視頻標(biāo)簽：金蛇狂舞

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人教版（簡譜）四年級(jí)上冊(cè)金蛇狂舞-福建

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人教版（簡譜）四年級(jí)上冊(cè)金蛇狂舞-福建省 - 南平教學(xué)設(shè)計(jì)

《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、        教學(xué)理念
，本課，我圍繞著《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“以音樂審美體驗(yàn)為核心，將音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。以微課、肢體律動(dòng)，模仿、哼唱等教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂課堂中體驗(yàn)和分享音樂的快樂。通過節(jié)奏伴奏游戲，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)這樣的形式，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作協(xié)調(diào)能力，在音樂中獲得審美價(jià)值體驗(yàn)、情感態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀。
二、        教學(xué)分析
人民教育出版社小學(xué)音樂教材四年級(jí)上冊(cè)《歡騰的節(jié)日》中的一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。是聶耳根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族器樂合奏曲,樂曲短小精悍,歡快流暢。在旋律發(fā)展中,采用了＂螺螄結(jié)頂＂的手法。鏗鏘有力的鑼鼓渲染了熱烈歡騰的氣氛,表現(xiàn)了人們?cè)诙宋绻?jié)中龍舟競渡、鑼鼓喧天的歡樂場景。
三、        教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：
1、感受樂曲中的打擊樂和一領(lǐng)眾和的形式所塑造的熱鬧氣氛，并對(duì)民族音樂產(chǎn)生濃厚興趣。
2、知道樂曲《金蛇狂舞》的演奏形式是民樂合奏，以及樂曲表現(xiàn)了端午節(jié)人們興高采烈的賽龍舟熱鬧場景；
過程和方法目標(biāo)：
1、從情境入手，體驗(yàn)與探究相結(jié)合，感受歌曲的情緒、理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音，表現(xiàn)音樂從中獲得情感態(tài)度和價(jià)值觀的體驗(yàn)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、能夠熟記A主題旋律；
2、能夠知道《金蛇狂舞》演奏形式是民樂合奏，了解一領(lǐng)眾和演奏形式。
四、教學(xué)重點(diǎn)
能夠熟練的視唱A主題旋律；
五、教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確視唱A主題，并能準(zhǔn)確的拍奏旋律后的附點(diǎn)節(jié)奏和半拍休止。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、手鼓、筷子；
七、教學(xué)過程
一、音樂問好：
二、導(dǎo)入新課
節(jié)奏伴奏導(dǎo)入
師：同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課玩的游戲嗎？讓我們回顧下。歌唱《賣報(bào)歌》
師：同學(xué)們，請(qǐng)問《賣報(bào)歌》是誰的作品?(聶耳)
師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)聶耳的另外一首作品。
三、聆聽音樂
（一）初次聆聽
1、師：同學(xué)們，聽一聽這首樂曲讓你感受到什么氣氛？描述了什么場景？
生答：熱鬧，隆重；
2、他的表演形式是什么？
生答：民樂合奏
師延伸，這首樂曲描述了端午節(jié)人們龍舟競渡的歡騰場面，這首民樂合奏曲叫《金蛇狂舞》（金蛇指的是龍舟，狂舞指的是賽龍舟爭先恐后的場面）
  板書：,《金蛇狂舞》
（二）了解民樂合奏
1、師：同學(xué)們，讓我們有請(qǐng)問題小天使閃亮登場吧！
播放微課《金蛇狂舞》和民樂合奏
2、教師分析學(xué)請(qǐng)并總結(jié)
  師總結(jié)：當(dāng)然，中國民間樂器還有很多，感謝問題小天使讓我們了解了民樂合奏的定義和民間樂器的分類。
〖教學(xué)意圖：使學(xué)生通過聆聽、觀看、體驗(yàn)、思考、回答問題，激發(fā)求知的熱情，并自主學(xué)習(xí)掌握民樂合奏的相關(guān)知識(shí)。〗
【階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與之后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。】
四、分段聆聽
（一）主題A
師：《金蛇狂舞》這首樂曲是由三個(gè)主題旋律一直重復(fù)循環(huán)而構(gòu)成的，（板書：A\B\C）
現(xiàn)在讓我們一起來聆聽A主題旋律。
1、了解A主題
師：A主題旋律速度和情緒是怎么樣的？板書：中速、歡樂
2、為主題A排列正確的旋律（教師彈奏生聽并排列）展示學(xué)生的作業(yè)成果并評(píng)講。
3、視唱A主題
師：同學(xué)們，讓我們跟著鋼琴一起視唱一下吧�。ń處煱樽�，生視唱旋律）
引導(dǎo)學(xué)生用“搭”哼唱，速度逐漸加快。
4、師：鑼鼓出現(xiàn)在樂曲哪個(gè)部分？（師帶生律動(dòng)并教授節(jié)奏）
5、配樂哼唱旋律；
(二)主題B
1、聆聽主題B
師：接下來我們一起聆聽主題B，主題B讓你聯(lián)想到什么？
生答：賽龍舟
師：你會(huì)怎樣隨音樂為選手們加油？（師生探討）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的龍舟準(zhǔn)備比賽，讓我們一起隨著音樂為他們加油吧。（節(jié)奏穩(wěn)定并整齊，先預(yù)熱后配樂）
（三）鞏固主題A\B
  師：同學(xué)們，讓我們回顧下主題A、B 。記得聽到主題A請(qǐng)哼唱并敲鼓，聽到主題B請(qǐng)為他們加油吧！
（四）主題C
1、了解主題C
師：同學(xué)們，聽聽這條旋律的速度和情緒有什么變化？板書：急速、激烈
2、講解“一領(lǐng)眾和”
師：聽聽，這條旋律有什么特點(diǎn)？聽時(shí)，教師展示課件并隨音樂指出圖譜的節(jié)奏。
師總結(jié)：在賽龍舟的時(shí)候，每只龍舟都有一個(gè)鼓手，這個(gè)鼓手的作用是什么？（鼓舞士氣、統(tǒng)一節(jié)奏）在樂曲中這種一個(gè)樂曲領(lǐng)著，其它樂器和著的形式叫“一領(lǐng)眾和”。請(qǐng)大家看屏幕，你發(fā)現(xiàn)領(lǐng)和和有什么特點(diǎn)？模拍
師：現(xiàn)在賴?yán)蠋熓穷I(lǐng)你們是和，賴?yán)蠋熍氖裁垂?jié)奏你們要和我拍一樣的。（由慢到快，并配樂）
3、 唱童謠
師：賴?yán)蠋煾鶕?jù)旋律和節(jié)奏編配了一段童謠，現(xiàn)在我是鼓手領(lǐng)著你們，你們是選手要?jiǎng)澊瑏砗�，你可以怎劃船？（�?qǐng)學(xué)生探索，教師引導(dǎo)）注意節(jié)奏要一樣的哦。（由慢的快配樂）
5、賽龍舟比賽
師：同學(xué)們讀得已經(jīng)很熟練了，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)做鼓手領(lǐng)著大家賽龍舟（預(yù)熱后配樂）
五、主題旋律回顧
師：剛剛我們學(xué)習(xí)了ABC三個(gè)主題旋律，現(xiàn)在我們一起回顧一下。教師帶學(xué)生回顧三個(gè)主題音樂講解不同主題的速度和情緒，并板書，在哼唱旋律和律動(dòng)回顧主題旋律。
六、賽龍舟開幕式
師：同學(xué)們剛剛表現(xiàn)得非常好，現(xiàn)在賴?yán)蠋熞獛ьI(lǐng)大家去參加南平市第100屆賽龍舟開幕式，請(qǐng)同學(xué)們拿出你的熱情獻(xiàn)上你們的節(jié)目，給選手們加油吧！
（完整欣賞，并參與表演）
〖教學(xué)意圖：熟記A主題旋律，通過模仿鼓聲和賽龍舟讓樂曲更加富有感染力。使課堂一次次推向高潮。圖譜讓C主題旋律節(jié)奏更加明了，加以童謠讓樂曲充滿趣味性，讓學(xué)生歡樂輕松的掌握樂曲�！�
【階段目標(biāo)：聽旋律填空，激發(fā)學(xué)生的求知欲，熟悉A主題；童謠配樂環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表演能力】
六、總結(jié)，拓展觀看賽龍舟視頻
師：同學(xué)們，民族節(jié)日和習(xí)俗讓我們生活在五彩繽紛的世界里，我國民族節(jié)日還有很多，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，收集一些關(guān)于民族節(jié)日的樂曲，或者描繪出你喜歡的民族節(jié)日。最后讓我們一起去感受賽龍舟的熱鬧場面吧。播放視頻。 隨在音樂中有序的出場。

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