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小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)三年級(jí)作文電子書包優(yōu)秀課《模仿課文例段 按照順序?qū)懺挕啡?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)三年級(jí)作文電子書包優(yōu)秀課《模仿課文例段 按照順序?qū)懺挕?全國比賽課-上海市二師附小湯靜怡

 模仿課文例段  有條理地表達(dá)
二師附小 湯靜怡
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過復(fù)習(xí)教材中的相關(guān)語段，歸納出“承接關(guān)系”的寫段方法。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的連接詞，拆成系列動(dòng)作，按順序排列動(dòng)詞，然后加上自己的感受，有條理地進(jìn)行表達(dá)。
3、借助平板電腦，提供各種資源，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受習(xí)作的樂趣，提高信息技術(shù)操作能力。
【教學(xué)過程】
一、           導(dǎo)入新課，明確寫作方法。
1、  今天這堂寫作課，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)寫作基本功——有條理地表達(dá)。（板書：有條理地表達(dá)）齊讀課題。
2、  什么叫有條理的表達(dá)？
小結(jié)：對(duì)，按照一定順序，有層次地把話說清楚、說明白就叫有條理的表達(dá)。今天我們繼續(xù)用模仿課文例段的方法來學(xué)習(xí)如何使自己的表達(dá)有條理。
（板書：模仿課文例段）
二、 分析例段，歸納寫作方法。
1、老師分別找了三段有特點(diǎn)的例段，請(qǐng)你們邊讀邊思考，作者是怎么有條理地表達(dá)的？
出示：《看月食》例段
2、同學(xué)們，還記得這個(gè)學(xué)期的10月份有過一次月食，湯老師就把《看月食》這篇課文提前給大家上了，其中有這么一段內(nèi)容，我們一起來讀一讀，思考：這段內(nèi)容寫了什么？（月食過程中，月亮形狀的變化）
3、  那么它也就是按照事物的發(fā)展順序來寫的。（板書：事物的發(fā)展順序）
（1）    它運(yùn)用了哪些連接詞把月食的變化過程寫清楚的？
慢慢地……接著……最后……
（2）    這三句句子能否顛倒？
（3）    像“接著……最后……”這樣能夠表達(dá)先后順序的詞叫作“連接詞”，這些詞能為我們表達(dá)更有條理而服務(wù)，像這樣的詞你還知道哪些？（板書：恰當(dāng)?shù)倪B接詞）
“起先（首先）……緊接著……然后……再……隨后……
小結(jié)： 作者按照事物的發(fā)展順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，有條理地寫清了月食過程中，月亮變化的過程。
4、  我們?cè)賮砜纯戳韮啥死�段，又是用什么順序有條理地表達(dá)呢？出示《茉莉花》
（1）    指名讀，這段話寫了什么內(nèi)容？（茉莉花生長的過程）
（2）    你   , Z,,MMR按照什么順序?qū)懙�？（板書：時(shí)間變化順序）
（3）    你從什么地方看出來？（板書：表示時(shí)間的詞語）
小結(jié)：你們看，按照時(shí)間變化的順序，用上表示時(shí)間的詞語，把茉莉花生長的過程寫得很有條理。M
5、  出示《小指甲變了》
（1）    請(qǐng)你們默讀這段話，想想這段話又是寫了什么？（外婆幫我染指甲的過程）
（2）    這段話按照什么順序?qū)懙�？（板書：�?dòng)作先后順序）
（3）    請(qǐng)你們開火車找找這段話中的動(dòng)詞。（說一個(gè)點(diǎn)紅一個(gè)）
小結(jié)：你們看，外婆替我染指甲，作者可以將這一個(gè)動(dòng)作，拆分成這么多細(xì)致的小動(dòng)作，就能把文章寫具體，寫生動(dòng)，這也是寫作中的一個(gè)技巧。
（4）    這些動(dòng)詞能顛倒嗎？為什么？能漏嗎？為什么
小結(jié)：作者按照動(dòng)作的先后順序，選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞，將外婆染指甲的過程寫得有條有理。（板書：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞）
像這樣句與句之間的關(guān)系是按照先后順序，一層緊接一層連起來寫的，前后不能顛倒的語段，就叫承接關(guān)系的語段。學(xué)會(huì)了這種寫作方法，能使你的表達(dá)更有條理。
6、如果僅僅是運(yùn)用這些恰當(dāng)連接詞、表示時(shí)間的詞語以及準(zhǔn)確的動(dòng)詞來表達(dá)的話，會(huì)讓人讀來感覺乏味，干巴巴。你們看，作者還會(huì)加上什么，讓寫作更生動(dòng)？用橫線在電腦上劃出作者的感受。（板書：加上適切感受）
男女生對(duì)比讀。
小結(jié)：寫作有時(shí)候就是這么簡單，加上一些感受和想象，文章就更生動(dòng)了。
三、           指導(dǎo)例段，鞏固寫作方法
1、  同學(xué)們真會(huì)總結(jié)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)。接下去，老師幫助你們一起來嘗試寫一段。還記得我們11月份搞得轟轟烈烈的萬圣節(jié)英語周活動(dòng)嗎？美術(shù)老師教我們制作了萬圣節(jié)的小裝飾品，我們制作完貼在教室里，萬圣節(jié)的氣氛尤為濃郁。今天，我們就把這個(gè)小裝飾品的制作過程教給聽課的老師們，行嗎？
2、  請(qǐng)大家在ipad上觀看錄像，邊看邊找找，制作這個(gè)裝飾品有哪些動(dòng)作，等會(huì)兒記錄在平板電腦上，我們一起來交流。
3、  平板顯示出現(xiàn)最多的動(dòng)詞，學(xué)生組合排列。
4、  出現(xiàn)制作截頻，出示動(dòng)作。
5、  接下來請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些動(dòng)詞，把你制作的過程可以用上哪個(gè)寫作妙招？（1）用上恰當(dāng)連接詞。（2）準(zhǔn)確的動(dòng)詞按照順序說清楚，別忘記加上自己的感受。
或者想象。
（1）    自己準(zhǔn)備
（2）    個(gè)別交流
四、借助平板，運(yùn)用寫作方法。
1、出示題庫：
①下雨了
②校園櫻花樹的變化
③擦黑板
2、首先根據(jù)題目，看看黑板上的寫作小妙招，應(yīng)該運(yùn)用那個(gè)順序進(jìn)行描寫？挑選自己感興趣的話題，看看提示、照片或者錄像，根據(jù)寫作小妙招，試著來寫一寫。
3、學(xué)生自由編寫。
五、交流寫作內(nèi)容，集體面批修改。
1、指名介紹自己的創(chuàng)作，同學(xué)給予評(píng)價(jià)。
2、師評(píng)價(jià)、修改。
評(píng)價(jià)要求：
1、  按先后順序?qū)��?nèi)容和過程寫得有條理。5分。
2、  用上適當(dāng)?shù)倪B接詞。2分
3、  語句通順，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用正確，不寫錯(cuò)別字。2分。
4、  加上自己的感受。1分
3、總結(jié)。
    今天，我們學(xué)習(xí)了“圍繞一句話把內(nèi)容寫具體”的寫作方法，知道了這一寫法的關(guān)鍵是：抓住句中關(guān)鍵詞，選擇典型的材料，來例舉幾種情況；寫作時(shí)，還要運(yùn)用適合的句式，并按照一定的順序。這樣就能寫出漂亮的文章來。
 
 
模仿課文例段  有條理地表達(dá)（承接關(guān)系段落）
事物的發(fā)展順序  恰當(dāng)?shù)倪B接詞
時(shí)間的變化順序  表示時(shí)間的詞
                      動(dòng)作的先后順序  準(zhǔn)確的動(dòng)詞
 
 
 
四、           閱讀例段，導(dǎo)入新課。
（4）    同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)“承接關(guān)系”的描寫方法，將一系列事情寫得井井有條。
（5）    什么叫承接關(guān)系呢？學(xué)習(xí)了幾個(gè)例段之后，你們就知道了，出示：《稱象》例段
（6）    請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這段例段，還記得是那篇課文中的內(nèi)容？其中有一段寫曹沖稱象的經(jīng)過，讓我們來讀一讀，回顧一下，這段話運(yùn)用了哪些連接詞把曹沖稱象的過程寫清楚的？
先……再……
（7）    像“先……再……”這樣能夠表達(dá)先后順序的詞叫作“承接關(guān)系的連接詞”。像這樣的詞你還知道哪些？（貼板書：承接關(guān)系）
“起先（首先）……緊接著……然后……再……隨后……
 
 
 
 

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