視頻標(biāo)簽：編創(chuàng)與活動(dòng)

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人音版一年級(jí)上冊(cè)編創(chuàng)與活動(dòng)-吉林

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版一年級(jí)上冊(cè)編創(chuàng)與活動(dòng)-吉林

教學(xué)設(shè)計(jì)模板 
 課例名稱 管弦樂《晚會(huì)》 教師姓名 李冉 
學(xué)段學(xué)科 二年級(jí)上冊(cè)音樂 教材版本 人民音樂出版社 章節(jié) 
第八課  新年好 
年級(jí) 
二年級(jí) 
教學(xué)目標(biāo) 
知識(shí)與技能：聆聽管弦樂《晚會(huì)》，用肢體語言和打擊樂器，表現(xiàn)《晚會(huì)》所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面。 
過程與方法：通過瀏覽器、視頻、幻燈、QQ快傳、微信助手、微博、QQ影音、愛奇藝視頻、騰訊視頻等信息技術(shù)的加入，直觀具象的了解管弦樂、打擊樂，并實(shí)踐完成打擊樂器合奏。不僅把信息技術(shù)作為輔助教或輔助學(xué)的工具，還要讓信息技術(shù)速進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和提高學(xué)習(xí)興趣的情感激勵(lì)工具。 情感態(tài)度價(jià)值觀：1.圍繞“新年好”的人文主題，讓學(xué)生感受過年的熱烈氣氛，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn)。2.本套小學(xué)音樂教科書，將先后介紹我國(guó)四位音樂家，本課結(jié)合具有鮮明時(shí)代特征管弦樂曲《晚會(huì)》的聆聽，介紹我國(guó)音樂家、教育家賀綠汀。 
教學(xué)重難點(diǎn) 
重點(diǎn)：通過欣賞管弦樂《晚會(huì)》，使學(xué)生感受樂曲熱鬧的場(chǎng)面，
歡快的情緒，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管弦樂的審美體驗(yàn)。 難點(diǎn)：用肢體語言和打擊樂器結(jié)合管弦樂完成打擊樂合奏。 
學(xué)情分析 
二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。有意注意的時(shí)間較短，我們利用同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在音樂欣賞教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，采用多媒體、游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在深入融合的信息技術(shù)中，讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在用肢體語言和樂器合奏出來。  
 
                    
             
                    
                            教學(xué)方法 
提示：體現(xiàn)智慧教育的基本理念和方法。 
要求：1.教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究；2.實(shí)施教學(xué)方法時(shí)盡可能利用教學(xué)資源與工具軟件來完成；3.實(shí)施教學(xué)方法時(shí)建議使用電子白板、交互電視、電子書包等信息化環(huán)境。   
 教學(xué)過程 
要求：1.給出完整的教學(xué)流程圖；2.強(qiáng)調(diào)以下三方面的設(shè)計(jì)：（1）教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)化；（2）完整連續(xù)的任務(wù)情境；（3）體
現(xiàn)能力成果的學(xué)習(xí)活動(dòng)；3.體現(xiàn)具體資源與工具的應(yīng)用；4.任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠突破重難點(diǎn)。 聆聽《晚會(huì)》 （2分鐘） （一）感受音樂： 
師：上節(jié)課老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)管弦樂《晚會(huì)》，搜集音樂中你聽到的樂器及作品簡(jiǎn)介。并通過QQ快傳和微信助手匯總到我們?nèi)汗蚕砝铮�大家都預(yù)習(xí)了么？那想不想看看，其他同學(xué)都搜集到了哪些厲害的樂器？請(qǐng)同學(xué)們打開電腦的“哆來咪共享資源包”。我們請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀冎v一講。 
（融合點(diǎn)：通過互聯(lián)網(wǎng)搜集管弦樂《晚會(huì)》音頻或視頻，學(xué)生通過搜集樂曲中運(yùn)用到的樂器簡(jiǎn)介，通過QQ快傳、微信助手，做到資源共享，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好欣賞樂曲做好準(zhǔn)備。使學(xué)生整合資源，分享資源，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)欣賞課儲(chǔ)備資源。） 1．完整感受音樂：（1.48分鐘） 
（1）欣賞交互式一體機(jī)音頻內(nèi)容，感受音樂情緒。 （融合點(diǎn)：音樂欣賞必備一體機(jī)，方便學(xué)生聆聽音樂。） （2）生表達(dá)自己的感受：熱烈、歡快、高興地„„ 師：再次聆聽你們聽了這樣一首熱烈、歡快的音樂，都想到了什么場(chǎng)景？（1.48分鐘） 
（3）生：復(fù)聽音樂，發(fā)揮想象力。 
（4）生：把自己想到的表達(dá)出來，如想到新年的場(chǎng)景、聯(lián)歡
 
                    
             
                    
                            會(huì)、晚會(huì)等。 
師：在課前預(yù)備活動(dòng)中，要求同學(xué)們搜索作品簡(jiǎn)介，現(xiàn)在我們一起來看一看哆來咪共享資源包。（與通過互聯(lián)網(wǎng)建立的資源共享 
生：簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介。 
師：PPT展示樂曲簡(jiǎn)譜。可以分為幾個(gè)部分？邊聽樂曲，邊跟老師畫旋律線。（1.48分鐘） 
(融合點(diǎn)：電子白板的使用方便學(xué)生與教師同步完成樂曲段落的分析。) 
師：根據(jù)旋律線樂曲可分為幾部分？ 生：兩個(gè)部分。 
師：這么熱鬧的《晚會(huì)》是有哪些樂器完成的呢？我們?cè)俅涡蕾p一遍演奏家們的表演，看看誰聽到最多最正確！（1.48分鐘） 生：簡(jiǎn)單回答聽到的器樂種類。 2．分段感受音樂： 
（1）生聽第一段音樂，聽辨音樂小的段落。 （2）生回答聽辨的結(jié)果：三小段。 （3）復(fù)聽第一段，生感受音樂情緒。 （4）生表達(dá)自己的感受：熱鬧、愉快地。 
師：這樣熱鬧、愉快的音樂，你們想用什么方式表達(dá)出來呀？ （5）生討論表達(dá)方式：模范演奏樂器動(dòng)作。（加入小組合作） 師：出示節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)合奏。 （6）生跟音頻打擊樂伴奏表現(xiàn)音樂。 
師：下面老師再放一段音樂，你們聽一聽與第一段有什么不同？ 
（7）生聽第二段音樂，感受與第一段的不同。 
（8）生表達(dá)自己的感受：比第一段的情緒更加熱鬧歡樂了，表現(xiàn)出解放區(qū)人民歡慶勝利，迎接解放的興奮、歡樂心情。 師：出示節(jié)奏，知道學(xué)生練習(xí)合奏。 
 
                    
             
                    
                            （9）生跟音頻打擊樂伴奏表現(xiàn)音樂。（加入小組合作） 3．完整感受、表現(xiàn)音樂：（1.48分鐘） 
師：師放完整視頻，學(xué)生完整演奏打擊樂與管弦樂配合。 課堂小結(jié)（2′） 
師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些？ 
生：1.這段音樂只是賀綠汀老爺爺所創(chuàng)作的音樂中的一首，他的音樂還有很多，是我們民族音樂的精華，以后我會(huì)多聽一聽。2.你會(huì)感受到我們民族音樂的偉大。 3.很享受音樂給你帶來的快樂。 
4.哆來咪共享資源包太好了，有了它，以后我們?cè)傩蕾p管弦樂就有更方便了。 
5.QQ群、微博和微信，讓我們有了更多的機(jī)會(huì)交流，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們?cè)谒鸭�音樂上有好多方法�?nbsp;
6.網(wǎng)絡(luò)視頻讓我們更直觀的看到了平時(shí)看不到的藝術(shù)家演出，把我也帶到了熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)。 
師:這節(jié)課的學(xué)習(xí)，為我們?cè)傩蕾p管弦樂、打擊樂提供了大量的共享資源，老師今天帶領(lǐng)同學(xué)們通過交互一體機(jī)畫圖的方法，能更快幫助同學(xué)們分析樂曲結(jié)構(gòu)，你們回家可以用不同的圖形，不同樂曲試一試，也許，你就是下一個(gè)，欣賞大師，下課。 教學(xué)反思 
1.
 
調(diào)動(dòng)生積極性2. 關(guān)注概念形成 
3. 收獲成功體驗(yàn)4. 優(yōu)化信息整合5. 
提升學(xué)生智慧 

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