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視頻標簽：媽媽格桑啦
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版六年級上冊《媽媽格桑啦》遼寧省
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版六年級上冊媽媽格桑啦-遼寧省 - 沈陽
人音版六年級（上冊）第二課 歌曲教學
《媽媽格桑拉》教學設計
沈河區 文藝二校 趙哲 一、教學目標
1、情感態度與價值觀
通過學習歌曲《媽媽格桑拉》，引導學生更好地感受和聲的美妙，歌曲的意境；喚起情感的共鳴，體會母愛的偉大與親情的珍貴，進而表達對媽媽的熱愛之情。
2、過程與方法
通過“內心聽覺訓練”提高學生的聽辨能力；豎笛分聲部吹奏、感受二聲部的和聲效果；兩種樂器的“聽覺引領”提高學生的合唱能力。 3 、知識與技能
以“和聲”為主線，體驗二聲部作品的音響效果；引導學生能夠用親切的情緒，飽滿而深情的聲音演唱歌曲《媽媽格桑拉》。
二、教材分析
歌曲《媽媽格桑拉》是一首藏族風格特點的創作兒童歌曲。歌曲以第一人稱的口吻，唱出了對媽媽的愛。歌曲前部分節奏寬松承載著質樸而抒情的旋律，敘述著濃濃的母子深情。歌曲的第二部分是從贊頌媽媽的愛轉為歌唱性的呼喚音調，描繪了孩子對媽媽的依戀之情。
三、教學重點
用親切的情緒，飽滿而深情的聲音，準確演唱二聲部作品《媽媽格桑拉》。
四、教學難點
音準訓練及二聲部旋律的準確合唱。 五、教具準備
電子琴、豎笛、手風琴、多媒體課件
六、教學過程
（一）基礎訓練 感受和聲
1、師生問好
2、觀看視頻、感受和聲
播放藏族合唱作品的視頻，啟發學生感受藏族音樂的韻味及體會“和聲”的特點。
師：同學們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著獨具特色的音樂文化。今天，老師帶來一首歌曲的演唱視頻，請同學們在欣賞之后，分辨出這是哪個民族的歌曲，同時用一個詞來表達出內心的感受。
3、發聲練習
師：正如同學們所說，在欣賞這部作品時，美好的感受油然而生。同學們回想一下：他們在演唱時，有效果很棒的伴奏音樂嗎？（沒有）他們做很漂亮的動作了嗎？（沒有）他們只是站在那兒靜靜地唱，就能帶給我們這么美好的意境，這就是合唱的魅力！在音樂中，像這種多聲部、多線條的旋律構成美妙的音響效果時，可以用一個詞來定義：和聲。今天，就讓我們一起來共同體驗和聲的美妙。
“3 6” 音程訓練：運用“科爾文”手勢及“內心聽覺”訓練音高。
4、豎笛練習
摸孔——摸孔演唱——演奏
2 5 6 2 1 4 4 5 5 41 6 6 5 2 4 2 1 2 4 2 5 41 6
2 5 6 2 1 4 4 5 5 4 2 6 5 2 4 2 1 2 4 2 5 1 2
【設計意圖：通過豎笛訓練鞏固學生的演奏水平；樂譜是《媽媽格桑拉》二聲部的化簡，即符合學生的演奏能力，有體會了作品的和聲走向；同時，兩個聲部的演奏，又讓學生感受了“豎笛”的和聲效果。】
5、難點訓練：合唱《媽媽格桑拉》兩聲部曲譜
學習低聲部：教師演唱并配合科爾文手勢給學生示范。學生通過觀察聆聽發現兩
個樂句的特——前6小節相同；后2小節不同。之后，完整演唱。
學習高聲部：觀察樂譜相同與不同的特點之后，完整演唱。
采用“聽覺引領”的方式，一名學生用電子琴演奏高聲部；教師用手風琴演奏低聲部。學生跟隨本聲部的音響效果，進行兩聲部的合唱練習。
【設計意圖：通過以上各個環節，引導學生體會和聲的美妙，提高學生的合唱、合奏的能力，同時將新授歌曲中的主要旋律做以有效的滲透，為唱好歌曲作下鋪墊。】
二、新課學習 演唱和聲
1、導入：今天，老師帶來了一首和聲效果非常美妙的二聲部合唱歌曲，同學們從畫面和歌名上分析，這首歌曲具有哪一民族元素？ 2、教師介紹藏族相關文化：
藏族是56個民族大家庭中的一員，主要生活在海拔平均3000米以上的西藏自治區。碧藍的天空、潔白的云朵讓他們有著海一樣廣闊的胸懷；連綿的雪山、靜謐的湖泊賜予了他們如雪蓮花一般純凈的歌聲。今天，我們即將學習的這首《媽媽格桑拉》，是一首汲取豐富的藏族音樂和語言元素的歌曲。格桑拉是藏語，格桑是幸福快樂的意思，拉是敬語，沒有實際意義。同學們能將這首歌的翻譯過來嗎？對，媽媽格桑拉就是祝愿媽媽幸福快樂的意思，表達了對媽媽的美好祝愿。 3、讀詞：
請1名學生有感情地朗讀歌詞。 4、聆聽范唱
5、填詞演唱二聲部——鞏固難點練習 （1）學習低聲部 （2）學習高聲部 （3）兩聲部合唱 6、學習歌曲A部——單聲部
教師手風琴演奏A部旋律，學生通過反復聆聽，輕聲模唱。 7、完整演唱
8、表演唱：加入領唱和豎笛吹奏
【設計意圖：采用多種方式幫助學生進行歌曲合唱練習，提高學生對和聲效果的感受及表現能力，同時提高與同學之間的合作能力。】
三、情感升華 德育滲透
1、拓展：（講述文章）
因為母愛的無私與偉大，因而成為藝術家們永恒的創作主題。詩歌、格言、雕塑、歌曲、舞蹈„„精彩的作品讓人們贊不絕口，然而，我們好像忽視了什么：（„„） 2、小結：
母愛的樸素與平凡如空氣般將我們包裹其中，無微不至的關懷與照料讓我們忘記了——原來，媽媽也會老。而今，就讓已經長大的我們拉著媽媽的手，就像當年她拉著我們一樣，一步一步慢慢地向前走！
【設計意圖：歌曲本身為敘事性歌曲，加入感人至深的故事，讓學生的心靈受到強烈的震撼，情感得以升華。】
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
