視頻簡介：
視頻標簽：羊腸小道
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《羊腸小道》天津市濱海新區漢沽東海小學
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《羊腸小道》天津市濱海新區漢沽東海小學
教學目標評論
1.通過欣賞管弦樂《羊腸小道》,激發學生去感受自然之美、探索發現自然奧秘的興趣。
2.能聽辨并用動作表現《羊腸小道》中描繪小毛驢和風光主題,體會并聯想音樂所表現的大峽谷雄偉壯觀的景象和旅行者的心情。
3.通過復習鞏固,感受力度變化在音樂中的表現作用。
2學情分析評論
四年級的學生表現力、感受力、想象力較強,所以本課中主要聆聽樂曲的兩個基本主題,旨在進一步提高學生的聽辨力和記憶力,促進多聲部聽覺能力的發展,豐富和加深學生對音樂的感覺和體驗。根據教材和學生的特點,應用多媒體手段創設生動的情境,使學生在輕松愉快的氛圍中學習,在教學過程中,創設和諧而愉快的情感氛圍,發揮學生的學習主體性和教師的指導作用,讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗和感受音樂。讓學生更深刻的體驗音樂,感受大峽谷之美。
3重點難點評論
1.通過欣賞《羊腸小道》培養學生的音樂想象力。
2. 熟悉樂曲的兩個主題,能聽辨與表現音樂帶給你的感受
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】羊腸小道評論
(一) 導入
1. 視頻欣賞《科羅拉多大峽谷》教師簡單解說。
2. 引出“導游”格羅非
活動2【講授】羊腸小道講授評論
(二)欣賞引子
1. 設問:你聽出音樂描繪的是什么動物了嗎?
2. 是什么樂器這么形象的描繪了驢子的叫聲?
3. 教師總結
(三)欣賞樂曲第一部分,感受表現“毛驢”的旋律
1.設問:這段音樂讓你想到了什么?他的情緒是怎樣的?
2.師總結揭示毛驢主題
3.在這條輕松活潑的旋律中,你能發現什么?
a.師范唱SOL的音高一樣嗎?音的跳動大不大?
b.師范唱兩條旋律有什么不一樣?
4. 視唱主題旋律
5. 復聽主題旋律
設問:這段音樂仿佛還表現了什么?
設問:你能聽出這聲音是由那種打擊樂器演奏出來的嗎?
出示椰子殼
6. 你還能用什么方式模仿毛驢的腳步聲?
1. 小組合作練習
2. 羊腸小道會一直這樣平坦下去嗎?接下去發生了什么事?音樂發生了什么變化?
3. 師總結,再次聆聽毛驢主題
(四)欣賞樂曲第二部分,感受“風光”的旋律
1.導言
2.設問:同學們仔細聽想一想,你仿佛看到了什么畫面?
3.視唱主題旋律
4.誰能說說這段旋律的節奏有什么特點?
5.它的情緒是怎樣的?
6.師總結
設問:你能聽出這一主題的主奏樂器是什么嗎?
7.完整的欣賞風光主題
(五)毛驢主題和風光主題的結合部欣賞
1.大峽谷的美景真是讓人流連忘返,格羅非接下來又在做什么?
設問:你聽到了什么音樂?
2.師總結
3.讓我們一起表現這段音樂
教師活動
(六)欣賞第三部分音樂
1.設問:在這段音樂中你仿佛聽
到了什么聲音?讓你想到了什么?
2.揭示主奏樂器
3.師總結
(七)欣賞第四部分音樂
1.再次感受“毛驢”主題音樂
2.主題音樂又發生了什么變化?
3師總結
(八)揭示課題
1.師:剛才我們欣賞的幾段音樂是出自于美國作曲家格羅非的管弦樂組曲《大峽谷》中的第三樂章——羊腸小道。作曲家將自己游覽大峽谷的所見所聞融入到了音樂之中,讓我們也置身其中。
2.完整的欣賞全曲
3.感受與收獲
師:《大峽谷組曲》除了第三樂章——“羊腸小道”之外,另外四個樂章也很出色,分別是“日出”、“沙漠”、“日落”、“暴風雨”同學們可以課后聽一聽。
課后小結
同學們,我們今天的音樂之旅就要結束了,如果你對這部音樂作品還有什么收獲和感受的話,請把你的感想發送到老師的微信平臺上一起和老師同學們來分享一下吧,再見!
板書設計
羊腸小道
課后反思
培養和提高學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力出發,運用多媒體教學調動學生多種感官的參與、體驗,安排了多種教學形式和豐富多樣的實踐活動,使學生對音樂的想象不在空洞,激發了學生對音樂的渴望,提高了學生表現音樂、傾聽音樂的能力,達到了預期的效果。但在教學過程中也發現了不足之處,如:教師的講課語言不夠利索,啟發性語言不夠,開發學生自我的問題較少等。在今后的教學中我會不斷的更新自我,彌補不足,真正上好學生喜歡的音樂課。
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