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視頻標簽：深圳市小學英語
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：深圳市小學英語優質課四年級英語深圳牛津版上冊Unit6 Myparents
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四年級英語深圳牛津版上冊Unit6Myparents
4AUnit 6 My parents教學設計
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一、教學目標 認知目標： 1. 掌握詞匯nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver； 2. 掌握句型：What does … do? He/ She is a … 3.能在情景中表演對話。 能力目標： 1. 能在真實的語境中，正確使用所學詞匯、句型進行交流； 2. 能和同伴合作學習。 |
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二、學情分析 四年級學生已有一定的語言積累，經過三年的學習，已經有了一定的語言積累。本單元的話題是My parents, 所在模塊的主題為My family , my friends and me， 學生從一年級開始，該模塊已經反復出現。學生已掌握一些家庭成員的英語稱呼。但本節課的職業和新句型What does your mother/father do? He’s /She’s a …，學生都是初次接觸，是本課的重難點。 |
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三、教學重難點分析 1.在情景中能夠聽懂和運用職業類詞匯,如：policeman, bus driver, doctor, fireman , nurse, teacher; 能夠理解拓展詞匯taxi driver和firewoman, 以及help sick people等。 本節課借助希沃互動平臺和平板的輔助，以“任務型”教學和“小組合作”教學模式展開一系列教學活動，從而突破教學難點。 2. 本節課核心句型： What does she/he do? She’s / He’s a …來詢問和回答職業。 在課中設計表演，chant,選擇，問答等活動幫助學生從聽、說、讀、寫四個方面鞏固了難點知識。 |
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| 五、教學設計 | ||||
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教學 環節 |
環節 目標 |
教學內容 | 學生活動 | 媒體作用及分析 |
| 組織教學及復習 | 1.跟唱歌曲來活躍課堂氣氛，為本節課的話題做鋪墊。 |
1. Greeting 2. Sing a song |
2.跟唱歌曲 | 1.使用希沃白板觀看My mother and my father 的視頻。 |
| 新知識的呈現與歸納 |
1.通過問答導入，引出主題及職業話題 2.通過多種方式解決學生單詞音形義理解，促進學生觀察、分析、總結能力，也為后面環節的學習掃清單詞障礙。 4.初步接觸核心句型What does she/he do? She/He is a ... |
1.展示圖片，引導學生對圖片進行描述和提問。討論歌曲中的職業，引出teacher和bus driver. 2.Look and learn 對單詞進行教授，并補充一些其他職業的單詞，同時加入一些自然拼讀的方法。 3.檢查學生5個職業單詞掌握情況。 4.Let’s guess 通過游戲讓學生猜測職業，并初步接觸核心句型What does she/he do? She/He is a ... |
1. Answer 2.Look and read 3. 上講臺為5個職業單詞進行圖片和單詞配對。 4.Think and guess |
3.希沃互動平臺拖曳功能實現實時匹配的目的。 4.希沃互動平臺圖片的蒙層功能，讓學生在看到拼合照時，就自然而然地輕松而專注地開始課堂的學習。 |
| 新知識的呈現與歸納 |
1.通過課本句型的學習和掌握，為下以緩解輸出介紹自己父母職業做準備。 2.讓學生可以通過chant這種朗朗上口的方式來掌握文本。 |
1.播放課文錄音，展示學生需要回答的兩個問題。 2．Let’s chant 展示Chant的文本 3.播放課文錄音，展示學生需要回答的問題。 4.播放課文視頻引導學生跟讀 5. 邀請學生進行課文角色角色扮演。 |
1.聽課文錄音回答兩個問題。 2.學生回答問題并跟唱chant 3.學生回答問題 4.觀看課文視頻并跟讀。 5.角色扮演，展示對話。 |
讓學生回答問題并能利用希沃白板檢查答案。 |
| 新知識的呈現與歸納 |
1.讓學生在同桌分享介紹自己父母職業，提升學生使用英語進行交際的能力。 2.采訪對方家庭成員的職業，把課堂知識聯系，到學生生活，讓學生學以致用。 |
1.拓展問答 利用思維導圖來進行職業的擴展，更加貼近學生的生活實際。 2.同桌對話 Pair work S1: What does your mother do? S2: My mother is a .. S1: What does your father do? S2: My father is a ... |
1. 根據老師提問，回答問題 2.兩人一組，補全對話，然后練習并表演。 |
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| 新知識的鞏固與活用 |
以小組討論的方式，讓學生學以致用，家庭成員職業不局限于課本中的職業單詞。 |
1.拓展問答： What can Jill’s father/mother do?補充詞匯help sick people/ put out fire. 2.小組活動 學生拿出自己父母的照片，小組對話，同時利用平板的投屏功能把照片展示出來。 |
1.學生回答問題 2.小組4人分別扮演不同家庭成員角色，對自己及其家人進行簡單介紹。 |
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| 小結 |
1對My parents話題進行提升，讓學生通過jobs視頻的觀看，理解不同職業的艱辛和能力。 |
播放Jobs視頻。進行情感教育。Different jobs, different values. |
觀看視頻，分享觀看視頻所感。 、 |
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| 作業布置 |
聽錄音模仿朗讀 |
1. Listen to and read “Listen and say”. 2. Complete Workbook pages 37,38 and 40. |
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六、教學反思： 1.本節課利用希沃互動白板，利用了白板的書寫、圖片蒙層、拖曳、選詞填空類等功能，這些環節，學生參與度非常高，激起了學生的學習的熱情。2.本節課運用希沃授課助手，實現電腦屏幕與平板屏幕投屏的有效切換，讓學生可以自由直接看到其他同學的家庭照，增加參與度。 反思本節課，不足之處在于情節設置需更加的連貫。 |
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視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
