好動,好奇性強,參與性高。而本課時的學習內容恰好又是他們非常感興趣的機器人,可以有效的利用學生的好奇心來展開教學。適度有趣活躍的課堂組織與設計能最大限度的激發全班學生的潛力,高效的展開教學。 教學目標 1.知識目標： 
（1） 學生能聽懂、會說并認讀詞匯： will, everything, housework, homework, won’t.  
（2）學生能夠聽懂、會說句型：One day,robots will „ 2.技能目標 
 



（1）學生能熟練掌握并靈活運用句型: One day, robots will„ （2）學生能借助圖片和文字聽懂、理解并表演課文，同時能夠用思維導圖設計出想象中的機器人。 
3.情感態度目標：通過課文表演、小組活動設計ideal robot培養學生學習英語的興趣及積極性;通過對“robot”的學習，讓學生認識到高科技對我們日常生活產生的影響,培養學生熱愛科學、尊重科學、努力學習、堅持不斷發明創造的積極情感。 
4.學習策略目標：學生能在猜測、想象等思維活動中，發展思維能力；在小組共同完成任務中提高合作能力。 教學重難點 
1．教學重點：熟練掌握并靈活運用句型: One day, robots will„。 2．教學難點：運用思維導圖設計想象中的機器人。 教學過程 一、 Warm up 
1. Greetings 
2. Watch a video學生觀看視頻并說出視頻是關于什么內容的。 （設計意圖：抓住學生好奇的心里，通過生動形象的視頻激發學生學習英語的興趣，也激活學生對于機器人的了解。） 二、 Pre-listening 
Brainstorm: What do you know about the robot.讓學生說說目前對于機器人的了解有多少。 
（設計意圖：頭腦風暴活動配以思維導圖能夠更快地吸引孩子
 



們的注意力，激活學生已有的圖式，激活學生的思維，更能提高學生自主學習的能力。） 三、 While-listening 
1.Listen and then answer ”What are Sam and Daming talking about?” 學生聽并回答問題引出思維導圖的中心詞匯---robot.  
2. Look at the pictures and then guess “Why did Sam say Wow? What can the robot do?” 學生預測機器人會做什么事，并在黑板上貼出機器人會做的事情。 
3.Watch a video about what else the robots can do. 
(設計意圖：補充文本，讓學生對于現在的機器人會做的事情有所了解，了解目前科技的發展成果。)  
4.Look at the pictures, then discuss in groups and guess what the robots will do.學生小組內討論猜測機器人以后會做什么事情，并在黑板上貼出機器人將會做的事情。 
5. Look at the pictures, then discuss in groups and guess what the robots won’t do. 學生小組內討論猜測機器人以后不會會做什么事情，并說出為什么，同時在黑板上貼出機器人將來不會做的事情。 
（設計意圖：通過圖片環游，圖文解碼的方式講解文本，幫助學生理解文本。采用預測文本以及問題鏈的方式，有助于學生思維品質的靈活性和開放性。） 
6. Listen and repeat the text, then act it out. 四、 Post-listening 
 



Make a mind map about your ideal robot.學生小組內繪制自己想象中的機器人的思維導圖并展示給全班同學。 
（設計意圖：從學生的認知風格出發，通過開放性任務，在立足于教材的同時又跳出教材，體現語言與社會生活的相關性，幫助學生復習和強化所學知識。） 五、 Summary  
What have you learnt today? 六、 Homework 
1.Share your robot with others.  
2.Design a robot and make a mind map, then write something about it. 

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