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視頻標簽：鳥店
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版（簡譜）三年級上冊欣賞鳥店-遼寧省 - 大連
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版（簡譜）三年級上冊欣賞鳥店-遼寧省 - 大連
《鳥店》教學設計
光榮小學 梁丹
教材分析：
《鳥店》是一首由德國作曲家萊克創作的管弦樂曲。降E大調，2/4拍，復三部曲式結構。通過情緒、速度、內容等對比將樂曲分成四部分，分別是：美麗的清晨（引子）、快樂的游戲、危險來臨、和熱烈的狂歡。 學情分析：
三年的學生長與形象思維，樂于發言和表現，自控能力不強，注意力容易分散，我通過講故事的方式吸引學生的注意力，通過不同的參與音樂表現方式，讓每個學生都能通過聽賞音樂，表現自己。我校學生大多來自于農村，接受能力和樂感差異較大，通過唱、練、賞、游的方式可以讓學生對音樂產生興趣。 教學目標：
1、過程與方法：聆聽感受樂曲活潑、風趣的情緒。
2、知識與技能：了解管弦樂的相關知識，能分辨第一、二樂段的主奏樂器以及樂曲描繪的不同情境，并能積極參與音樂表現。
3、情感與態度：通過欣賞懂得應該保護鳥類，愛護自然。 教學重難點：
1、教學重點：感受樂曲歡快、風趣的情緒，參與音樂表現。
2、教學難點：聽辨樂曲力度、速度、及表現內容等變化，掌握管弦樂相關知識。 教具準備：
多媒體課件、微課、電鋼琴、打擊樂器、平板電腦 教學過程：
一、導入
1、師：同學們，你們喜歡聽故事么？今天老師要用音樂給大家講一個故事，我們先來聽聽故事的主人公是誰。(播放音樂）
2、師：沒錯，故事的主人公是一群可愛的小鳥，這些鳥叫聲來自于一家鳥店，故事正在這個鳥店里悄悄上演。我們快來聽一聽吧 3、出示課題《鳥店》 二、新授
1、完整聆聽，為樂曲劃分段落
師：樂曲的情緒速度是怎樣的？可以分成幾段？ 師總結：樂曲按情緒速度的不同可以分成四段 2、分段欣賞樂曲的第一部分（播放第一段）
（1）師：在剛才的音樂里你都聽到了哪些聲音，故事發生在什么時間？我們思考一下清晨的時候小鳥都會做什么？（學生回答）
（2）師：那咱們就用剛才大家說的這幾個動作，伴著第一段的旋律表演一下。 （老師講故事，學生表現）
（3）學生先用“lu”哼唱第一段主題旋律，再唱譜。
師：這個主題旋律在第一段中重復了幾次？每次重復有什么變化？
總結：力度越來越強，旋律線條越來越高，好像太陽慢慢升起，帶給我們一種日出山林萬物復蘇的感覺
（4）介紹主奏樂器，觀看微課視頻《西洋管弦樂——弓弦樂器》 3、分段欣賞樂曲的第二部分（播放第二段）
（1）師：學習完管弦樂，讓我們繼續往下，聽聽故事接下來是怎么發展的。 聆聽感受樂曲第二段的速度、情緒
（2）師：這一段樂曲的速度和第一段比發生了什么變化？帶給你怎樣的感受？睡醒吃飽的小鳥該干什么了呢？那我們就隨著這段歡快的音樂，一起來玩耍一下吧。 （3）用“la”哼唱第二段主題旋律
（4）介紹主奏樂器，觀看微課視頻《木管樂器》 4、分段欣賞樂曲的第三部分（播放第三段）
（1）師：小鳥要午休了，接下來會發生什么呢？咱們來聽一聽。
（2）師：正當小鳥要休息的時候誰來了？他想要干嘛？那鳥兒會怎么樣？
總結：貓要吃鳥，所以音樂情緒隨著小鳥們的心理變得驚恐不安，速度也加快了，節奏也變得非常緊湊。表現了貓來了小鳥很害怕。
（3）故事填空，為大花貓設計臺詞，老師朗誦旁白，學生扮演大花貓。 （4）介紹主奏樂器
5、分段欣賞樂曲的第四部分（播放第四段）
（1）師：小鳥有沒有被貓吃掉？為什么？你聽到的情緒是怎樣的呢？
（2）師：所以我們猜有可能貓被主人抱走了，還有一種可能是貓打碎了籠子，小鳥飛了出來。你們更喜歡哪種結局？小鳥在籠子里雖然有吃有喝，但他們并不是真的快樂，鳥兒都是生活在大森林里的，他們渴望自由自在的飛翔，所以我們都應該愛護小鳥，保護小鳥。
（3）打擊樂伴奏為樂曲第四樂段伴奏。
三、拓展與小結
1、師：今天我們欣賞的《鳥店》是由德國作曲家萊克創作的管弦樂，不僅管弦樂有描寫小鳥的，歌曲也有很多描寫小鳥的，我們一起來欣賞一下 （播放歌曲視頻《小鳥，小鳥》）
2、師：希望同學們通過今天的學習不僅對管弦樂有了更深刻的了解，還能懂得保護小鳥愛護小鳥的重要性，盡我們的努力，讓小鳥自由地飛翔在湖邊、山崗、田野、森林。下課。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
