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視頻標(biāo)簽：四川省小學(xué)英語(yǔ)教師
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：四川省小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)Unit 6 Growing up (lesson3 Reading)
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四川省小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)Unit 6 Growing up (lesson3 Reading)
| 課題名稱(chēng)： |
Unit 6 Growing up (lesson3 Reading) 人教版小學(xué)英語(yǔ)(一起)五年級(jí)下冊(cè) |
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| 上課教師： | （成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校） | |
| 教學(xué)目標(biāo)： |
1.激活運(yùn)用已儲(chǔ)備語(yǔ)言，并使學(xué)生熟悉運(yùn)用本單元目標(biāo)語(yǔ)句： I learned to...when I was... 2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)篇閱讀獲取信息的能力； What did Nancy learn to do? When? What happened? 3. 使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律與意義，引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)展； 4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)與技能，也要學(xué)習(xí)生活知識(shí)與技能。 |
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| 教學(xué)內(nèi)容分析： |
本課為五年級(jí)下冊(cè)Unit6 第三課時(shí)，旨在以語(yǔ)篇教學(xué)的方式激活運(yùn)用本單元目標(biāo)語(yǔ)言和部分已儲(chǔ)備語(yǔ)言，并引發(fā)討論思考。 本單元主題是Growing up(成長(zhǎng))，本課語(yǔ)篇呈現(xiàn)了一個(gè)小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中不同階段所做的事情與成長(zhǎng)小故事。 |
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| 學(xué)情分析： |
學(xué)生為五年級(jí)下期學(xué)段，已經(jīng)有了較好的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，有足夠的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。本次上課學(xué)生為雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)5.9班孩子，語(yǔ)言基礎(chǔ)較好，且活躍大方善于表達(dá)，因此此課設(shè)計(jì)以學(xué)生表達(dá)為主，老師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，在看似不經(jīng)意間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，表達(dá)和思考。但由于孩子們所用教材并非人教版教材，因此對(duì)于一二課時(shí)的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備需要提前鋪墊，孩子是否能在短時(shí)間內(nèi)消化掉并呈現(xiàn)出良好狀態(tài)，對(duì)上課老師來(lái)講，是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)有效調(diào)整課堂節(jié)奏。 |
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| 教學(xué)重難點(diǎn)分析 |
重點(diǎn)：1.使學(xué)生熟悉運(yùn)用本單元目標(biāo)語(yǔ)句： I learned to...when I was... 2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)篇閱讀獲取信息的能力； What did Nancy learn to do? When? What happened? 3.使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律與意義 難點(diǎn) :使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律與意義,并能表達(dá)。 |
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| 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) |
一．熱身 A chant 二．引入 1. 老師以自己女兒的一個(gè)成長(zhǎng)小故事引入話(huà)題，并做分享示范； 2. 學(xué)生分享自己的一個(gè)成長(zhǎng)小故事 三．呈現(xiàn)，運(yùn)用，提升。 讀前：學(xué)生看圖，4人小組討論猜測(cè)圖中的故事，并按事情發(fā)生的先后順序?yàn)閳D片排序； 第一次閱讀：快速通讀全文，answer two questions: 1. When was Nancy born? 2. How old was Nancy now? 第二次閱讀： 1. 細(xì)讀第一段，find out: What did Nancy learn to do when she was 3/6 months old and 1 year old? What happened? 在check 答案老師通過(guò)層層問(wèn)題將學(xué)生推人進(jìn)一步觀(guān)察與思考。 2. 細(xì)讀第二段，find out: What did Nancy learn to do when she was 3/4/5 years old and in grade 4? What happened? 在check 答案老師通過(guò)層層問(wèn)題將學(xué)生推人進(jìn)一步觀(guān)察與思考。 第三次閱讀： 1. 聽(tīng)音，逐句跟讀； 2. 帶著學(xué)生總結(jié)Nancy 的成長(zhǎng)路線(xiàn)圖，并討論： What are you learning now? What do you want to learn in next year? 讀后：ask and answer questions about the passage. 復(fù)習(xí)鞏固了本課內(nèi)容，并為接下來(lái)的寫(xiě)作提供了口頭支撐。 四、Homework Write a passage about Nancy. |
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板書(shū) |
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