視頻標簽：童趣,跳圓舞曲的小貓

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視頻課題：小學音樂人音版二年級上冊第5課童趣-跳圓舞曲的小貓-天津

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第5課童趣-跳圓舞曲的小貓-天津市河北區興華小學

【教學內容】聆聽管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》 【課時】一課時 【年級】二年級 【教材分析】 
    《跳圓舞曲的小貓》是一首專門為孩子們寫的管弦樂曲，由美國作家安德森作曲，為我們描繪了一群可愛的小貓，在優美的圓舞曲音樂的伴奏中，歡快起舞的情景，并且在樂曲的結束處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，樂曲在一連串的上行音之后，巧妙地結束了全曲。這首樂曲屬于描繪性音樂，用音樂來描繪跳舞的小貓，更容易讓二年級的學生理解。 【教學目標】 
1．情感與態度：通過聽賞從而培養學生們的愛心和個人觀察能力，懂得動物是人類的朋友，要愛護他們，保護他們。 
2．知識目標：聽賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》，了解樂曲的情緒，并能隨樂曲旋律表演創編，敢于表現自我，在活動中盡情的、自信的展現自我。 
3．能力目標：通過聆聽找到小貓的叫聲，并能用可愛的動作去表演模仿；還能夠用小木魚來為樂曲進行伴奏；再通過身體的動作，初步感受圓舞曲的特點和學習圓舞曲優美的舞姿。 【教學重點】 
能夠把握聽賞音樂中描繪的動物形象，并能夠通過自己的理解表現出來。 【教學難點】 
能夠準確的找出小貓的叫聲并且模仿；學會用小木魚為樂曲伴奏；感受圓舞曲的韻律，并能夠跟隨著音樂學會跳圓舞曲。 【教學環節】 
舞曲導入——感受體驗——參與表現——拓展延伸 【教具準備】 
多媒體課件  鋼琴  小木魚     【教學過程】 
教學內容 
師生活動 
設計意圖 舞曲導入 
隨著《杜鵑圓舞曲》的音樂節奏，師生一起美美的跳起來 
在一上課的時候，就能夠把學生帶入到圓舞曲的音樂感覺
 
                           
                  
                           
                                     中，既能夠讓學生體會舞曲的感覺，又能夠引出這節課的課題。 
  感受體驗 
      
1. 初聽全曲 
學生初聽全曲，教師劃旋律線，讓學生能夠很形象的感受音樂旋律和情緒的變化，并引出樂曲。 2.再聽全曲 
提出問題：邊劃旋律線，邊找到小貓的叫聲。 3.欣賞、表演樂曲第一樂段 
1）找到小貓叫聲，并用動作表示，從而引出樂曲中模仿小貓叫聲的樂器，并進行介紹。 
2）讓學生模仿小貓的叫聲，并跟隨著音樂邊做小貓動作，邊模仿叫聲。 
3）引出這只小貓還會唱歌。老師教唱學生唱歌的方法，并進行教唱。 
4）跟隨著音樂能夠很自信、自然地表演第一樂段。 
4.欣賞、表演樂曲第二樂段 
 1）這只小貓跟隨著音樂，歡快的跳起了舞，邊跳邊旋轉著，老師邊跳邊用木魚為樂曲伴奏。 
2）教師講解并指導學生使用木魚，并指導學生為樂曲伴奏。并引導學生用彈舌，來模仿木魚的聲音，一起來為樂曲伴奏。 
3）引出圓舞曲。教師邀請一位學生一起跟隨著音樂來跳圓舞曲，并且讓學生觀察我們是怎么來跳舞的。 
4）教學生如何來跳圓舞曲，指導動作，并能跟隨著老師的節奏來兩人成對的跳舞。 
5）跟隨著第二段音樂，邊用木魚伴奏，邊一起成對的旋轉，跳圓舞曲。 
 
   
  
 通過聆聽音樂，能夠
自己劃出旋律線，
并能夠通過劃旋律線，
找出小貓的叫聲，并能夠模仿小貓的動
作跟隨著音樂表現出來。再通過用歌詞來表現可愛的小貓，
用多種方式理解和表現出音樂來。充分
的加深了學生對樂曲的興趣和理解。  
   
  
  
                           
                  
                           
                                     5.欣賞、表演樂曲最后一個樂段 
1）欣賞最后一個樂段，并說出和哪一個樂段最為相似，并用動作表示出來。 
2）介紹最后一個樂段的情景，并引出樂曲一共有三個樂段：A、B、A。 5.完整的表演全曲 
1）教師提出要求：第一樂段劃旋律線來表現；第二樂段兩人成對拉手、旋轉跳起圓舞曲，并請學生用木魚來伴奏；第三樂段一邊演唱樂曲，一邊學著小貓的動作和叫聲。  
參與表現 
1.啟發學生聽出小貓叫聲，并能夠學著小貓的聲音，可愛的叫出來，來模仿小貓。 
2.能夠自信、可愛的模仿出小貓的各種動作，啟發學生的想象能力和創編能力。 
3.能夠通過老師指導的正確方法來演奏木魚，并能夠掌握正確的節奏，來為樂曲伴奏。并啟發學生用彈舌來模仿木魚的聲音，為樂曲伴奏。 
4.讓學生體會圓舞曲優美的旋律，并能夠讓學生自己大膽、自信的跳出優美的圓舞曲的舞步，歡快的
通過自主學習、合作學習等方式，讓學生
能夠主動地、盡情的投入到音樂中，去理
解音樂，表現音樂。  
                           
                  
                           
                                     沉浸在音樂中。   
拓展延伸 
1.在剛才的樂曲中，出現了小狗的叫聲，小狗也迫不及待的想要一起來跳圓舞曲了，引出《小狗圓舞曲》。 
2.學生欣賞郎朗演奏的《小狗圓舞曲》。 
3.提出問題：這兩首樂曲有什么不同之處和相同之處。 
4．引出圓舞曲的定義。 
5.跟隨《杜鵑圓舞曲》，讓學生跳著優雅的舞步離開教室。 
  以探究學習的方式，比較、了解這兩首樂
曲的不同和相同之處，來培訓學生的對比學生的能力，能夠
讓學生從不同角度去理解音樂。

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