視頻簡介：
視頻標簽：木瓜恰恰恰
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《木瓜恰恰恰》小學音樂人教版_福建省南平實驗小學
教學設計、課堂實錄及教案：《木瓜恰恰恰》小學音樂人教版_福建省南平實驗小學
教學目標評論
(一)情感態度與價值觀
運用播放視頻、圖片,引導學生了解印度尼西亞的民族音樂形式“甘美蘭”、印度尼西亞的相關內容,以及通過學唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》,引導學生感受印度尼西亞音樂的魅力,了解世界的多元文化。
(二)過程與方法
1、在學唱歌曲的過程中簡單分析歌曲的節奏特點,表現印尼歌曲歡快、熱情的風格特點。
2、運用聆聽、對比等方法引導學生分樂段學唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》。
3、運用微課講解切分節奏與切分音。
(三)知識與技能
1、學生能在聆聽音樂中用自己喜歡的方式表現“恰恰恰”。
2、通過學習能夠用熱情、歡快的聲音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》,能正確演唱歌曲中弱起小節與切分節奏連續并用處。
3、為歌曲創編歌詞并運用多媒體技術進行展示。
2學情分析評論
1、經過三年多的音樂學習已具備一定的演唱歌曲能力。大部分學生都能運用輕聲高位置方法演唱好“恰恰恰”處,只有少數學生的聲音會發虛。
2、學生學過弱起小節和切分音知識,但從未演唱過這類弱起小節與切分節奏連續并用的歌曲.在演唱弱起小節和連續的切分節奏情感的融合方面,學生確實有困難。
3、學生不了解印度尼西亞,也從未接觸過以叫賣為題材的印尼歌曲。
4、雖然有一年的信息技術課程的學習,但是四年級的學生打字的速度仍然較慢。
3重點難點評論
教學重點:用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。
教學難點:正確演唱《木瓜恰恰恰》的切分節奏及切分音,并創編歌詞。
4教學過程
4.1一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情境導課 激發興趣評論
播放魅力印度尼西亞視頻
師:同學們,歡迎來到音樂課堂,今天應老師想邀請同學們和我一起,乘著音樂的翅膀,來一次有趣的旅行。你們想參加嗎?
生:想
師:你們一定很好奇,這次旅行的目的地是哪呢?我們來看一段視頻,答案就在里面。
師:我們的目的地是哪啊?
生:印度尼西亞
活動2【講授】了解印尼 學唱歌曲評論
一、 了解印尼 感受文化
1、播放PPT
師:印度尼西亞簡稱印尼,由近18000個島嶼組成,被稱為千島之國。由于這些島嶼橫穿赤道,島上全年又是青山綠水,所以還有赤道上的翡翠這個美稱。好了,讓我們出發吧!(師唱)準備好了么?(生)時刻準備著。
2、播放甘美蘭視頻
師:這一到印尼,熱情的印尼人民用他們自己的方式來迎接我們,仔細觀察,說說你看到什么?聽到了什么?
生:在敲擊鐵片、表演打擊樂器、鑼鼓……
師:我們在視頻里看到聽到的是印度尼西亞歷史最悠久的一種民族音樂形式——甘美蘭,這是傳統印度尼西亞鑼鼓合奏樂團的總稱。主要的樂器有鋼片琴類、木片琴類、鼓、鑼、竹笛、撥弦及拉弦樂器,有些曲目亦可以加上演唱者。
播放PPT
師:欣賞完甘美蘭,繼續我們的印度尼西亞之旅。印尼除了是千島之國還是一個火山之國,共有火山400多座,其中活火山100多座。火山噴出的火山灰以及海洋性氣候帶來充沛的雨量,使印尼成為世界上土地最肥沃的地帶之一,盛產熱帶水果,也被稱為水果王國。來,我們去逛逛印尼的水果市場你就知道了。聽!市場里傳出美妙的歌聲?聽聽看,歌曲唱了什么內容?
生:歌曲好像是在叫賣水果。
師:你的小耳朵可真靈。
播放PPT
烏米爾大媽:可愛的中國小朋友們,你們好!我是烏米爾大媽,我碰到了個難題,需要你們的幫助。今年我的果園大豐收了,我需要趕緊把它們銷售出去,可是我人手不足,聽說你們不僅聲音動聽,學歌曲得速度也很快,希望你們能學會剛才聽到的那首叫賣的歌曲,幫助我推銷我的水果。你們美妙的歌聲,肯定能帶給我好運的。
師:同學們愿意幫助烏米爾大媽嗎?(學生:愿意)同學們的樂于助人的精神,讓老師倍感欣慰,抓緊時間,讓我們學起來。再聽一遍歌曲,聽聽看,歌曲的速度怎樣?情緒怎樣?能分成幾段?(板書課題)
二、新歌教學 解決難點
1、復聽歌曲
生:(歌曲速度中速稍快 情緒歡快、熱情 歌曲分為三段)
2、學唱歌曲第一樂段(A)
① 聽歌曲第一段,感受歌曲中熱情與高興的關鍵詞是什么?
生:(恰恰恰)
②師問:細心的同學發現了,歌曲中多次出現襯詞恰恰恰,它出現有什么規律?(每個樂句結尾處出現)
③聆聽第一樂段:
你能在恰恰恰處加入各種各樣的表演嗎?(聲勢律動,打擊樂器,舞蹈動作等)
④接下來我們來學唱歌詞:師彈鋼琴伴奏,生唱歌詞。
⑤對比法解決不足之處:師演示學生對比找出不同之處進行分析解決。
a恰恰恰:輕聲高位置,有彈性
b弱起小節的力度
c怎樣演唱會更加吸引顧客?
情緒要熱情,聲音有彈性,表情要面帶微笑有親和力。
3、生跟范唱,自學第三樂段(A’)。
4、學唱歌曲第二樂段:切分節奏(B)
①聆聽第二樂段
師:同學們聽聽看這個樂段主要運用什么節奏?
生:切分節奏
②播放微課:切分節奏
師:那我們在演唱切分節奏時要注意什么?請同學們觀看微視頻,我們一起來了解切分節奏和切分音。
③同學們了解了切分節奏與切分音,接下來我們來看看第二樂段的旋律。誰能來按照節奏讀一讀詞。
④老師介紹小竅門:加入聲勢動作,來讀一讀。
⑤帶入歌詞來演唱。
5、完整演唱整首歌曲
6、播放PPT
烏米爾大媽:中國小朋友們,你們動聽的歌聲可幫了我大忙,謝謝你們!你們真棒!!
活動3【練習】拓展延伸 創編歌詞評論
1、教師范唱自己創編的歌曲《手機恰恰恰》
師:同學們,在幫助烏米爾大媽的同時,我們也學會了《木瓜恰恰恰》這首好聽的歌曲,我想:這就是贈人玫瑰,手留余香吧。你們樂于助人的精神使老師感動,你們美妙動聽的歌聲更是打動了我,讓我不禁也想高歌一曲。下面請聽我唱吧。
2、分組創編歌詞
師:同學們,老師唱的怎么樣?謝謝你們的掌聲。我想啊,《木瓜恰恰恰》這首叫賣歌旋律這么好聽,很吸引顧客,所以老師就創編了歌詞,成了手機恰恰恰。
接下來請同學們也開動腦筋,分小組討論,任選一個樂段創編歌詞,并唱一唱吧,老師相信我們班肯定有許多小作詞家的。把創編好的歌詞填在老師分發給你們的紙上,并運用筆記本電腦拍照后示意,老師進行廣播教學,你們展示成果。
3、學生創編,師巡視指導。
4、學生展示,師生共同評價。
活動4【作業】家庭作業 互相交流評論
創編整首歌曲的歌詞,發到班級QQ群,互相交流。
活動5【講授】教師導語 小結本課評論
師:快樂的時間如流水,今天的印度尼西亞之旅馬上要結束了。同學們,人類的語言有國界,人類的音樂無國界,感受音樂一路相隨。
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