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視頻標簽：小青蛙找家
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版一年級上冊《小青蛙找家》音樂教學-青海省 - 西寧
教學設計、課堂實錄及教案：《小青蛙找家》音樂教學-青海省 - 西寧
教學目標
【教學目標】
1、學習用輕而有彈性的聲音演唱歌曲,并學習運用X X | X X | XX X XXX|的節奏進行創編活動。
2、在聽賞、演唱、表現、創編等活動中游戲性地感受音樂形象。
3、體驗歌唱、創編等活動的快樂,增進對動物的關愛意識。
2學情分析
根據學生的年齡特點,通過猜謎、講故事,并結合生動有趣的畫面,吸引學生的注意力,激發學生學習的興趣,使學生充分調動自己的聽覺視覺等感官,在師生共同的對話中加強對歌曲的理解,同時,為后續活動積累了更加豐富的情感經驗,為學習新歌創造了良好的氣氛。
3重點難點
【教學重難點】
1、有感情地演唱《小青蛙找家》,并能模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起結束和開始。
2、嘗試運用X X | X X | XX X XX X|的節奏進行創編活動。
4教學過程
4.1第一學時【教學過程】
4.1.1教學目標
4.1.2學時重點
4.1.3學時難點
4.1.4教學活動
活動1【講授】小青蛙找家
【教學過程】
課前練習:師:現在我們來進行音階練習,請同學們用柯爾文手勢來表示音的高低(師生一起做手勢唱音階)
導入:
1、師:同學們,今天老師帶來一個可愛的小動物,你們想知道是誰么?
生:想
師:先請同學們來猜一個謎語:大眼睛、穿綠袍,走起路來蹦蹦跳,說起話來呱呱叫。
生:是青蛙。
師:不錯,今天小青蛙來到了課堂上,聽,它在和大家問好:
老師頭戴青蛙頭飾:
拍節奏 ⅩⅩ ⅩⅩ ︱Ⅹ ○︱ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ ○‖
小朋 友們 好 呱 小朋 友 們 好呱
師:讓我們也來和它問候一下吧!
生:ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ ○︱ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ ○‖
小青 蛙你 好 呱 小青 蛙你 好 呱
師:同學們,大家喜歡小青蛙么?
生:喜歡。
師:你們為什么喜歡小青蛙啊?
生:因為小青蛙是保護莊稼的能手、、、、、、
師:你們說的真好!可是小青蛙今天有些不高興,你們知道為什么嗎?
生:不知道。
師:因為有一天,小青蛙在池塘里捉害蟲。天黑了,他迷路了找不到家了急得哭了起來。(怎么辦呢?)烏龜爺爺告訴小青蛙說:“踩著池塘里的荷葉,就能找到家了。”
小青蛙們一蹦一跳的找呀,找呀……最后終于找到了家,它們高興的歡快的唱起了好聽的歌曲,你們聽:《小青蛙找家》。(初聽歌曲)
設計理念:通過猜謎、講故事,結合生動有趣的畫面,吸引學生的注意力,并激發學生學習的興趣,使學生充分調動自己的聽覺視覺等感官,在師生共同的對話中加強對歌曲的理解,同時,為后續活動積累了更加豐富的情感經驗,為學習新歌創造了良好的氣氛。
學唱歌曲《小青蛙找家》
學習基本節奏。
師:同學們,聽了剛才的歌曲后你們知道小青蛙是怎樣回到家的嗎?
生:一邊跳,一邊叫著回家的。
師:那今天的這節課我們就一起幫小青蛙找家(粘課題)
師:(黑板上出示節奏圖譜)老師把小青蛙回家的線路給粘到黑板上了。 現在請大家按照節奏朗讀歌詞。
2、練習基本節奏。
師:這是小青蛙回家的路線,現在誰來學學小青蛙回家?(出示小青蛙頭飾給學生戴上,在黑板上貼好荷葉的節奏圖譜。) 生表演,其他學生幫助念節奏。
師:這只小青蛙回家的路線對嗎?如果走的路線不對,那么就回不了家啦!
教師彈唱歌曲,學生模仿小青蛙叫并做動作。
師:請大家站在自己的座位前面,一起來模仿小青蛙回家好嗎?
生:好!
4、學唱歌曲
設計理念:首先基本節奏X X | X X | XX X XX X|作為教學重點之一,利用圖譜、練習、游戲等多種方式,讓孩子在自主的學習過程中掌握這一基本節奏,同時為學習歌曲和編創活動作為必備的鋪墊。接著通過不同的演唱形式,循序漸進,由淺入深來演唱歌曲。然后通過分析歌曲,幫助進一步理解歌曲,使學生獲得審美愉悅的體驗。最后通過表演唱和互相評價,使學生更好地體驗音樂。
編創活動:
利用打擊樂(碰鐘、響板)為歌曲進行伴奏
創編歌詞(學生分組創編)
師:你們的歌聲真動聽,把很多小動物都吸引來了呢?你們看都有哪些小動物啊?(師出示小鴨子、小狗、小貓的頭飾)
師:假如是小鴨子、小狗、小貓迷路了,我們要怎么樣幫助它們回家啊?它們是怎樣邊走邊叫的?
嘎嘎、搖擺、嘎嘎嘎、搖擺擺
汪汪、跑跑、汪汪汪、跑跑跑
喵喵、走走、喵喵喵、走走走(生展示)
師:誰來學學小鴨子、小狗、小貓回家?
師:小動物們在你們的幫助下都順利地回到了家,你們真是好樣的!
四、課堂小結:
進行環保教育
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
