視頻標(biāo)簽：巧巧手,鐵匠波爾卡

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊(cè)第7課巧巧手-鐵匠波爾卡-浙江

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊(cè)第7課巧巧手-鐵匠波爾卡-浙江省 - 溫州

【創(chuàng)新出處】 
1、聆聽管弦樂曲《鐵匠波爾卡》A段主題，給予聽覺感知，關(guān)注樂句、樂段、豐富的力度變化音響及縱向聽覺能力發(fā)展。加強(qiáng)音感和樂感的訓(xùn)練，并能用富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂主題形象。 
2、創(chuàng)設(shè)重視學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)：如圖形譜、律動(dòng)、編創(chuàng)歌曲、加入自制打擊樂器聲部合奏，注重先體驗(yàn)再感知。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 
【單元瀏覽】 
本單元圍繞“巧巧手、愛勞動(dòng)”的角度，選編兩首經(jīng)典的外國兒童歌曲《理發(fā)師》、《粉刷匠》進(jìn)行學(xué)唱；聆聽作品選編了《采蘑菇的小姑娘》和一首十分有趣的外國管弦樂曲《鐵匠波爾卡》，根據(jù)打擊樂器的音色結(jié)合創(chuàng)編與活動(dòng)，用高低有序的小錘子和有趣的音樂活動(dòng)進(jìn)行主題律動(dòng)。從各個(gè)側(cè)面把“愛勞動(dòng)”的教育自然而有效地融入音樂作品聆聽與歌曲演唱之中。 
【教材分析】 
《鐵匠波爾卡》是[奧]作曲家約瑟夫.施特勞斯所作。樂曲采用波爾卡典型的ABA曲式結(jié)構(gòu)，旋律輕快跳躍，情緒熱烈奔放。采用鐵砧作為節(jié)奏樂器，樂曲A樂段部分呈示出采用單三部曲式。主題旋律旋律輕快跳躍，表現(xiàn)人們對(duì)生活充滿信心與歡樂。 
 
  
 
 
第三樂段：完全再現(xiàn)了A樂段，
最后在鐵塊丁當(dāng)丁當(dāng)?shù)脑煨托砸魳沸Ч�和活躍歡快的簡短結(jié)尾中結(jié)束。 
 
【學(xué)情分析】 
一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，用聽、賞、唱、奏、演相結(jié)合進(jìn)行直觀教學(xué)。通過聆聽學(xué)習(xí)和多種方法去探索生活中的聲音，使學(xué)生初步感知音樂可以貫穿于生活之中，讓學(xué)生在音樂中學(xué)會(huì)生活，在生活中更加熱愛音樂。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱表現(xiàn)樂曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)
——編創(chuàng)與活動(dòng) 
 
【教學(xué)目標(biāo)】  
 
 
   
  
教學(xué)重、難點(diǎn)： 
 
【教學(xué)準(zhǔn)備】 
1、《鐵匠波爾卡》演出視頻 
2、鋼琴   多媒體課件   單響筒  自制打擊鐵器  
【教學(xué)過程】   
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)并掌握“ti ti  ta”節(jié)奏 
活動(dòng)目標(biāo)： 
通過奧爾夫節(jié)奏聲勢律動(dòng)“ti ti  ta”節(jié)奏型，并能聽辨出音樂中出現(xiàn)的位置。 
活動(dòng)步驟： 
1. 生隨師律動(dòng)進(jìn)教室（播放音樂星光恰恰恰） 
2. 師：同學(xué)們，老師剛剛做了哪些動(dòng)作你還記得嗎？試著模仿一下。 生：拍手（節(jié)奏“X X  X”） 
3. 師出示節(jié)奏卡片，剛剛我們拍手的這個(gè)節(jié)奏他說“請(qǐng)你叫我  ti ti ta ”生：“我就叫你  ti ti  ta” 
4. 提問： ①請(qǐng)你們找找“ti ti ta”藏在音樂的哪里當(dāng)你聽到它時(shí)請(qǐng)舉手。  ②節(jié)奏我能行“ti ti  ti ti｜ti ti  ti ti｜ti ti  ti ti｜ti ti  ta ‖” 設(shè)計(jì)意圖： 
課堂導(dǎo)入讓學(xué)生感受“ti ti  ta”節(jié)奏型，通過多個(gè)活動(dòng)讓孩子充分體驗(yàn)感受恒拍和本科的主要節(jié)奏。這個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 
   
活動(dòng)二：表演A樂段第一主題（變奏） 活動(dòng)目標(biāo)： 
能夠在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，理解表現(xiàn)音樂形象，并能跟著音樂進(jìn)行合奏。 活動(dòng)步驟： 
1. 初聽:請(qǐng)你仔細(xì)聆聽音樂，你聽到了什么聲音？（引出打鐵聲“叮叮 當(dāng)”） 
2. 情景創(chuàng)設(shè)：剛剛我們聽到的這段音樂是德國的一家打鐵工廠里傳來的，今天老師就邀請(qǐng)你們和我一起去“打打鐵，做勞動(dòng)”。 
（生節(jié)奏練習(xí)：叮叮 叮叮 ∣ 叮叮 叮叮 ∣ 叮叮 叮叮  ∣ 叮叮  當(dāng)  ‖ ） 
3. 思考：音樂中還出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的聲音？ 
（師演奏：當(dāng)   當(dāng) ｜ 當(dāng)  當(dāng) ｜ 當(dāng)   當(dāng) ｜當(dāng)   -‖）   4 .跟著音樂唱唱仔細(xì)聆聽大錘小錘接下來是怎么合作的？ （師示范，出示曲譜，生模仿） 
2∕4    X     X  ∣ X    X  |  X     X  ∣ X   — ‖ 
當(dāng)    當(dāng)    當(dāng)   當(dāng)    當(dāng)    當(dāng)    當(dāng)        X X  X X ∣X X  X X |  X X  X X ∣X X   X ‖ 叮叮 叮叮  叮叮 叮叮  叮叮  叮叮  叮叮  當(dāng)    
4. 師：請(qǐng)你找找剛剛我們一起熱熱鬧鬧打鐵的音樂出現(xiàn)在音樂的哪里？（生：音樂的最后） 
設(shè)計(jì)意圖： 
通過聲勢律動(dòng)理解變奏主題熱鬧的音樂形象，感受大錘和小錘不同音色的對(duì)比，掌握變奏主題合作的特點(diǎn)表現(xiàn)音樂。 
 
活動(dòng)三：創(chuàng)編并演唱A段第一主題 活動(dòng)目標(biāo)： 
通過編創(chuàng)歌詞、感受音高、師生合作等多種形式，用活潑歡快的歌聲演唱音樂主題旋律。 
活動(dòng)步驟： 
1. 
要打造成一件鐵器需要做很多的準(zhǔn)備，鐵匠請(qǐng)了一位小助手來幫
二、新課教學(xué) 
 
                    
             
                    
                            忙，他一邊勞動(dòng)一邊唱起了歌，他的心情是怎樣的呢？  （播放A段第一主題出示動(dòng)畫）   
  
 
2. 生聽音樂點(diǎn)出錘
子的音高位置。 
3．解決難點(diǎn)，哪個(gè)錘子的音高發(fā)生了變化？你怎樣用表現(xiàn)他的音高位
置？（師范唱，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出音高位置） 
4. 師生接唱（跟琴演唱注意生音準(zhǔn)） 
     
5. 教學(xué)重點(diǎn)，活潑歡快有感情的演唱他的歌聲。 
6. 跟音樂完整律動(dòng)表演第一主題音樂。（第四次播放A段第一主題旋律） 
設(shè)計(jì)意圖： 
編創(chuàng)環(huán)節(jié)最主要目標(biāo)是學(xué)生能用富有彈性的歌聲演唱音樂。通過觀察動(dòng)畫聆聽，律動(dòng)表演聆聽，聆聽聽辨音高，多種形式演唱等活動(dòng)，再到最后的表演，是一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打的落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)，從而完成最終的教學(xué)目標(biāo)。 
 
活動(dòng)四：律動(dòng)第二主題，完整表演A樂段。 活動(dòng)目標(biāo)： 
通過律動(dòng)、體驗(yàn)第二主題旋律能清晰的劃分樂句，并能將A樂段的主題音樂進(jìn)行排序。 
活動(dòng)步驟： 
      1.聽小鐵匠一共找了幾位好朋友？（B段師生律動(dòng)） 
2.完整律動(dòng) 
要求：當(dāng)你們聽到打鐵聲時(shí)，請(qǐng)你點(diǎn)一位同學(xué)起立成為你的助手，當(dāng)聲樂越來越強(qiáng)時(shí)請(qǐng)所有的同學(xué)都一起來幫忙。 
      3.完整演繹A樂段 
（師帶領(lǐng)學(xué)生演繹，并請(qǐng)生貼出音樂片段的出場順序 ）  
 
                    
             
                    
                                
設(shè)計(jì)理念： 
通過游戲“找朋友”感受樂句，使生能清晰的聽辨第二主題并跟隨音樂律動(dòng)。在完整聆聽A樂段時(shí)，以“學(xué)生為本”，放手讓學(xué)生自己聽辨音樂并整理主題音樂順序，提高學(xué)生的自主性和積極性，為學(xué)生積累音樂經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。 
   
活動(dòng)五：完整欣賞演繹樂曲 活動(dòng)目標(biāo)： 
通過完整的欣賞觀看視頻，了解曲式結(jié)構(gòu)，從整體感知并表現(xiàn)音樂。 活動(dòng)步驟： 
 1.欣賞管弦樂表演視頻 
視頻欣賞鐵匠和樂隊(duì)演出的盛大畫面。（介紹鐵匠勞動(dòng)熱愛他的工作快樂的勞動(dòng)，介紹B樂段。） 
2.生分析曲式(板書):A    B    A 3.完整演繹 
請(qǐng)你用動(dòng)作表示出在音樂尾聲鐵匠打造了一件什么鐵器。（完整播放音樂《鐵匠波爾卡》） 設(shè)計(jì)理念： 
視聽相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)音樂整體形象的感受和理解，完整表現(xiàn)音樂時(shí)在尾聲部分激發(fā)聯(lián)覺想象，升華鞏固對(duì)作品的理解。 
 
 
師： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《鐵匠波爾卡》發(fā)現(xiàn)原來音樂就來源于生活，生活中也充滿著美妙的音樂。老師希望你們能帶著這顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心與感受身邊美妙的事物和動(dòng)人的音樂，謝謝同學(xué)們和老師一起度過一節(jié)有趣的音樂課。 
 
【教學(xué)反思】 
本課教學(xué)以“打打鐵、做勞動(dòng)”引領(lǐng)課堂學(xué)習(xí)，聚焦“學(xué)為中心”的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以“鐵匠打鐵聲”為切入點(diǎn)，其中，大錘小錘的合奏是表現(xiàn)樂曲的關(guān)鍵。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很難找到合適的打擊樂器讓學(xué)生能身臨其境的感受鐵匠勞動(dòng)時(shí)的氛圍，所以選擇自制打擊樂器——鐵制雙向筒，再加上錘子敲擊模仿鐵匠勞動(dòng)時(shí)
三、拓展與延伸 
四、歸納與總結(jié) 
的場景，能為學(xué)生提供直觀和切身的音樂感受。單響筒模仿大錘子敲擊恒怕，其余生用聲勢律動(dòng)，二聲部“合奏”的教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。 
為了讓主題旋律學(xué)唱更富有童趣，我采用了編創(chuàng)歌詞、律動(dòng)演唱，抓住主干音和簡單的歌詞讓學(xué)生掌握主題旋律。學(xué)生在學(xué)唱時(shí)興趣盎然，課堂氣氛推向高潮。 
本課遵循了音樂學(xué)科性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)為中心的理念，但存在不足和遺憾。例如，A段第一主題與主題變奏旋律是一樣的個(gè)別學(xué)生會(huì)產(chǎn)生混淆，我應(yīng)該對(duì)這兩個(gè)主題教學(xué)時(shí)再讓學(xué)生就音樂情緒對(duì)比下，音樂形象會(huì)更加的鮮明。“關(guān)注全體學(xué)生”將是我在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)、不斷提高教學(xué)水平的新起點(diǎn)。

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