視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：詠鵝
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂人音版《詠鵝》重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué)校
教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版《詠鵝》重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué)校
教學(xué)目標(biāo) 評論
1、情感目標(biāo):在美的感受中加深對生活與自然的熱愛;
2、知識目標(biāo):學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,讓學(xué)生體味中國古詩詞的韻味,感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力;
3、技能目標(biāo):在參與創(chuàng)作的活動中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境,大膽的探索。
2學(xué)情分析 評論
一年級的小朋友在音樂學(xué)習(xí)中,主要以唱游為主,用聽唱法學(xué)會歌曲的演唱
3重點(diǎn)難點(diǎn) 評論
教學(xué)重點(diǎn):
能有表情的地學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
教學(xué)難點(diǎn):
1、四個結(jié)束句的音準(zhǔn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】謎語引入 評論
情境導(dǎo)入
謎語:身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走路擺架子。
活動2【活動】發(fā)聲練習(xí) 評論
發(fā)聲練習(xí)。
跟隨《小動物說話》的音樂,老師和學(xué)生互動,用生動形象的動作模仿歌曲中出現(xiàn)的4種小動物,再引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音說出四個小動物的名字,并對”“小花貓”的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),并加以指導(dǎo)。
活動3【講授】感受并學(xué)唱 評論
1、欣賞美麗的大白鵝,PPT.(第一次聆聽)
2、請生模仿白鵝的姿態(tài),擇其動作,跟隨音樂節(jié)奏做動作。
(1)師引導(dǎo)學(xué)生做出歌詞中白鵝的四種不同姿態(tài),按節(jié)奏加強(qiáng)練習(xí),為后面做好鋪墊。
“小朋友們要認(rèn)真學(xué)喲,待會兒呀,我們的小白鵝要邀請動作做得最美的小組與它們一起到池塘里玩呢。”
(2)跟隨音樂,全班一起做動作。(第二次聆聽)
“孩子們學(xué)得真棒,來,讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起扮演美麗的小鵝吧!比一比,看哪組的小白鵝,動作最整齊,最優(yōu)美!”
(3)請表現(xiàn)最棒的小組進(jìn)行情景表演,師帶領(lǐng)跳,熟悉動作。(第三次聆聽)
“這一組的小白鵝表現(xiàn)得最棒,來,小白鵝邀請大家一起去池塘里玩耍啦,其他小朋友也要認(rèn)真學(xué)喲,看看下一輪,小鵝又會邀請哪一組呢?”
(4)再請一組或者全體(機(jī)動)圍著小池塘做動作。(第四次聆聽)
“哇,小朋友表現(xiàn)得都好棒哦,那咱們就都圍著小池塘,與白鵝們一起玩耍吧。”
(5)巴烏簡介、演奏(第五次聆聽)
“小朋友們跳的太棒了,你們的舞姿吸引了一位神秘的小觀眾,看,它是誰?它是我國傳統(tǒng)民族樂器——巴烏,它的聲音,像極了小鵝的叫聲,你們聽!”
(6)用巴烏帶領(lǐng)學(xué)生繞場做動作,進(jìn)一步感受音樂。
“巴烏的聲音好聽吧,現(xiàn)在呀,它要帶領(lǐng)著小朋友一起去大池塘里找小白鵝去,和他們一起玩耍,來,孩子們,全體起立,跟著老師走咯!”
(二) 熟悉歌詞,古詩簡介
“小朋友們,剛才我們聽到的這段旋律呀,是作曲家——黃國群叔叔譜寫的,聽一聽,在這優(yōu)美的旋律中,還藏著哪些歌詞呢?”
1.生答,師簡介并有感情地誦讀。
“《詠鵝》這首古詩,是唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的,小作者僅用簡單的幾句,就把白鵝那優(yōu)美的體態(tài)及其對她的喜愛之情給表現(xiàn)得妙極了,你們聽。”
2、生模仿讀。
(三)小組合作并展示,熟悉節(jié)奏
“小朋友讀得真有感情,如果將這首古詩按照節(jié)奏來朗讀,你們還能讀得這么流暢嗎?哈哈,考考大家。這里有兩條節(jié)奏,一二大組完成第一條,三四大組完成第二條。”
(四)學(xué)唱歌曲
1、師范唱。
“小朋友學(xué)得好認(rèn)真哪,老師真為你們感到驕傲,為了表達(dá)我激動的心情,我要把這首詠鵝送給小朋友們(語氣抑揚(yáng)頓挫),希望你們也像小白鵝一樣,天天開心、天天快樂,為我鼓鼓掌吧!”
2、生隨琴跟唱,只給右手旋律。先完整聆聽,再發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、師用巴烏引導(dǎo)學(xué)生再次跟唱。
4、跟隨伴奏完整演唱,全體起立,可以加上自己喜歡的動作。
5、師再次范唱,處理歌曲。
(1)師范唱。
“孩子們,仔細(xì)聽。老師的歌聲與你們的有什么不一樣?”
(2)引導(dǎo)學(xué)生用手的高低起伏表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
6、有感情地完整演唱 ,加上動作。
活動4【活動】總結(jié) 評論
小朋友們,今天我們不僅重溫了《詠鵝》這首古詩, 還把它插上了音樂的翅膀,更生動地表現(xiàn)了出來。希望今后,小朋友們多讀古詩,多唱古詩,把我們中華民族的經(jīng)典文化繼承發(fā)揚(yáng)下去。小朋友們,再見!
活動5【活動】結(jié)束課堂 評論
老師邊演奏巴烏,邊引領(lǐng)學(xué)生走出教室。
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