視頻標(biāo)簽：祝你快樂(lè)

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)聆聽(tīng)祝你快樂(lè)-天津

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)聆聽(tīng)祝你快樂(lè)-天津市河北區(qū)五號(hào)路小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生初步了解吹奏樂(lè)器的種類(lèi)及音色。
2.賞析作品《祝你快樂(lè)》，感受明朗、幸福的氣氛，體會(huì)輕松、愉快的情緒。
3.通過(guò)聽(tīng)辨、對(duì)比及體態(tài)律動(dòng)分辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)；運(yùn)用演唱、演奏、律動(dòng)等形式表現(xiàn)音樂(lè)。
2學(xué)情分析
       隨著四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受音樂(lè)與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，能聽(tīng)辨一些樂(lè)器的音色，分辨音樂(lè)的情緒變化。因此，在聆聽(tīng)這首音樂(lè)中，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，用豐富的、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過(guò)音樂(lè)游戲，了解樂(lè)句知識(shí)。
2. 運(yùn)用演唱、演奏、律動(dòng)等形式參與表現(xiàn)，進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲情緒。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生初步了解吹奏樂(lè)器的種類(lèi)及音色。
2.賞析作品《祝你快樂(lè)》，感受明朗、幸福的氣氛，體會(huì)輕松、愉快的情緒。
3.通過(guò)聽(tīng)辨、對(duì)比及體態(tài)律動(dòng)分辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)；運(yùn)用演唱、演奏、律動(dòng)等形式表現(xiàn)音樂(lè)。
4.1.2教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)音樂(lè)游戲，了解樂(lè)句知識(shí)。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
運(yùn)用演唱、演奏、律動(dòng)等形式參與表現(xiàn)，進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲情緒。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】《祝你快樂(lè)》
一、情境導(dǎo)入  設(shè)疑激趣
  1.音樂(lè)游戲“回家”
  2.聽(tīng)音樂(lè)“回家”
【教學(xué)意圖】通過(guò)游戲“回家”，使學(xué)生了解樂(lè)句知識(shí)，為聆聽(tīng)樂(lè)曲，準(zhǔn)確區(qū)分樂(lè)句、樂(lè)段做好鋪墊。
二、實(shí)踐參與  感知音響
  1.聆聽(tīng)樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》（A段），隨音樂(lè)拍手、踏步，感受樂(lè)曲節(jié)拍特點(diǎn)及情緒。
  2.出示課題《祝你快樂(lè)》。
  3.簡(jiǎn)介吹奏樂(lè)器的種類(lèi)，聆聽(tīng)其音色。
  4.教師范唱《祝你快樂(lè)》
  5.學(xué)生用la模唱A段。
【教學(xué)意圖】以探究學(xué)習(xí)的方式，了解吹管樂(lè)器的音色。在音樂(lè)活動(dòng)中感受A段的樂(lè)句、節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，嘗試探索音樂(lè)的空間感。熟悉旋律為更好聆聽(tīng)樂(lè)曲做鋪墊。
三、導(dǎo)學(xué)自悟  表現(xiàn)音樂(lè)
（一）欣賞樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》（A段）。初步了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。
（二）欣賞樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》（B段）
教師提示：
  1.作品B段的情緒是怎樣的？
  2.節(jié)奏與A段相比較有什么區(qū)別？
  3.通過(guò)聽(tīng)辨、對(duì)比及體態(tài)律動(dòng)分辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。
（三）欣賞樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》（C段）
教師提示：
  1.此樂(lè)段的情緒是怎樣的？
  2.節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
  3.教師啟發(fā)學(xué)生用雙排鈴圈、雙響筒為旋律伴奏，進(jìn)一步感受明朗，幸福的氣氛，體會(huì)輕松、愉快的情緒。
（四）介紹回旋曲式
  1.完整聆聽(tīng)，由學(xué)生指揮全曲。
  2.介紹回旋曲式
（五）介紹作曲家及創(chuàng)作背景
【教學(xué)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地聆聽(tīng)，通用力度、速度、情緒、節(jié)奏等音樂(lè)要素的對(duì)比區(qū)分樂(lè)段。又通過(guò)做律動(dòng)、唱旋律、樂(lè)器伴奏等方式，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，從而把無(wú)形的欣賞過(guò)程和有形的教學(xué)活動(dòng)巧妙結(jié)合在一起，有助于學(xué)生更清晰的理解回旋曲曲式結(jié)構(gòu)，更深層次的把握作品風(fēng)格。
四、拓展延伸  課堂小結(jié)
（一）綜合表現(xiàn)《祝你快樂(lè)》
教師提示：
  運(yùn)用演唱、演奏、律動(dòng)等形式參與表現(xiàn)，體會(huì)樂(lè)曲情緒，感受回旋曲式的風(fēng)格特點(diǎn)。
（二）小結(jié)
  師：同學(xué)們你們對(duì)自己的表演滿(mǎn)意嗎？
  生：……
  師：這節(jié)課有什么收獲？
  生：……
  伴隨著《祝你快樂(lè)》離開(kāi)教室。
【教學(xué)意圖】通過(guò)做律動(dòng)、唱旋律、樂(lè)曲伴奏等方式參與音樂(lè)聆聽(tīng)，感受明朗、幸福的氣氛，體會(huì)輕松、愉快的情緒。運(yùn)用多種形式參與聆聽(tīng)，提高音樂(lè)記憶力和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。最后在優(yōu)美的《祝你快樂(lè)》音樂(lè)中結(jié)束本課。
4.1.5《祝你快樂(lè)》教學(xué)反思
《祝你快樂(lè)》教學(xué)反思
天津市河北區(qū)五號(hào)路小學(xué)   齊麗麗
       吹奏樂(lè)《祝你快樂(lè)》是四年級(jí)上冊(cè)第七課中的一首聆聽(tīng)曲目，樂(lè)曲熱情歡快、充滿(mǎn)朝氣，給人以輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。結(jié)合本課的特點(diǎn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式主要分為以下幾點(diǎn)：
一、以問(wèn)題為切入點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)
       在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲“回家”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使其迅速投入音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。又通過(guò)聽(tīng)辨、體驗(yàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生感知樂(lè)句、樂(lè)段，為更好的體會(huì)回旋曲式的風(fēng)格特點(diǎn)做好鋪墊。
二、以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)
       通過(guò)唱、奏、舞等多種方式提升音樂(lè)表現(xiàn)力和綜合音樂(lè)素養(yǎng)。A段節(jié)奏緊湊，情緒熱情，音樂(lè)更顯活躍，結(jié)合A段特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)（拍手、踏步），更好的感受節(jié)拍特點(diǎn)和情緒。又采用唱主題旋律的方式，加深主題音樂(lè)在學(xué)生腦海里的印象。
       B段節(jié)奏較為舒展，旋律線條作上下回旋，情緒優(yōu)美、抒情，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言感受音樂(lè)情緒。通過(guò)對(duì)比、聆聽(tīng)?zhēng)椭鷮W(xué)生區(qū)分A、B段旋律和情緒的不同。
       C段和B段旋律在情緒上非常相似，教師又引導(dǎo)學(xué)生用雙排鈴圈、雙響筒為旋律伴奏，體會(huì)情緒相同的兩段旋律分別用不同的演奏形式參與表現(xiàn)，進(jìn)一步感受明朗，幸福的氣氛，體會(huì)輕松、愉快的情緒。
三、以感性體驗(yàn)與理性思考相結(jié)合的方式 完成音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)
        曲式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)是本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊思考。在反復(fù)聆聽(tīng)、演唱A段的基礎(chǔ)上提問(wèn)學(xué)生：“此主題音樂(lè)在整首樂(lè)曲中共出現(xiàn)了幾次？”；“請(qǐng)你找出自己熟悉和不熟悉的樂(lè)段，并在屏幕上用字母和“？”來(lái)表示？”；“請(qǐng)問(wèn)全曲共分幾個(gè)樂(lè)段？你是根據(jù)什么劃分的？”、“它們的節(jié)奏和情緒都有什么不同的？”等，由淺入深，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生初步了解回旋曲式及其風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生感知了樂(lè)曲 “A-B-A-C-A”的曲式結(jié)構(gòu)，了解這首樂(lè)曲的主題旋律間隔出現(xiàn)三次或者三次以上，并在每?jī)纱沃�間插入不同的對(duì)比部分所構(gòu)成的曲式，這種曲式就叫做“回旋曲式”。
       總之，在欣賞的過(guò)程中，對(duì)每一段音樂(lè)細(xì)細(xì)分解，從而加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解。整堂課從快樂(lè)出發(fā)，營(yíng)造出一種快樂(lè)的氣氛。盡可能使每個(gè)環(huán)節(jié)都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，努力帶給學(xué)生各種類(lèi)型的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的理解、聽(tīng)辨、想象和表達(dá)能力，讓他們?cè)跉g樂(lè)活潑的氣氛中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚而持久的興趣，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
 

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