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視頻標簽：難忘的八個字
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視頻課題：小學語文語文S版三年級下冊17《難忘的八個字》湖南省 - 岳陽
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文語文S版三年級下冊17 難忘的八個字-湖南省 - 岳陽
難忘的八個字
東升小學 周 娜 教學目標：
引導學生體會人物豐富的內心情感變化。
指導學生通過反復品讀體會句子傳達的深層涵義。 體會標點符號傳達的情感。
體會自卑的人更需要周圍人的關注和愛。 教學準備：
微課
教學課時：第二課時 教學過程：
一、 復習生字
二、 感受“我”內心的自卑
１． 出示文章第六段，思考，以前的我對人生的看法是怎 樣的？學生默讀第一段思考。
２． 我的與眾不同之處在哪里？ ３. 指名讀描寫長相的句子。
４.一個和你們一般大小的女孩，小小年紀，這樣的不幸降 臨在她身上，猜猜她的內心世界？
５.指導用朗讀傳達女孩內心的痛苦和自卑。
６.想象一下，自卑的她，在平時的生活中會有一些怎樣的 表現？
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７.文章中有些句子，當我們反復朗讀時，不僅能讀出句子 表面傳達的意思，還能體會出更多更豐富深層的意思，能讀出主人公內心豐富的情感。請你們試著讀一讀第一段最后一句，說說你還讀出了什么？ 出示微課－－品讀悟情
引導學生反復朗讀中體味“我”內心深處對愛的渴望。 三、 感受老師對“我”的愛
１.多么可憐的孩子，從小先天畸形，還備受嘲笑，也就是 這樣一個自卑的孩子長大后成了一個著名的作家。她成功后多次提到自己童年遇到的倫納德老師，提到那次耳語測驗，請大家小組合作，自學課文３到６段
２.出示自學提示： 小組學習任務：
①請１號同學讀３到６段。 ②思考：耳語測驗的規則是什么？ 我對付耳語測驗的辦法是什么？
③組長指名回答問題（盡量不看書用自己的語言作答） ④找出３到６段中包含作者內心豐富感情的句子，推薦品讀。
⑤組長匯報，組員回答問題情況，推薦品讀的句子。 ３.合作學習匯報，組長點評組長回答，并推薦品讀的句子。 ４.出示品讀句子
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文章第六段
５. 當緊張，害怕，自卑的我聽到這八個字，這一瞬間，我 的內心一定充滿了怎樣的情感？ ６.指導有感情地朗讀第六段。
７.采訪倫納德老師：你為什么要對這個小女孩說這八個字呢？
８.令我終生難忘的僅僅是這八個字嗎？
９.代替文中的我寫一句最想對老師說的心里話，貼到黑板上．
四、作業
１.長大后成為作家的我，一定有千言萬語要對倫納德老師說，請你代替作者給老師寫一封信，說說你的心里話。
２.找出文中值得細細品味的句子，抄下來，寫下自己的感受。
板書
難忘的八個字
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