視頻簡介：
視頻標簽：土風舞
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《土風舞》天津市濱海新區塘沽新港第一小學
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《土風舞》天津市濱海新區塘沽新港第一小學
教學目標評論
1、認知目標:能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節奏,用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
2、能力目標:通過節奏練習、演唱、聲勢表演、口風琴演奏,培養學生的創造性思維和對音樂的感受能力,表現能力。
3、情感目標:通過集體表演培養學生愛好音樂的情趣,同時培養學生合作意識和表演能力。
2學情分析評論
本節課的對象是四年級的學生。他們有了一定的音樂基礎,喜歡生動、活潑有趣味性的教學形式。在課堂上樂于參與律動、集體舞、樂器演奏、 歌表演等活動。
3重點難點評論
【教學重點】
重點:用歡快、熱烈的情緒表演歌曲,嘗試用各種不同的身勢和舞蹈動作來對《土風舞》進行表演。
【教學難點】正確的演唱與聽辨歌曲中切分音×××節奏,運用歌聲、體態、 律動表達無限歡樂的心情。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】土風舞評論
一、律動激趣,營造氛圍
課前練習:1、用口風琴演奏本單元歌曲《我們大家跳起來》
2、跳起手鈴舞
手位歌: 1、唱歌的站姿
2、演唱創編《手位歌》并配有柯爾文手位。
【設計意圖:通過口風琴吹奏培養學生的自信心與表現能力,并在手鈴舞中調動課堂氣氛,讓學生在歡快的氛圍中樂于參與其中,為歌曲的學習做好鋪墊。】
活動2【講授】土風舞評論
二、新課教學,面向全體
1、了解歌曲的相關知識:
(1)板書:教師畫一個地圖,幫助學生了解捷克斯洛伐克的位置以及解體。
(2)圖片:了解捷克斯洛伐克民族服飾與風格獨特的舞蹈。
(3)視頻:觀看《土風舞》視頻,直觀感受歌曲與舞蹈的熱烈、歡快的情景。
2、讓我們來學習歌曲——《土風舞》。
【設計意圖:引導學生了解關于歌曲的相關知識、感受歌曲的風格特點,讓學生理解土風舞是多個國家民族的舞蹈形式,具有獨特的民族風格,并激發學生的學習興趣。】
3、初步感知歌曲:播放歌曲《土風舞》,讓學生聆聽。
提問:
聽了歌曲以后你有什么感覺?(舞蹈)這是一首幾拍子的歌曲?(二拍子)
這首歌曲以什么樣的情緒演唱的?(熱烈、歡快)
這是一首表達什么場景的歌曲。(秋天豐收的場景)
再次聆聽用肢體做聲勢訓練。
一組:拍手 ⅹ 0 二組:拍腿 ⅹⅹ ⅹⅹ 三組:跺腳 ⅹ ⅹ 四組:捻指 0 ⅹ
【設計意圖:引導學生整體感受作品的風格情緒,在聲勢訓練中感受節奏型 ,為歌曲《土風舞》的學習做鋪墊。】
6、學習歌曲的節奏和音樂知識:
(1)難點講解: 2/4 × ×︳ × ×︳ × × × ︳×× × 0
切分節奏: × × ×
上面的節奏,改變了正常小節內的強弱規律,這是切分節奏。
(2)劃拍法掌握切分節奏的時值讀法。
(3)如果給節奏譜上小音符,就變成了好聽的旋律,我們一起加上手位唱一唱。
a\5 4 4 ∣ 5 4 40∣ b\ 4 3 3∣ 43 30 c\ 3 2 2 ∣ 32 20∣
d\2 1 7 ∣ 2 1 10∣
(4)如果給旋律寫上歌詞,就變成了好聽的歌曲,我們一起加上手位唱一唱。
a\ 5 4 4 ∣ 5 4 4 0∣
糧 食 呀 堆滿 倉
b\ 4 3 3 ∣ 4 3 3 0 ∣
愉 快 地 轉回 家
c\ 3 2 2 ∣ 3 2 2 0 ∣
跳 舞 呀 又歌 唱
d\ 2 1 7 ∣ 2 1 1 0 ∣
到 處 呀 喜洋洋
【設計意圖:節奏是音樂的最基本元素,通過引導學生進行節奏模仿,讓學生在有趣的游戲中遞進的掌握歌曲中的切分節奏型,并能試唱出旋律和歌詞,為歌曲中的難點學習打下基礎。】
7、出示曲譜,讓學生尋找曲譜里出現的切分節奏,歌曲共出現了幾次?(5次)
歌曲共有幾個樂句?(6個)
8、師生合作學習歌曲的前四個樂句,完成齊唱部分的演唱。
【設計意圖:熟練掌握音樂知識,對如何唱好一首歌、正確表達一首歌的情緒和風格特點,起著舉足輕重的作用。】
活動3【活動】土風舞評論
三、樂器吹奏 、 輔助合唱:
(1)教師指導學生口風琴吹奏高聲部曲譜。
(2)教師指導學生口風琴吹奏低聲部曲譜。
(3)指導學生合奏歌曲合唱部分的曲譜,并聆聽和聲的效果。
(4)指導學生合唱歌譜,腔調聲音的和諧統一。
(5)最后加入歌曲完成合唱部分2個樂句的演唱。
【設計意圖:在聆聽、演奏、表現等各種方式的活動中引導學生逐步學會歌曲的合唱,并對歌曲進行處理,提高學生審美能力。】
四、歌曲處理、 完美演繹:
1、選擇適當的詞語表達歌曲的情緒與美感:
歡快火熱的 雄壯有力的 優美抒情的
( ) ( ) ( )
2、找出歌曲中的力度記號,并有控制的演唱,突出歌曲的風格特點。
(中強)(漸弱)(漸強)(重音記號)(反復記號)
活動4【練習】土風舞評論
五、創編舞蹈、 展示自我:
1、什么是土風舞?
風舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來源于非洲,是一種富有鄉土風味的舞蹈 ,節奏歡快,跳的時候,所有的人圍成一圓,沒有男女老幼之分,表現了人們慶祝勞動收獲的快心情。后來流傳到世界地,形成了各個地方特色舞蹈,如:夏威夷草裙,法國小步舞曲等。
2、歌曲創編舞蹈:
老師和學生一起用手鈴合著音樂節拍,載歌載舞。
【設計意圖:開拓學生視野,進行舞蹈創編、增強對歌曲的理解與表現,啟迪學生的想象力,培養學生的創造力和團結合作精神,使學生在創作中感受到愉悅。】
活動5【作業】土風舞評論
作業:
口風琴吹奏高聲部曲譜。
學生口風琴吹奏低聲部曲譜。
合奏歌曲合唱部分的曲譜,并聆聽和聲的效果。
有情感地把歌曲表演唱
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