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視頻標簽：雪絨花
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版六年級上冊活動《雪絨花》湖北省
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版六年級上冊活動雪絨花-湖北省
教學內容：
學唱歌曲：《雪絨花》 教材分析：
《雪絨花》這首樂曲選自美國電影《音樂之聲》。歌曲為C大調，單二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱風格。歌曲優美、舒緩、輕柔，通過對雪絨花的贊美抒發了主人公對大自然的熱愛，以及對家鄉深深的懷念和祝福。 教學目標：
1、指導學生用悠長的氣息和優美的聲音演唱《雪絨花》，體會歌曲表達的對祖國深切的眷戀與熱愛。
2、感受3/4的節奏特點，學習3/4拍的指揮圖示。
3、學習歌曲中“重復”的創作手法，并能應用這種創作手法完成《小傘花》歌曲片段。 教學重點：
在歌唱、指揮活動中感受體驗3/4拍韻律美感。 教學難點：
學習、應用歌曲中的創作手法。 課時計劃： 一課時 教學準備：
多媒體課件 教學流程設計：
一、 欣賞導入、激情引趣。
師：同學們，今天我們要到音樂的花園里去暢游一番，請大家聽一聽，猜猜歌曲中唱的是什么花？
播放課件：播放編排好的歌曲《茉莉花》、《櫻花》、《山丹丹花開紅艷艷》《牡丹之歌》等。
學生活動：在播放過程中學生搶答出歌曲中唱的是哪種花。 師：花，絢麗芬芳，不僅是人們喜愛的觀賞植物，而且是美麗、幸福、和平與愛的象征。今天咱們要學習的這首歌曲也是贊美花的。
二、 聆聽故事，初聽歌曲。
課件播放雪絨花的圖片。 師：同學們知道這是什么花嗎？
師：“這是美麗的雪絨花，它生長在懸崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的國花。關于雪絨花還有個小故事呢？同學們想聽嗎？（配樂學生聽老師講故事。）
【故事內容：《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。作家理查德.羅杰和劇作家奧斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎。故事描寫修女瑪利亞活潑好動，與沉悶和修女生活格格不入，院長嬤嬤認為她不適合當修女，就把她介紹到馮特接普上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個孩子。瑪利亞以她的善良、體貼，贏得了孩子們的心。當德國法西斯入侵他們的祖國后，上校一家在朋友們的幫助下，機智地擺脫了德國人的嚴密監視，前往瑞士。《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現了兩次。 學生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講，第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了.孩子們請求父親也表演一曲,孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》。
學生聽劇中第二次演唱歌曲。師一邊講：德國軍隊入侵上校的祖國后，上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度，在
告別祖國的音樂會上，上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時，全場聽眾的心沸騰了，懷著對祖國的熱愛，大家都隨著高唱起來，使敵人感到恐懼。】 師：同學們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱，有什么感受？ 師：這首歌曲優美、舒緩、輕柔，大家再聽一遍，邊聽邊在心里哼唱。 三、 層層深入、學唱歌曲。
師：我們先用WU隨鋼琴模唱歌曲旋律，注意體會歌曲舒緩、輕柔的特點。
師操作：用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律，與學生一起用WU練習演唱。
教師活動：學生演唱時，及時糾正音準、節奏出現的問題。 師：我們已經能用WU哼唱歌曲旋律了，接著請同學們試唱歌譜，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？ 師生活動：一起練習演唱歌曲旋律。
學生活動：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。 師：老師來演唱歌曲中相同或相似的句子，大家來唱其它的句子 。
師生以接唱的形式練習演唱歌曲旋律。師指揮，學生演唱旋律。 課件出示三拍子指揮圖示，教師向學生講解3/4拍的指揮手勢及其要領。
師生活動：一邊指揮，一邊按節奏誦讀歌詞，體會歌詞的含義。 師：我們試著把歌曲完整地演唱一遍。 1、 跟范唱演唱。
2、師彈奏歌曲伴奏，和學生一起練習演唱。 3、用多 種形式練唱、小組唱、男女分唱等。 師：請大家自學一下歌曲低聲部的旋律。
學生活動：分組自學低聲部旋律（教師下組指導學習） 師：老師想和大家合作演唱這首歌曲，老師來唱高聲部，大家來唱低聲部，咱們試試。
師生活動：分聲部練習演唱。女同學演唱高聲部，男同學演唱低聲部，老師指揮。
四、 歌曲延伸、創作練習。
師：“重復”是歌曲創作中常見的手法，請你運用旋律重復的方法，為歌曲《小傘花》創編一個句子。（課件出示歌曲《小傘花》的曲譜。
學生活動：視唱歌曲旋律，嘗試為歌曲創編第三句。 師小結：掌握一些簡單的歌曲創作手法，我們也成了小小作曲家，大家在今后的學習中要善于發現歌曲中有趣的創作手法，并加以學習應用。 五、分組表演、整體表現。 1、啟發創編。
師：同學們，除了演唱，你們還有什么好的方式來表現《雪絨花》這首樂曲的優美、舒緩、輕柔嗎？ 2、 小組合作。
啟發學生：根據自己的愛好自由組合，分成舞蹈組、演唱組、演奏組等。 3、 分組表演。
多媒體播放歌曲，學生分組表演。 六、巧設評價、激發熱情。
師：剛才幾個小組都向我們展示了他們的創編成果。現在老師想請大家評評，每個小組都有哪些優點？
教師根據學生的評價，逐個給各小組頒發“最佳合作獎”、“最
佳表演獎”、“最具潛力獎”、“最佳創意獎”等獎項。（獎品為教師親手制作的“雪絨花”。） 七、音樂拓展、歌曲延伸。
師：同學們，電影《音樂之聲》是一部經典的音樂片，片中有許多胯炙人口的歌曲，你們聽—— 課件播放《do re mi》的片段。 課件播放《孤獨的牧羊人》的片段。 八、總結。
師：（配樂）同學們，今天我們體驗了深情無限的《雪絨花》，感受了歡樂有趣的《do re mi》，欣賞了幽默風趣的《孤獨的牧羊人》，此刻你的心情一定輕舞飛揚,音樂是滋潤人心靈的陽光雨露，愿你們在美妙的音樂聲中收獲人生最大的快樂！
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
