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視頻標簽：童趣,跳圓舞曲的小貓
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版二年級上冊第5課童趣-跳圓舞曲的小貓-遼寧省優課
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教學目標
1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。
2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節拍特點。
3、通過欣賞，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。
2學情分析
二年級學生學習音樂的興趣較濃厚，由于年齡小，形象思維較強，在教學中適合采用律動、圖譜等教學方式，引導學生體驗并參與音樂活動。
3重點難點
在音樂實踐活動中感受體驗樂曲中速度、情緒的變化，并能通過身體律動表現出來。感受體驗樂曲鮮明的音樂形象。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【活動】組織教學
1、隨音樂《杜鵑圓舞曲》進教室。（播放《杜鵑圓舞曲》，感受三拍子的節奏）
2、師生問好。
活動2【講授】欣賞教學
1、整體感受樂曲。初聽全曲《跳圓舞曲的小貓》
師：同學們，今天有一位小伙伴來到了我們的音樂課堂，它就藏在音樂中，你們猜一猜它會是誰呢？你要靜靜的聽。（播放完整音樂）
生：初聽樂曲，并做搶答。（小貓）
師：你是怎么聽出來的？（有貓叫聲）是小貓嗎？我們來聽一聽（放貓叫聲）真的是它，我們來模仿一下它溫柔細膩的叫聲。（學生模仿貓叫）
師：想象一下樂曲中的小貓在做什么呢？（在跳舞）你們的想象力可真豐富，對，它可不是一只普通的貓，它叫咪咪，是一只會跳圓舞曲的小貓。因此，美國作曲家安德森就為它寫下了這首《跳圓舞曲的小貓》（出示課題）
師：圓舞曲又稱為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它通常采用三拍子的節奏，強調第一拍上的重音，由于舞蹈時舞步以旋轉為主，因而被稱為圓舞曲。
師：我們欣賞的這首《跳圓舞曲的小貓》就是一首3/8拍子的樂曲。
2、分段欣賞樂曲。
（1）欣賞第一樂段。
師：我們先來欣賞第一樂段。當你聽到貓的叫聲時，用手勢來表示，看看小貓叫了幾次？生匯報有幾處叫聲。這叫聲是用什么樂器演奏的？（小提琴）演奏者用小提琴的滑奏技巧生動的表現出小貓那溫柔的叫聲。
師：誰能用動作和聲音模仿小貓的叫聲。生模仿。
師：隨音樂老師來模唱主旋律，你們模仿小貓的叫聲。
師：小貓的舞步流暢優美，輕盈可人，讓我們深深的陶醉了。可是它的舞步是一成不變的嗎？在我們剛才聽的音樂中，主題一共出現了幾次？（兩次）請你比較一下，兩次小貓的舞步有怎樣的變化呢？
師：讓我們把這兩個表現不同的音樂情緒的主題試著來哼唱一下怎么樣？學唱主題（三次播放A）
師：下面我們就化身小貓用身體來感受這變換的舞步，跳起這輕盈、優雅的舞蹈。（四次播放A）
（2）欣賞第二樂段。
師：小貓的舞蹈越跳越興奮，你覺得接下來的音樂我們可愛的小貓將會舞出什么樣的舞步呢？(一次播放B)
師：你的動作重復了幾次？與第一樂段相比力度和速度有什么變化？說明小貓的心情怎么樣？舞步有什么不同？
師：這段音樂是用木管樂器主奏的，一氣呵成，它刻畫了小貓調皮、可愛的不同姿態，描繪了它越跳越高興，在快速地旋轉這樣一個畫面。
師：下面我們就用手來表現一下這段旋轉的舞蹈。（二次播放B）
師：這只可愛又活潑的小貓伴隨著樂曲的情緒變化，它的表情、動作也在發生著變化。真是一只活潑的、熱愛舞蹈的小貓。
（3）欣賞第三樂段。
師：這最后的第三樂段是你們熟悉的，你聽聽與哪一段相似？（一次播放A1）生回答。
師：你們的小耳朵可真靈，經過快速的旋轉、激情的舞蹈，小貓的舞蹈又開始變得優雅、輕盈起來。那與第一樂段有什么不同呢？（結尾小狗來了）安德森給音樂一個非常有創意的尾聲，讓我們再聽聽音樂的結束部分，想想出現了什么樣的情況？小貓會有什么表現呢？
師：樂曲的結尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。那我們一起來表演一下結尾部分，好嗎？（隨音樂表演結尾）
活動3【練習】完整表演全曲
師：下面我們就來做一只優雅的小貓，在這舞池翩翩起舞。（播放完整音樂）
活動4【作業】教學反思
《跳圓舞曲的小貓》管弦樂曲，是一首專為孩子們寫的管弦樂曲，由（美）安德森作曲。曲調詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了美麗的圓舞曲。
樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式（A+B+A1），四小節的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，預備翩翩起舞；A段主題旋律優美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進行中快慢交替，充分表現了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越興奮，在快速地轉，音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲，似乎時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，忽然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震動，音樂用了一連串的上行音忽然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。
整個教學環節設計比較合理，教學目標明確并在本節課基本完成。在教學過程中能調動大部分學生的參與積極性。互動方面也完成得不錯，課堂氣氛活躍。在教學方式上有自己的方法。不足之處是二年級小學生這個年齡段對教師語言的理解能力認識還不夠，有些細節沒有交代清楚。對與這些不足主要是教學經驗和對教育學的深入研究還不夠。因此，以后還要多加學習，來補充自己的教學能力。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
