視頻標(biāo)簽：識(shí)字二,金木水火土

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視頻課題：識(shí)字二金木水火土小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版（部編）內(nèi)蒙古

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：識(shí)字二金木水火土小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版（部編）內(nèi)蒙古

1教材解析
本課是人教版義務(wù)教育教科書(shū)2016年教育部審定的新版教材中識(shí)字一中的第二課,是一篇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的兒歌,向我們揭示古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀 念,即以自然界的 5 種物質(zhì)——金、木、水、火、土,作為構(gòu)成宇宙萬(wàn)物及各種自然現(xiàn)象變 化的基礎(chǔ)。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆蓋萬(wàn)物;地在下,衍生萬(wàn) 物。太陽(yáng)、月亮一直貫穿古今。本課插圖與第一課插圖合用,“人”立于天地之間,再次 讓學(xué)生感受時(shí)空的浩蕩,以及人在宇宙萬(wàn)物中的重要性。
2教學(xué)目標(biāo)
 1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    2、認(rèn)會(huì)要求會(huì)認(rèn)的“一、二、三、四、無(wú)、上、下”七個(gè)生字。
    3、認(rèn)識(shí)田字格,會(huì)寫(xiě)“一”字。
3學(xué)情分析
 因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,需注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如真確的坐姿,讀書(shū)姿勢(shì)以及認(rèn)真傾聽(tīng)等習(xí)慣。同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
4重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
    1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    2、認(rèn)會(huì)要求會(huì)認(rèn)的“一、二、三、四、五、上、下”七個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)田字格,會(huì)寫(xiě)“一”字。
5教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片,多媒體課件。
6教學(xué)過(guò)程
6.1第一學(xué)時(shí)
6.1.1課前兒歌
鈴聲響,快做好。
腰挺直,腳放平。
手放好,頭擺正。
眼睛看老師,上課專(zhuān)心聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)誦讀兒歌的形式,課前提醒自己上課的時(shí)候自己應(yīng)該怎樣做。這是一節(jié)識(shí)字課,背誦課前兒歌將學(xué)前常規(guī)教育融入到語(yǔ)文課當(dāng)中。)
6.1.2數(shù)字歌導(dǎo)入
今天老師給大家?guī)��?lái)了一首數(shù)字歌,同學(xué)們想不想聽(tīng)呀?(預(yù)設(shè)生:想)。
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),看看從這首兒歌中你聽(tīng)到了哪些數(shù)字?(生答一二三四五)。
請(qǐng)小朋友們伸出小手,用手指來(lái)比劃一下這些數(shù)字吧!(師示范,生跟做)。
小朋友們今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首包含“一二三四五”這五個(gè)數(shù)字的兒歌題目是《金木水火土》。請(qǐng)小朋友們伸出右手的食指跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)課題。師:板書(shū)課題。跟老師一起來(lái)讀兩遍課題。
(設(shè)計(jì)意圖:利用兒歌導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)的能力。同時(shí)也為認(rèn)識(shí)一二三四五做鋪墊。)
6.1.3二、解課題,知大意
1、“金木水火土”指的是什么呢?我們一起來(lái)了解一下。
2、出示金屬的圖片:金就是指金屬。
3、出示樹(shù)木的圖片:小朋友們,這是什么?(生:樹(shù)木)
  在我們的生活中的那些物品是木頭做成的?(桌、椅、鉛筆、書(shū)柜)
出示水的圖片:這是什么?(生:水)是呀,水在我們的生活中起著非常重要的作用。
5、出示火的圖片:我國(guó)的少數(shù)民族,彝族有一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,大家還記得是什么節(jié)嗎?
6、出示土的圖片:齊讀“土”。
7、下面再請(qǐng)小朋友們帶著自己的理解來(lái)讀一讀課題。
(設(shè)計(jì)意圖:利用圖片,聯(lián)系生活將字義、字形、字音連起來(lái),幫助兒童理解字義。)
6.1.4三、學(xué)習(xí)生字,背誦兒歌
1、出示兒歌:這就是我們這節(jié)課要學(xué)的兒歌,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師讀一遍。
2、小朋友們,你們想不想讀呀?(想)請(qǐng)跟老師來(lái)讀,老師讀一句,大家跟著讀一句。
3、兒歌中的幾個(gè)生字寶寶特別想和大家交朋友,看他們來(lái)了!老師給大家介紹一下他們的名字。領(lǐng)讀生字。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出你們的生字卡,同桌之間互相認(rèn)一認(rèn)。
5、開(kāi)火車(chē)讀生字。
6小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真棒!我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧!請(qǐng)大家挺好游戲規(guī)則哦!
老師說(shuō)出生字寶寶的名字,你幫老師幫它找出來(lái),反映最快的同學(xué)可以領(lǐng)大家一起讀。
請(qǐng)小朋友們輕輕的把課本打到第七頁(yè),自己試著讀一讀這首兒歌吧!(生讀)
哪個(gè)小朋友想給大家讀一讀呢?(指名3)
男女生比賽讀。
請(qǐng)小朋友們合上書(shū),我們一起來(lái)試著背一背。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn),在識(shí)字這一環(huán)節(jié)上借助多媒體、字卡、老師范讀、同桌互讀、找字卡游戲的形式,幫助學(xué)生識(shí)字。在背誦時(shí)采用教師范讀,領(lǐng)讀,自由讀比賽讀等形式讓學(xué)生在讀通、讀流利的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。給學(xué)生留下充足的時(shí)間,扎實(shí)的識(shí)字,背誦)
6.1.5課中操：《小手拍拍》
累了吧!全體起立,我們一起來(lái)放松放松。
(設(shè)計(jì)意圖:剛?cè)雽W(xué)的孩子 注意力集中的時(shí)間比較短, 中間穿插課間操, 緩解學(xué)生的疲勞,還能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。)
6.1.6四、認(rèn)識(shí)田字格。
 小朋友你們知道生字寶寶的家在哪嗎?(出示田字格)這就是生字寶寶的家。為了把生字寶寶安全送到家,我們一起來(lái)讀兒歌認(rèn)識(shí)田字格。
兒歌:田字格四方方,寫(xiě)好漢字他來(lái)幫。左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個(gè)方位記心間。
(設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)田字格是本課的難點(diǎn),如果田字格認(rèn)不好,以后的寫(xiě)字教學(xué)就會(huì)非常的難。在突破這一難點(diǎn)上,利用田字格拍手歌來(lái)幫助學(xué)生記憶,弄清楚田字格的各個(gè)方位。)
6.1.7五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”字
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”
課件出示觀察分析:一字是一橫,書(shū)寫(xiě)時(shí)要從左到右,緊挨橫中線的下方起筆,收筆時(shí)在橫中線的少上一點(diǎn)。
師范寫(xiě)生書(shū)空。強(qiáng)調(diào)起筆稍重,向右行筆要果斷,稍稍的上斜,收筆時(shí)要停頓。
1、觀察課本中田字格里的范字。
2、說(shuō)一說(shuō):通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))
3、教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
5、講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。
6.1.8六、布置作業(yè)
 
1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、記一記田字格的位置,寫(xiě)會(huì)“一”字。
 

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