視頻標簽：多彩的美洲,拉庫卡拉查

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視頻課題：小學音樂人音版六年級上冊第三單元多彩的美洲拉庫卡拉查-福建

教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版六年級上冊第三單元多彩的美洲拉庫卡拉查-福建省 - 廈門

教學目標
1、通過歌舞形式感受墨西哥音樂的韻律。
2、通過新穎的創編活動，學習用不同的演唱形式——無伴奏人聲合唱來表演歌曲，培養學生探究和創造精神，提高學生音樂技能和合作學習的能力。
2教學內容
1、歌舞表演《拉庫卡拉查》。
2、嘗試創編和體驗無伴奏人聲合唱形式來表達歌曲。
3學情分析
    六年級學生思維較成熟、有較高的審美能力和較扎實的音樂基礎。本節課我設計了以體驗、表現墨西哥音樂和嘗試用現代人聲合唱形式創編歌曲為主題，提倡學生通過探究和合作學習，用歌舞體驗拉美音樂節奏感強，音樂情緒熱情奔放的音樂特性，并通過創編不同演唱形式來表達歌曲，從而體會到同一首歌不同表達形式產生的音樂風格差異，同時，也是讓學生通過新穎的創編活動，培養探究和創造精神，提高學生音樂技能和合作學習的能力。
4教學重點
感受、體驗墨西哥音樂，創編無伴奏人聲合唱形式來表演歌曲。培養學生創編和合作學習能力，并提高音樂技能。
5教學難點
創編無伴奏人聲合唱來表達歌曲中，對兩聲部人聲伴唱音準的把握和聲部配合的把握；對人聲模擬樂器節奏的把控。
6教具準備
鋼琴、音響設備、課件。
7教學過程
7.1第二學時
7.1.1教學活動
活動1【導入】
一、播放幻燈片，學生進課堂。
二、組織教學、師生問好。 
活動2【講授】
三、復習、表演墨西哥音樂和舞蹈。
師：同學們，我們回顧一下上節課學習了什么內容？
生：我們學習了墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》，體驗了墨西哥特色的民族舞蹈。
師：那么，墨西哥歌舞給同學們最深刻的印象是什么？
生：音樂情緒熱情奔放。
師：現在，讓我們動起來，用火熱奔放的歌聲伴著輕快地舞步一起表演《拉庫卡拉查》。
活動3【講授】
四、拓展、創編活動。
討論：剛才，我們一起用歌聲、舞蹈表演了墨西哥音樂《拉庫卡拉查》，除此以外，同學們還能創編怎樣的形式來表現歌曲呢？
生：可以加入打擊樂器伴奏、改變演唱形式，例如：輪唱、領唱、無伴奏人聲合唱……
1、師具體介紹“無伴奏人聲合唱”知識。
2、欣賞由美國著名人聲樂隊“METRO”帶來的無伴奏人聲合唱歌曲《海闊天空》視頻。
3、師：同學們，你們想不想也效仿“METRO”樂隊，把《拉庫卡拉查》也改編成無伴奏人聲合唱呢？無伴奏人聲合唱分為人聲伴唱聲部和人聲敲擊樂器聲部。我們先要為它們構建節奏型。接下來，讓我們先來學習幾種三拍子節奏型。
①師出示四種不同的三拍子節奏型，討論節奏特點，并請學生嘗試拍擊。
②師、生共同糾錯，練好節奏型。
③分析：想一想，四種節奏型中哪兩種適合做為旋律節奏型，哪兩種適合做為樂器伴奏節奏型？
（提示：旋律節奏型不可選擇太密集、緊湊，否則伴唱難度大；而樂器伴奏可選擇較動感、緊湊的節奏型，這樣能增強歌曲歡快的情緒）
生：①、②適合做為旋律節奏型；③、④適合做為樂器伴奏節奏型。
③學生嘗試為節奏型配上相應的襯詞。
師：同學們，你們想為節奏型配上什么襯詞來為歌曲伴唱？
④師總結，為節奏型配上相應的襯詞，生模仿老師發音。
師：剛才同學們編配的襯詞都很有特色，老師總結了你們的方案，我們來練習一下。
⑤出示人聲伴唱旋律歌譜，全體學生學習A樂段高、低聲部伴唱旋律。
師：根據剛才同學們選好的節奏型，老師為這首歌配上簡單的二聲部伴唱譜，我們來學習一下。
a)  師鋼琴伴奏校準音高，學生柯達伊手勢分別學唱高、低聲部旋律。
b)  師糾正歌唱中呼吸問題和節奏強弱處理。（要根據樂句進行換氣）
師：演唱時，根據樂句來進行換氣的話，我們應該幾個小節換氣？（兩個小節）
c)  師彈和聲，學生高、低聲部分聲部合唱旋律。
d)  師指揮，學生嘗試無伴奏合唱旋律。
e)  師指揮，學生嘗試加入襯詞完整無伴奏合唱A樂段伴唱聲部。（注意聲部的配合和均衡）
⑥全體學生學習B樂段高、低聲部伴唱旋律。
師提問,學生找出B樂段和聲難點。
師：同學們仔細觀察，B樂段有哪一組音層是A樂段沒有出現過的？
生：一組帶變化音記號的音層是A樂段沒出現的。
師：讓我們先解決這個帶變化音小節的音準。
b）師鋼琴伴奏校準音高，學生通過練習解決變化音音準難點。
c）師鋼琴伴奏，學生完整學唱B樂段高、低聲部旋律。
d）師彈和聲，學生高、低聲部分聲部合唱旋律。
e)  師指揮，學生嘗試無伴奏合唱旋律。
師指揮，學生嘗試加入襯詞完整無伴奏合唱B樂段伴唱聲部。（注意聲部的配合和均衡）
⑦師完整演唱歌曲，學生嘗試為老師伴唱。
⑧出示人聲樂器伴奏歌譜，師、生嘗試互相配合。
a)  請個別學生演唱歌曲，師為學生人聲樂器伴奏（做拈指動作，伴著三拍子舞步），其余學生聆聽，思考。
b)  角色調換，師演唱歌曲，請個別學生模仿老師為老師人聲樂器伴奏。
c)  師演唱歌曲，全體學生為老師人聲樂器伴奏。
活動4【活動】
五、綜合表演：
師請出部分同學擔任主唱，主唱同學創編舞蹈演唱歌曲《拉庫卡拉查》，其余學生分兩個部分，一部分學生擔任人聲伴唱聲部，另一部分學生擔任人聲樂器伴奏聲部為歌曲伴奏。
活動5【講授】
六、小結下課，學生隨音樂走出教室。（幻燈片播放）
師：同學們，在今天這節課上，我們創編了獨特的無伴奏人聲合唱形式來表達不一樣風格的墨西哥音樂。在今后的學習中，我們可以繼續加強這方面的學習，并把無伴奏人聲合唱技巧運用到更多的歌曲當中。
 

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