視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：小星星變奏曲
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂人教版一年級(jí)下冊(cè)欣賞《小星星變奏曲》遼寧省 - 撫順國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人教版一年級(jí)下冊(cè)欣賞小星星變奏曲-遼寧省 - 撫順國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課
人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《乃呦乃》教案
遼寧省撫順市新?lián)釁^(qū)民主小學(xué) 呂丹
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)會(huì)土家族兒歌《乃呦乃》，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2.認(rèn)識(shí)do mi sol 三個(gè)音，能聽辨三個(gè)音音高的不同，樂于大膽嘗試三個(gè)音的組合 創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
3.能夠主動(dòng)探究土家族歌舞特點(diǎn)，并對(duì)土家族音樂產(chǎn)生興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《乃喲乃》。 教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲的旋律，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鋼琴、桌子、水杯、雙響筒„„ 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 1.隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室。
2.播放視頻 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家山寨。
師：看，遙遠(yuǎn)的土家族山寨到了。這里居住著一個(gè)古老的少數(shù)民族——土家族。你們了解土家族嗎？讓我們一起走進(jìn)土家族山寨去做客吧！（播放視頻）
設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻與發(fā)表觀看后的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)土家族的興趣，體驗(yàn)土家族音樂帶來的無限樂趣。
3．出示幻燈片 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)do mi sol 三音。
師：土家族來了三個(gè)好朋友，讓我們認(rèn)識(shí)一下吧！(出示幻燈片)
師：你發(fā)現(xiàn)他們的音高有什么特點(diǎn)？ 生：一個(gè)音比一個(gè)音高。
師：三個(gè)小朋友手拉手一起來唱歌，聽他們是怎樣唱的？
指導(dǎo)學(xué)生演唱（2/4 1 3︱5- 5 3︱1- 1 1︱5- 5 5︱1- „„） 設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、聆聽、模仿、演唱等各種有效方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，為準(zhǔn)確演唱歌曲打下基礎(chǔ)。
二、感受歌曲、層層深入。
1．引領(lǐng)學(xué)生聆聽音樂，感受音樂的情緒。
師：為了歡迎我們的到來，土家族小朋友唱起歡樂歌，聽他們是帶著怎樣的心情演唱的？（高興地、歡快的„„）
2.引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受音樂的節(jié)拍。
3.引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌詞，感受歌詞中的土家族襯詞的不同。
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4．進(jìn)一步聆聽音樂，用動(dòng)作感受音樂中熱烈、高興地氛圍。
師：再來聆聽音樂，當(dāng)聽到唱有“乃呦乃 乃呦嗬”的地方，就快快伸出小手來召喚小朋友吧！
設(shè)計(jì)意圖： 用土家族三個(gè)小朋友導(dǎo)入，能很好地激發(fā)興趣。以審美為核心、從聽入手、注重學(xué)生在感受、表現(xiàn)過程中的指導(dǎo)作用，為進(jìn)一步演唱歌曲做好鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲 綜合表現(xiàn)
1．揭示課題，啟發(fā)學(xué)生用有感情的聲音朗讀課題。 2．引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音朗讀歌詞 3．指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲。
4．師生接龍演唱，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲旋律中do mi sol三音的特點(diǎn)。 5．劃旋律線引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲難點(diǎn)，并指導(dǎo)正確演唱。 師：土家族小朋友特別愛唱歌，他們邊上山坡邊唱歌，你聽他是怎樣唱的？伸出小手指著小朋友一起上山坡。用輕快地聲音隨音樂唱一唱？
設(shè)計(jì)意圖：遵循聽覺藝術(shù)的學(xué)習(xí)規(guī)律，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中對(duì)歌曲有整體的把握。三條旋律線的出示可以指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲旋律。通過聽、唱、模唱、教唱、等方法指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲。
6．啟發(fā)學(xué)生用歡快活潑的心情演唱歌曲。
7．用對(duì)歌的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中歡樂的氛圍。 8．用自已喜歡的方式完整表演。
設(shè)計(jì)意圖：利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。以學(xué)生為主體，通過接龍唱、對(duì)歌唱等多種演唱形式，進(jìn)一步提升歌曲的演唱能力。
四、拓展延伸 情感升華 1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擺手舞。
（1）教師載歌載舞示范，喚起學(xué)生表現(xiàn)歌曲的欲望。 （2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)土家擺手舞。
（3）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編不同的擺手舞的動(dòng)作表現(xiàn)。 （4）完整表現(xiàn)。
2．引導(dǎo)學(xué)生用水杯進(jìn)行音樂創(chuàng)造。
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，肯定學(xué)生在音樂活動(dòng)中的大膽創(chuàng)造。教師示范指導(dǎo)，讓學(xué)生自由進(jìn)行表演，學(xué)生感受到了音樂的快樂，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
五、課堂小結(jié)
師：今天的土家族之旅就要結(jié)束了，孩子們，今天你有什么收獲？讓我們唱起動(dòng)聽的《乃呦乃》，跳起歡快的擺手舞，向土家小朋友說再見吧！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com
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