教學目標評論

1、情感態度與價值觀:在聽、唱、奏、演實踐活動中學會歌曲,了解音樂要素對表現音樂的作用,培養學生熱愛春天,熱愛生活,熱愛布谷鳥的情感。 2、過程與方法:采用學唱法、律動教學法進一步鍛煉學生的學生的實踐能力和創造能力。 3、知識與技能:學唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞,學生可以聲情并茂的演唱。啟發教育青少年珍惜時光,熱愛生活。

2重點難點評論

1、用連貫、優美的聲音歌唱歌曲。指導學生體會音樂要素對音樂的表現作用。 2、用自然舒展的聲音演唱歌曲,并掌握四分休止符、二分音符在歌曲中的運用。

3教學過程

3.1第一學時

3.1.1教學活動

活動1【導入】情景導入評論

首先,通過開動小火車出示圖片,師生圍繞著“春天”展開討論。提問導入:同學們,歡迎你們來到美麗的殿堂,圖中描寫的是哪個季節?(春季)有哪些我們熟悉的事物呢?(草兒綠了……),接下來我們看看這里是什么地方?

活動2【練習】歌曲鞏固評論

復習以前學習的歌曲,鞏固練習。

活動3【講授】新課教授評論

1、學唱歌譜,感受旋律的變化和重復。 1)、出示歌譜,生聆聽模唱旋律,啟發學生用“la”模唱。 2)、尋找相同或相似的樂句,感受歌曲旋律的創作特點。 3)、學生完整的演唱歌譜。 2、誦讀歌詞,體會春天天的不同色彩,啟發教育青少年珍惜時光,熱愛生活。 1)、請學生跟節奏誦讀,引導學生發現一字多音的問題。 2)、整體誦讀,調動學生學唱歌曲的積極性。 3、演唱歌曲,感受歌曲表達對秋天的熱愛。 1)、學生帶入歌詞跟琴輕聲模唱,復習重難點。 2)、四分休止符、二分音符在歌曲中的運用。 3)、學生整體的演唱一遍。 4)、師范唱,生評價。 5)、接龍游戲,跟伴奏完整演唱一遍。

活動4【活動】拓展練習評論

1、 按歌曲的節奏特點創編節奏型。 2、 抽取任務卡分小歌手、小舞者、小伴奏手。分組練習。3、完整表演一遍,增強學生的集體榮譽感。

活動5【練習】小結作業評論

1、這節課我們學習《布谷》這首歌曲,請同學們課下收集一些關于布谷鳥的基本信息,下節課我們一起來分享。 2、欣賞自制視頻《布谷》。體驗不同形式,開闊視野。在優美的旋律中結束我們今天的音樂課程。

活動6【作業】板書設計評論

《布谷》 1=G 2/4

活動7【作業】教學反思評論

器樂曲《布谷》歌曲三拍子,旋律抒情、優美。個人認為這首歌曲對于一年級學生來說還是有些困難。從曲譜整體來看,節奏比較寬松,學生用慢速和著鋼琴慢慢哼唱也并不是難事。但是歌曲是三拍子,當孩子們離開鋼琴跟著伴奏演唱時卻跟不上速度了,演唱時也會出現拖沓的現象。這著實讓我感覺很糾結。于是我決定在課的開始就讓學生律動,感受歌曲的速度及三拍子第一拍強,二三拍弱的力度。 感受三拍子的力度,學生很感興趣,因為在以前的課堂上一直在進行,所以沒等我提示學生自己創編時,就發現好幾個孩子已經示意老師該變化了,于是在幾個小老師的帶動下,每個孩子都表現得很活躍,整堂課在開心、快樂的氣氛中進行著。師:小朋友們,杜鵑鳥又叫布谷鳥,因為它布谷、布谷的歌聲十分動聽,被小動物們尊稱為森林中的百靈鳥。我們來聽聽看,接下來的兩個鳥叫聲,你們覺得哪一種叫聲是布谷鳥的叫聲呢? 普通鳥與布谷鳥兩種鳥叫聲對比,學生很快就分辨出布谷鳥的叫聲清脆、有節奏的。 師:我給大家帶來一首歌曲,你們聽聽看,布谷鳥的叫聲在歌曲中有嗎?聽到的小朋友請舉手告訴老師。 讓學生仔細聽某一種聲音或者是某一條熟悉的旋律,這是他們最喜歡的教學環節,而且每次都聽得很認真,幾乎每個小朋友都能按老師要求來聆聽。 教學流程順利的進行,可是到學唱歌曲讓學生加上歌詞演唱時,就犯難了,因為歌曲第二句二分音符和四分音符在交換著出現,學生很容易和著前一小節的節奏順著唱下一小節了。因為學生還小,老師不能將四分音符和二分音符的音樂知識直接灌輸給他們,于是針對這一難點,我設計了兩個教學步驟來解決: 1、我在黑板上畫好格子,將歌詞放入格子中,學生可以直觀地看到有的歌詞只要一個格子表示一拍,有些歌詞需要兩個格子表示兩拍。 如果把這一句歌詞分三個節奏組合來學習,學生是沒有問題的。可是讓他們連著一句一起念時,學生很困難。就是后面的二拍和一拍的交替出現,學生不容易念準確。 2、因為學生一直念不準確,我也變得很焦急、不耐煩。學生似乎也失去了信心,很無辜的樣子。既然念不好,那就來畫節奏,請學生用畫點和線的方式來練習,我想這樣既可以幫助準確地念節奏,也可以提示錯誤節奏的出現。 其實剛開始練習的時候,因為學生已經將節奏型固定在腦子里了,練習還是有一定難度,不過沒關系,深呼吸慢慢來,在學會的基礎上循序漸進慢慢地漸漸加快速度,學生還是完整完成了歌曲。