視頻標(biāo)簽：大鼓和小鼓

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人教版（簡譜）一年級(jí)上冊(cè)唱歌《大鼓和小鼓》-湖南省 - 衡陽　

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人教版（簡譜）一年級(jí)上冊(cè)唱歌大鼓和小鼓-湖南省 - 衡陽　

大鼓和小鼓的教案 
教材分析�� 
《大鼓和小鼓》是一首日本歌曲。全曲共八小節(jié)��四樂句。歌曲使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大鼓和小鼓�畬W(xué)生從中了解到大鼓和小鼓的聲音在高低、強(qiáng)弱、音色等之處都不相同的特點(diǎn)。   教學(xué)目標(biāo)�� 
      1 、通過教學(xué)��讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛��有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。  
2 、讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。   
        3、學(xué)會(huì)用大鼓和小鼓還有鈴鼓以及其它小樂器進(jìn)行伴奏,嘗試和同學(xué)合作為歌曲編舞。 
       4、感受音樂之美,在玩中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,真正成為課堂的小主人! 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)��  
1、感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。   2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，給歌曲伴奏簡單的節(jié)奏鼓點(diǎn)。    3、感受并模仿自然界和生活中的聲音。   4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力。   教學(xué)過程��   組織教學(xué)    
 
                    
             
                    
                            一、組織紀(jì)律   師生問好   1、師生問好�� 
師：上新課之前我們一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《大雨和小雨》請(qǐng)同學(xué)們隨音樂邊唱邊跳。��  
 2 師：小朋友都表現(xiàn)的特別棒，我們一起來表揚(yáng)自己，棒棒棒我真棒！接下來我們來猜一個(gè)謎語，看哪個(gè)小朋友能最先猜出來  （��左一片��右一片��住在同兩邊��相互難見面��耳朵��） 學(xué)生：回答， 
師：這個(gè)小朋友真棒，大家一起表揚(yáng)他，棒棒棒你真棒！   3、大家平時(shí)在生活中聽到各種各樣的聲音��接下來我們一起來聽聽這些聲 
音，比一比看誰的耳朵最靈敏。 聽：大雨的聲音    小雨的聲音、 獅子的聲音     小貓的聲音 
一個(gè)小孩唱歌的聲音   兩個(gè)小孩講悄悄話的聲音 請(qǐng)問；哪些是屬于聲音大的？哪些是屬于聲音小的？ 學(xué)生回答： 
對(duì)的，同學(xué)們說的非常好，大雨獅子一個(gè)小孩唱歌都是屬于聲音大，小雨小貓兩個(gè)小朋友說悄悄話都是屬于聲音小的。 
接下來我們一起認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，一個(gè)是字母F跟老師讀  一個(gè)是字母P 跟老師讀   F表示強(qiáng)聲音大的意思  P表示弱，代表聲音小的
 
                    
             
                    
                            意思。 
   接下來，同學(xué)們一起來聽一聽，這兩個(gè)聲音哪個(gè)聲音強(qiáng)？哪個(gè)聲音弱？ 生：回答 
師：同學(xué)們的小耳朵實(shí)在太靈敏了，老師想問問你們?cè)谑裁磿r(shí)候，什么場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？ 
 生：過年、過節(jié)、開慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)…… 
 師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。你們知道有哪些嗎？ 
  生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓…… 
   老師這里有幾張鼓的圖片，我們一起看看吧！ 今天這節(jié)課來和老師一起來學(xué)唱《大鼓和小鼓》 第一遍：讀詞（兩遍） 第二遍：唱譜 (一遍) 第三遍： 一句句教唱。 
第四遍： 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽，想一想，哪些地方要唱的強(qiáng)一點(diǎn)？哪些地方要唱的弱一點(diǎn)？ 
師：同學(xué)們說的很對(duì)，我們?cè)诖蠊牡臅r(shí)候要唱的強(qiáng)一點(diǎn)，小鼓的時(shí)候要唱的弱一點(diǎn)。 
第五遍：接下來就用我們剛剛分析出來的強(qiáng)弱來試一試，唱一唱吧！ 
 
                    
             
                    
                            舞蹈環(huán)節(jié) 
一：兩個(gè)同學(xué)一組，聽音樂自編自導(dǎo)。 請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來敲鼓，伴奏 二：老師教跳環(huán)節(jié)   
三 歌曲拓展   
課堂總結(jié)   
 ��同學(xué)們��看來��我們的耳朵不僅聽到了大自然的風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物聲和生 
活中的各種聲音��還有美妙的樂器聲。以后��請(qǐng)大家學(xué)會(huì)“觀察”“傾聽”我們周圍的聲音 世界。        教材分析 
《大鼓和小鼓》是一首日本歌曲。全曲共八小節(jié)四樂句。歌曲使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大鼓和小鼓學(xué)生從中了解到大鼓和小鼓的聲音在高低、強(qiáng)弱、音色等之處都不相同的特點(diǎn)。   
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)音樂課。從整體的水平看,整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是部分班級(jí)在音樂的聽覺稍有差異。一年級(jí)學(xué)生在幼兒園已學(xué)過一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也
 
                    
             
                    
                            不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看,這些學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

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