視頻標(biāo)簽：怎么都快樂(lè)

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：廣州市部編版一年級(jí)語(yǔ)文教材下冊(cè)7《怎么都快樂(lè)》廣州市海珠區(qū)國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版（部編）一年級(jí)下冊(cè)7怎么都快樂(lè)-廣州市海珠區(qū)國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課

廣州市“部編本一年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)”系列研討活動(dòng)（番禺會(huì)場(chǎng)）                                     2017年3月30日 1 
部編本義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元 
《7.怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
                                                                                海珠區(qū)江海小學(xué) 陳俏毅    
【教材分析】 
本課是第三單元的最后一篇課文，本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹(shù)和喜鵲》《怎么都快樂(lè)》3篇課文，其中，前兩篇是童話，本課是一首兒童詩(shī)，語(yǔ)言通俗，詩(shī)句簡(jiǎn)短，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適合朗讀。全詩(shī)共有四小節(jié)，分別寫(xiě)了“一個(gè)人玩”、“兩個(gè)人玩”、“三個(gè)人玩”和“許多人玩”的不同樂(lè)趣。詩(shī)歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，都是先說(shuō)“幾個(gè)人玩，很好”，接著說(shuō)這樣玩的特點(diǎn)，最后列舉具體的游戲。每小節(jié)列舉的各種游戲都是以相同的形式出現(xiàn)：踢毽子、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打羽毛球„„課文從孩子的角度來(lái)講述對(duì)快樂(lè)的理解，一個(gè)人獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。告訴學(xué)生生活中處處有快樂(lè)，事事有快樂(lè)，怎么玩都快樂(lè)，在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。    【學(xué)情分析】 
    經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本的識(shí)字方法，有了自主、合作識(shí)字的意識(shí)，能夠初步感受到識(shí)字的樂(lè)趣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以提高識(shí)字效率。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期和第二單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了“直接提取文本信息”的方法，本學(xué)期的閱讀教學(xué)要在整體感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步指導(dǎo)學(xué)生“根據(jù)文本信息作出簡(jiǎn)單推斷”。一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生能借助拼音把課文讀正確，但是對(duì)長(zhǎng)句子的朗讀還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子的意思在朗讀時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在反復(fù)的練習(xí)中提高學(xué)生朗讀的能力。 【設(shè)計(jì)理念】 
1.多種途徑識(shí)字。識(shí)字教學(xué)是低年段教學(xué)的重中之重。本課要認(rèn)的13個(gè)生字中，有8個(gè)是形聲字，這些形聲字大部分藏在動(dòng)賓短語(yǔ)中。這一課的認(rèn)讀生字新詞要運(yùn)用“利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記、在同類(lèi)詞語(yǔ)中鞏固”的學(xué)習(xí)策略。 
2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。新課標(biāo)指出第一學(xué)段的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)要求要達(dá)到“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。”第三單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”的意思，在教學(xué)本單元前兩篇課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系上下文”理解詞語(yǔ)。在教學(xué)本課時(shí)，遷移運(yùn)用“聯(lián)系上下文”的方法理解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)的積累是本課的另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。文中的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)搭配極為豐富，“折紙船、踢毽子、聽(tīng)音樂(lè)、下象棋、打排球、講故事”等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。因此，在熟讀本課動(dòng)賓短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生拓展積累這類(lèi)詞語(yǔ)。 
3.指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。新課標(biāo)指出第一學(xué)段對(duì)兒童詩(shī)的閱讀要求要達(dá)到“展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn) ，
 
                    
             
                    
                            廣州市“部編本一年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)”系列研討活動(dòng)（番禺會(huì)場(chǎng)）                                     2017年3月30日 
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感受語(yǔ)言的優(yōu)美。”本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿(mǎn)童真童趣，情感樂(lè)觀積極。這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生讀出兒童詩(shī)的情趣，結(jié)合自己的生活實(shí)際想象體會(huì)，讀出自己的感受。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1.認(rèn)識(shí)“怎、讀”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會(huì)寫(xiě)“講、許”等7個(gè)字。         2.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。 
3.借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。 
【教學(xué)重點(diǎn)】 
1.正確朗讀詩(shī)歌。在閱讀中，多種形式識(shí)字、理解字義。     2.聯(lián)系上下文理解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思。     3.積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。  
【教學(xué)難點(diǎn)】 
1.在朗讀中讀出詩(shī)歌的情趣。 2.寫(xiě)好合體字，注意結(jié)構(gòu)和穿插。 
第一課時(shí) 
【教學(xué)要點(diǎn)】  
1.認(rèn)識(shí)生字“怎、獨(dú)”等生字。運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律、字理識(shí)字等多種識(shí)字方法識(shí)記生字。 2.會(huì)寫(xiě)生字“玩、許、講”，把字寫(xiě)得正確、美觀。 
    3.正確朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。通過(guò)朗讀，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，體會(huì)一個(gè)人玩和兩個(gè)人玩的快樂(lè)。 
4.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自”等詞語(yǔ)的意思。 
【教學(xué)過(guò)程】 
一、談話激趣，導(dǎo)入新課 
1.談話導(dǎo)入，揭示課題。學(xué)習(xí)生字“怎”，讀準(zhǔn)“怎么”，擴(kuò)詞認(rèn)讀“怎樣”。     2.師指導(dǎo)讀帖，學(xué)寫(xiě)“玩”。 
【設(shè)計(jì)意圖：利用生活經(jīng)驗(yàn)勾起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生帶著快樂(lè)的情緒走進(jìn)課堂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)本課的期待。把寫(xiě)字教學(xué)的難點(diǎn)分散，老師講授“王字旁”的寫(xiě)法和筆畫(huà)穿插，為接下來(lái)寫(xiě)好合體字的穿插
 
                    
             
                    
                            廣州市“部編本一年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)”系列研討活動(dòng)（番禺會(huì)場(chǎng)）                                     2017年3月30日 
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做鋪墊。】 
 二、初讀詩(shī)歌，識(shí)記生字 
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求遇到長(zhǎng)句子要注意停頓。     2.同桌檢測(cè)識(shí)字條的生字，相互正音。 
3.利用詞卡檢測(cè)詞語(yǔ)讀音，多種方法識(shí)記生字詞 （1）漢字的故事識(shí)記：籃 （2）利用圖片和多次復(fù)現(xiàn)識(shí)記：球 
（3）利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記：跳、講、運(yùn)、排     4.讀好動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。    （1）聽(tīng)老師示范讀。 （2）跟老師讀。    （3）加上動(dòng)作讀。 
    5.讀好長(zhǎng)句子，注意停頓。 
     出示：獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……           講故事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。      （1）生自由練習(xí)讀長(zhǎng)句子。 （2）指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。     6.小組合作讀詩(shī)歌，整體感知課文。 
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以故事識(shí)字、圖片識(shí)字等多種方式識(shí)記字音、字形，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。充分利用學(xué)過(guò)的偏旁進(jìn)行字形的識(shí)記，利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。指導(dǎo)學(xué)生借助停頓讀好長(zhǎng)句子，為朗讀詩(shī)歌作鋪墊。】 三、指導(dǎo)朗讀，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，理解“獨(dú)自”“靜悄悄”，感受自己玩的樂(lè)趣。 
（1）隨文識(shí)字學(xué)習(xí)“獨(dú)”。聯(lián)系上下文理解“獨(dú)自”的意思，并聯(lián)系生活運(yùn)用“獨(dú)自”說(shuō)話。 （2）多種形式朗讀第一小節(jié)，讀出詩(shī)歌的情趣，體會(huì)一個(gè)人玩的快樂(lè)。 2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)，體會(huì)兩個(gè)人玩的快樂(lè)。 
（1）隨文學(xué)習(xí)多音字“得”，讀好“得”在不同語(yǔ)境的讀音。    （2）創(chuàng)設(shè)情境，多種形式朗讀第二小節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌情趣。 
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理詞語(yǔ)“獨(dú)自”的意思，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)用“獨(dú)自”說(shuō)話，加深對(duì)“獨(dú)自”的理解。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，在多種形式的朗讀中體會(huì)一個(gè)人玩和兩個(gè)人玩的快樂(lè)。】 
 
 
                    
             
                    
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四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，端正“雙姿” 
1.（PPT示“許”“講” ）讀生字。 
2.生觀察字形：說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（左窄右寬，橫畫(huà)壓線，筆畫(huà)穿插） 3.師邊范寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)，生書(shū)空。 4.生練寫(xiě)，師巡視。 
5.展示評(píng)價(jià)，修改。師示范點(diǎn)評(píng)第一個(gè)，生模仿師點(diǎn)評(píng)第二個(gè)。 
【設(shè)計(jì)意圖：在一年級(jí)下學(xué)期，教師要繼續(xù)具體指導(dǎo)偏旁的書(shū)寫(xiě)、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)。教師要培養(yǎng)學(xué)生讀帖的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察“講、許”左窄右寬、筆畫(huà)穿插、長(zhǎng)橫壓線的特點(diǎn)。要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、端正，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。通過(guò)點(diǎn)評(píng)鞏固生字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，并按要求進(jìn)行修改。】 
五、游戲讀詞，鞏固生字。 
【設(shè)計(jì)意圖：利用有趣的游戲復(fù)現(xiàn)生詞，鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。】 
六、總結(jié)全文，布置作業(yè) 
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二節(jié)，知道了一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，也很好！要是更多的人一起玩會(huì)怎么樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 
2.作業(yè)布置：朗讀詩(shī)歌。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 
7.怎么都快樂(lè) 
獨(dú)自    一個(gè)人                                     講 許    副板書(shū)：游戲名稱(chēng)詞卡 
兩個(gè)人       玩   很好！ 
                      三個(gè)人                       許多人 
                                      
第二課時(shí) 
教學(xué)要點(diǎn)： 
1.多種形式復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。 
2.隨文學(xué)習(xí)“連”；會(huì)寫(xiě)“行、很”等4個(gè)生字，寫(xiě)好雙人旁。 3.學(xué)習(xí)第3-4小節(jié)。聯(lián)系上下文理解“有勁”的意思。 
4.正確、流利朗讀詩(shī)歌。通過(guò)反復(fù)朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的情趣，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。 5.拓展積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。

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