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視頻標簽：小蜜蜂
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂二年級下冊第3課《小蜜蜂》四川省優課
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《小蜜蜂》教案
1教學目標
（1） 能用愉悅的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相關知識。
（2） 通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情,保護益蟲之感。
（3） 以體驗為主,用看動畫猜謎、聆聽、哼唱、歌舞表演等相結合的方法進行學習
2學情分析
二年級學生年齡小,注意力容易分散,教師借助多種教學方法,抓住學生形象思維為主的特點,創設情境,將孩子吸引在課堂上。堅持“教師為主導,學生為主體”的原則,將音樂欣賞與知識、技能的學習融合在一起,將音樂技能的培養與學生的學習信心、合作意識、創造意識等培養結合在一起,促進學生對音樂整體感知能力、音樂綜合能力的提升。
3重點難點
重點:用輕巧、香甜、富有彈性的聲音，活潑開心的情緒表現歌曲 難點:掌握歌曲中出現的四分休止符的停頓,并能清晰演唱。
4教具準備
鋼琴 ppt 小蜜蜂花朵道具 打擊樂器
5教學過程
教學環節 師生活動 設計意圖
一、組織導入
1、組織教學,師生問好。
師：快樂的音樂課堂又和大家見面了，請跟著老師一起來打個招呼吧！身體坐正。 【彈琴 問好】 2、新課學習 (一)動畫片導入
師:今天老師要帶你們去一個美麗而又神秘的地方，在那里有一個小朋友等著我們，但是他特別的調皮，讓我們去猜一猜他是誰？播放動畫片《蜜蜂總動員》片段 生：小蜜蜂
調動課堂氣氛，
激發學習興趣，通過視頻引出課題--《小蜜蜂》
二、認識小蜜蜂。 1、用不用音高模仿蜜蜂的聲音
師：蜜蜂在飛行過程會發出什么聲音？誰
1、讓孩子通過 聆聽來體會不同
可以來模仿一下呢？
生：模仿嗡嗡嗡
師：小朋友們模仿的真像，但是老師用耳朵聽到你們模仿的嗡嗡嗡音高都是相同的，那能不能跟著老師的琴聲用不同的音高再來模仿一下呢？邊思考，究竟是相同的音高能體現它動聽的聲音還是不同的音高可以體現？【彈琴543 321】
生：模仿 并回答
2、師：那老師還有個小疑問需要大家的幫助，蜜蜂為什么會發出“嗡嗡嗡”的聲音？ 生：翅膀與空氣摩擦而發出。
師：我們學學小蜜蜂啪打翅膀飛一飛,互相打個招呼吧。 生：模仿
音高的“嗡嗡嗡”有什么區別
2、學習蜜蜂的相關知識。并用肢體來模仿小蜜蜂的飛舞。
三、聆聽歌曲
1、師：看著小朋友們如此的熱情，小蜜蜂要為我們獻歌一首了，用心聽，聽完后跟老師分享一下你的心情。 【播放歌曲】 生：快樂 開心
2、師：那讓我們帶著這種心情，再次走進音樂，邊聽邊思考一個問題，哪一句歌詞出現了兩次？【播放歌曲】
生：嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0||
師：你們都有一雙靈敏的小耳朵，那仔
細的小朋友能發現，在這句歌詞里有一個音樂小寶寶，老師分別讀一下有音樂寶寶和沒有音樂寶寶的節奏，你們聽一聽，那個更能體現小蜜蜂的可愛。
生：有音樂小寶寶的。
師：既然它的作用那么大，讓我們一起來認識一下它，看見它就像看見紅燈一樣，就要停一停，請孩子們跟著老師一起來讀一讀。
生：跟著老師讀
師：現在請孩子們自己來讀一讀。 1、學習歌曲前，讓孩子們愉快開心起來。
2、解決學習四分休止符
3、多遍聆聽歌曲,為學唱歌曲做鋪墊
四、學習歌曲 1、哼唱旋律
師：小朋友們讀的真好聽，小蜜蜂都高興得飛舞起來，他們飛出來三條非常漂亮的旋律線，請跟著老師的琴聲輕聲哼唱，找一找那
條旋律線是相同的？
【彈琴 哼唱】
生：第一條和第三條。
師：小朋友們都有一雙會聽的小耳朵，那現在我們來完整的哼唱旋律，再來找一找哪
1、多次聆聽，熟悉旋律，為學唱歌曲打基礎
2、通過模唱，感受音樂的節奏,讓學生加強對這首歌曲旋律的熟
悉感
條旋律最能體現蜜蜂飛舞，辛勤采蜜呢？ 【彈琴 生哼唱】 生：第二條旋律線 2、用la模唱旋律
師：剛才我們動了小腦筋，現在一起來動一動小嘴巴，用la來模唱旋律，在唱的同時，老師還想考一考大家的反應能力，當出現第二句旋律的時候，揮動小翅膀，沒有出現的時候，把小翅膀收回來。 【播放音樂】
3、注意聲音彈性輕巧
師：小朋友的反應能力真快，但是啊，老師發現，你們的聲音像采棉花一樣，不扎實，感覺一下子就掉下來了。老師想問大家，在模唱的時候，聲音應該是輕巧的還是沉悶笨重的？【生回答】
師：對，要用輕巧的聲音，并且聲音要有彈性，才會更好聽。那蜜蜂采的花蜜是甜的還是苦的呢？【生回答甜的】
師：所以我們的聲音還應該帶著一種香甜的感覺，那我們這次用輕巧/香甜并且富有彈性的聲音跟著老師琴聲再來一次
【彈琴 用la模唱】
4、師：你們這次的聲音就像吃了蜜一樣甜，小蜜蜂為了獎勵你們，為你們剛才的旋律填入了好聽的歌詞，邀請大家小聲跟唱，邊唱邊思考這是一支怎么樣的蜜蜂？ 【生回答】
5、師生討論：第一段歌詞告訴我們蜜蜂是益蟲，所以我們要帶著保護他的感情去唱，第二段歌詞告訴我們它是一只特別勤勞的小蜜蜂，所以帶著堅持不懈，不怕苦愛勞動的精神去演唱。第三段是收獲的喜悅心情。【播放歌曲】
6、師：孩子們剛才把每段感情都唱出來了，那老師還想問問大家，第一句合第三局我們用相同的力度去唱好聽，還使用不同的力度去唱？【生回答不同】
7、師生討論：第一句蜜蜂剛出來，力度越來越強，第三句蜜蜂回家，力度越來越弱。 【完整演唱】
3、注意要用輕巧，香甜有彈性
的聲音
4、學習歌詞,處理歌詞，體會每一段歌詞的感情。并能按著歌曲的要求來演
唱。
5、處理第一句和第三句力度
五、創編環節 1、師:同學們,除了用歌唱的方式來表演,還
能用什么方式來表演?
借助舞蹈，打擊樂器,配合音樂
生:用舞蹈和打擊樂器的方式體現。
師：那在這片美麗的花園里，我們開一場小小音樂會吧。
【師生共同表演歌曲，把道具發給學生，把碰鈴和沙錘發給同學 其他同學一起表演唱(播放音樂伴奏)】
2、大家剛才的音樂會太棒了！現在小蜜蜂邀請我們一起去采蜜，讓我們跟著它一起去辛勤勞動吧！
【播放音樂伴奏，全班一起跳舞】
進行律動,讓學生更加熟練地學會這首歌曲,并能表演唱
六、總結反思
師:今天你學到了什么? 生回答
師：今天我們學習了《小蜜蜂》這首歌,我們要向小蜜蜂學習勤勞,團結,奉獻希望小朋友
們都能像小蜜蜂一樣勤勞,團結同學,樂于助人,同時蜜蜂是我們的好朋友,我們要保護它愛護它。
讓孩子們聯系生活，學習小蜜蜂
的品質
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
